【正文】 讀后感可結(jié)合四組作文的講評，再引導(dǎo)學(xué)生自評自改。1．逐課交流自學(xué)成果，小組提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)?！笔鞘裁匆馑?？你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎？⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。回憶篇甲：別了，敬愛的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀 乙：別了，親愛的母校，您已為我們鼓足了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起 丁：我們航行再遠(yuǎn)，人總要與您遙遙相望（場下）放心吧，老師，放心吧，母校，您的教誨我們終生不忘，放心吧，您必將以我們?yōu)榘?！甲：聽，那熟悉的聲音開始在耳邊回響，聽，那悅耳的旋律在會場里激蕩。（全場高唱校歌）謝師篇丙：朦朧的月光，無盡的思念，讓我們用點(diǎn)點(diǎn)星光寫下難忘年代最動人的詩，?。喊褖袅艚o夜，把愛留給您——母校，請聽詩朗誦《謝謝您老師 》（1小隊(duì)表演）甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚奏響我進(jìn)取的心音?！倍?、比較寫作的方法 13篇是說明文?！辟浗o悲觀的同學(xué)：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來?！保?）對偶式。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個性的贈言?！保?）祝愿性贈言。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。）自由朗讀。可以是書刊式的紙制班級紀(jì)念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀(jì)念冊。找一個朋友，征詢意見，自行修改。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。作業(yè)：準(zhǔn)備好資料制作班級卡第7課時教學(xué)目標(biāo):1．通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn):暢談自己的成長故事，共同尋找班級成長的足跡 課前準(zhǔn)備:有關(guān)材料一、學(xué)生主持過程（要求每個學(xué)生能上臺演講）二、老師總結(jié)師生共同評選活動中的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎品。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)寫作 課前準(zhǔn)備:照片、獎狀等。（2）按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí)。五、比較三篇文章的寫作特點(diǎn)同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（《難忘的啟蒙》），有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘（《老師領(lǐng)進(jìn)門》）有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法（《新來的王老師》.都寫了具體事例，有的寫一件事，有的寫多件事。總結(jié)課文中心思想。二、學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》童年的生活是難忘的。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。四、明確建議，突出活動重點(diǎn)（1）學(xué)生匯報活動內(nèi)容教師相機(jī)提示：圍繞“成長足跡和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。有了好的活動計(jì)劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。習(xí)作中要注意的一個是敘述順序，另一個是要把此處 風(fēng)景描寫的優(yōu)美。二、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來來往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí) ABAC式：不松不軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。二、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。四、拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。你們都是合格的小導(dǎo)游。體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。峨嵋天下秀，三峽天下雄。教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語言積累。②檢查生字新詞。板書：2古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨蘇軾（宋）天然美熱愛大自然（唐）李白、富饒的西沙群島第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境①朗讀交流。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲艷li224。了解詩句的主要意思。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、芤龑?dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。③自讀自悟詩意。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。號召全體教師積極開展教研活動，不斷提高教研意識：每一位教師要積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、課后反思。在本次活動中，教師們做到用手記，用心聽，充分肯定xx老師的備課材料，結(jié)合自己的困惑，著重提出值得探討的問題，讓全體教師參與討論，共商對策，揚(yáng)長避短，整體提高，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的。但有部分學(xué)生的作文出現(xiàn)了很多問題，如內(nèi)容與題目不符、字?jǐn)?shù)不夠、錯別字太多、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)?。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。嘗試習(xí)作回 扣 要 求交 流習(xí)作小結(jié)習(xí)作情況：運(yùn)用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。師生評議：要點(diǎn)（1）是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情在交流中達(dá)到共贏 實(shí)感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體。匯報話題：請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出能體現(xiàn)父母之愛的事件，說實(shí)話，表真情。