20xx五年級下冊語文第六單元教案設計(參考版)
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 作業(yè)設計：完成練習板書設計：練習六
。 ?。?）展示寫得好的字，指出好在哪里?！ 。?）練寫這兩個字?！ 。?）學生初練，教師及時指導?！∥濉⒔虒W第五題（學寫毛筆字） 審題 指導 ?。?）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置?！ 。?）每組指派代表上臺評說?！ 。?）分組練說。 指導。二、教學第四題（口語交際） 審題 ?。?）學生自讀題目的要求，回憶出一部給自己印象最深的影視劇。 ?。?）展示寫得不好的字，指出好在哪里。要求一氣呵成，注意行款布局。 ?。?）教師根據(jù)描紅情況及時小結?！ 。?）重點指導“彭德懷、黑騾子、辛苦、塞”等字詞的書寫和整體布局的安排?！ 。?）指讀題目，明確練習要求 ?。?）這段話選自哪篇課文？ ?。?）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。作業(yè)設計： 背誦并抄寫《清平樂六盤山》?！ 。?）學生自由討論自己讀后的感受?！⊥卣埂！ 。?）集體練讀，同座練背。二、教學第二題（誦讀與積累） 誦讀并背誦《清平樂六盤山》。 ?。?）在弄懂內容、體會情感的基礎上，讓學生練習誦讀。 ?。?）學生再次聽錄音，邊聽邊體會其中的感情。（引導、培養(yǎng)學生細讀的習慣） ?。?）引導學生說說自己的理解，師生小結。?。?）布置學生課后找相關故事讀讀。質疑、點撥?！。?）簡介《四度赤水出奇兵》的故事背景。本單元我們已經學習了幾篇這樣的詩文，今天我們繼續(xù)關注長征。教學準備：電腦教學時間：2課時第一課時教學內容： 學習語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字教學過程：一、教學第一題（語文與生活） 教學第一部分。學寫毛筆字。寫好鋼筆字，注意整體布局。板書設計：人物佩服是誰？佩服得原因（事件）：動作、心理、語言、神態(tài) 練習六教學目標： 讓學生進一步認識、了解長征，激發(fā)學生對長征故事的興趣。學生自查自改。二、學生修改，最后謄寫。 第二課時教學內容 學生繼續(xù)習作，并進行修改和謄寫。 師生評價。請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？學生自評。 把我們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情??！大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！請大家對照評分標準寫好本文。c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。師出示標準：a:能抓住特點介紹人物外貌，給人印象深刻。 先想后說。二、說說自己喜歡或者崇拜的人 （一）提出說的要求： 想好要介紹的人有什么特點，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點，他（她）長什么樣？說話有趣嗎？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。指名若干學生匯報。教學準備：電腦課件；典型作文教學時間：2課時教學過程：一、導入語在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學、老師……通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時代精英…在這些人中，相信大家一定有自己喜歡或者崇拜的一個人，今天，我們就來寫一寫他（她）吧。學會欣賞別人。作業(yè)設計： 完成《同步》板書設計：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 習作6教學目標： 訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。（4）齊讀這一節(jié)。再交流?！保w會到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。） “哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍?！保w會到群眾正在危險中，戰(zhàn)士們迫不及待地進行營救?！ ≡偌w交流?！。?）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動的句子?！?（7）齊讀第四節(jié)。有多少這樣感人的事跡啊
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1