板書設(shè)計(jì)父母的愛教學(xué)反思 本節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，討論積極熱烈，對問題討論有一定認(rèn)識。（先小組討論，然后全班交流。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。再一次激發(fā)學(xué)生體會偉大而平凡的父母之愛。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見過程與方法：引出話題，讓學(xué)生評說，要廣開言路，暢所欲言，提出自己的看法。交流感受拓展閱讀指的是：就語文閱讀教學(xué)某一閱讀素材相關(guān)的某一主題，搜尋更多的閱讀材料加以閱讀與整理，從而對該素材描述的事件所處的大背景，或者某個特定的視角形成自己的認(rèn)識，進(jìn)而加深課堂閱讀素材的理解。感受母愛的偉大，母親的良苦用心老師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，仔細(xì)研讀母親的感情變化過程，體會母愛的偉大①“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房??疼痛地收縮成一團(tuán)。師引導(dǎo)選有價值的問題交流。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她是怎么想的呢？我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。應(yīng)充分利用文插圖及有關(guān)的語言資料來幫助學(xué)生理解文本。讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，通過體會彭德懷更愛戰(zhàn)士的思想感情。三、情感目標(biāo)學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。學(xué)情分析：本班學(xué)生的閱讀能力與理解能力不夠靈活，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)。第一篇：2017五年級語文下冊第六單元集體備課教案XX五年級語文下冊第六單元集體備教案教材分析：第六單元安排了《七律長征》、《彭德懷和他的大黑騾子》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等三篇講讀文。因此，在這一單元的教學(xué)中，我盡力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)誘因，調(diào)動學(xué)生的積極自動性，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀并結(jié)合背景資料來感悟文本，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，從而理解文，受到思想教育。體會彭德懷與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這一，我著重抓住重點(diǎn)的詞句，如“日夜兼程、全然不顧、劈波斬浪”等詞語，以及文中的動作描寫，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，并觀察插圖，通過反復(fù)品讀，體會到當(dāng)時險惡的環(huán)境，感悟人民子弟奮勇的精神。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。(板題)這是一篇略讀課文。你想對文中的媽媽說些什么？先小組合作學(xué)習(xí)在全班交流激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣交流學(xué)生提出的問題，在感受深的地方寫批注有感情讀句子讓學(xué)生整體感知課文，抓課文中的關(guān)鍵詞語、句子，感知課文三 品 讀 體 驗(yàn)1邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化?！币?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。板書設(shè)計(jì)學(xué)會看病冷漠處理 獨(dú)自看病 母親 兒子盡責(zé)的愛 路線圖教學(xué)反思 教學(xué)本文，我讓學(xué)生仔細(xì)讀課前提示，按要求去自學(xué)，然后在課堂上小組學(xué)習(xí)，再全班交流，接著我設(shè)計(jì)了一組辯論，讓學(xué)生在爭辯中深入理解課文，理解母親看似“狠心”實(shí)則“盡責(zé)”的愛。情感、態(tài)度、價值觀： 體會父母的愛，與父母真誠談心。，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?(板書：父母的愛)提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？小組交流，形成觀點(diǎn)。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。）講述故事，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。學(xué)生小組合作討論活動中表現(xiàn)都很好。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會使用通過外貌、語言和動作的描寫來刻畫人物的寫作方法。小組合作：請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。三 放 膽 試 寫 自 主 修改明確要求：讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。提出任務(wù)：講評的重點(diǎn)（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。布置任務(wù)：今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟Ｔ谄綍r的學(xué)習(xí)中要注意提醒學(xué)生改正這些錯誤，多讀佳作。四、xx校長對這次集體備課活動的理論指導(dǎo)性講話加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識：新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。2010年12月3日第四篇：第六單元集體備課教案人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元集體備課 主備人：趙小芳參備人員：馬曉英、鐘生輝、劉麗慧一、教材分析：本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。同桌互相背。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。ny224。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。出示帶生字的詞語：深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞 ③交流老師提出的問題。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。三、拓展活動①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。全班展示交流。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語。②指名讀。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。⑤指名背誦。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》