【正文】 感情朗讀還比較到位。學生對礁石思想感情變化找的很準，但對浪花情感變化體會有點難。教學反思：第一部分中讓學生談談對飛行器的了解，這部分內容男生比女生做得好，可能是天xb。（注意每個筆畫的寫法和力度，以及在米字格中的位置）（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。兩個例字是：建、這。（2）教師點評。（要針對本班情況）（2）同學提問題，“小顧問”接受咨詢。（2）要求學生介紹時要針對本班級同學的情況，表達要清楚，回答咨詢時要有針對性。這時，你會為她做些什么呢？（板書：健康小顧問）（2）指名讀本次口語交際的要求。同學們，健康，是人們普遍關注的話題，有了健康的身體，才能更好地學習和工作。（3）學生再次描寫。糾正寫得不夠好的字。（3）教師及時小結，再讓學生仿寫。（1）學生練習描紅。重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細心觀察每個字的結構的勻稱、合理。教學重難點：通過情景再現(xiàn)，鍛煉學生的語言綜合實踐的能力教學過程：一、教學第三題（寫好鋼筆字）指導（1）讓學生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學過的課文《滴水穿石的啟示》中的。第二課時課時目標：，完成口語交流的能力。（2）集體齊背。（3）教師巡回個別抽讀、抽背。（1）根據(jù)上面的方法練習朗讀，學生自練，分角色練習。（3）同桌討論： 怎樣才可以讀得有聲有色？（4）指名回答上面問題。（1）學生自由讀，不認識的字可以查字典。二、教學第二題（誦讀與感悟）（1）指名讀題。（5）學生說出自己的理解，是否同意哥哥的觀點并說出理由。（3）指名讀哥哥的一句話演說，提出問題。（1）要求學生自讀第一部分，引導學生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識點。教學重點難點：通過多種形式提高學生的綜合表達能力。教學難點： 練習口語交際，學當健康小顧問教學時間： 二課時教法學法：基于問題，小組合作教學過程：第一課時課時目標：“說一說，讀一讀，寫一寫”提高學生的綜合表達能力。寫好鋼筆字，注意整體布局。學會在生活中學語文。：讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色的朗讀。學會在生活中學語文。本來認為習作很簡單，結果在習作中出現(xiàn)了許多意想不到的情況：有些學生沒見過燕窩，把燕子的窩安到了屋檐上、房頂上，有些學生編成了童話故事，如貓把燕子送回了家，還有些學生沒展開想象，情節(jié)簡單，缺少人物心理描寫等等……看來，必須讓孩子親近大自然，了解大自然。其他同學要做評委，你知道如何評價別人的作文嗎？請聽：（聽別人敘述，在自己頭腦中出現(xiàn)畫面，想如何增補，使畫面內容豐富）假設《趕貓》假設《母愛》六、總結升華：咱們的小燕子在大伙的幫助下，終于化險為夷。請10個學生在黑板上寫題目，從中選出合適的題目。五、習作點評自己讀自己的作文，遇到問題進行修改，達到“文通字順”。……………四、自由表達同學們通過豐富的想象，設想出了這么多種不同的情節(jié)。B、 母燕子與貓博斗，小姑娘乘機救燕子。三、大膽想象小花貓逼近小燕子，小燕子面臨著生與死的考驗。只有頭腦中出現(xiàn)活動的畫面，筆下的文字才會生動具體。但這個故事就這樣說，你覺得吸引人嗎？怎樣把故事說得吸引人，說得大家都愛聽呢？請聽聽老師是怎樣說的。那“雛燕”又是指怎樣的燕子呢？過渡：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的主人公是一只剛出生不久的雛燕，在它身上回發(fā)生怎樣的故事呢？我們一起來看看。：能主動修改自己的習作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習慣。培養(yǎng)學生的觀察能力。效果不錯?！边€有一些學生找到了“二十幾年”“訪名醫(yī)、嘗草藥”等等?！彼麖摹胺皆綆X”體會到艱苦，從“走遍大半個中國”體會到路走的多，從中體會到李時珍持之以恒。這一問題的提出，我真意想不到學生理解得這么透徹。在教學中力求體現(xiàn)這一點，抓住了“目標專一、持之以恒”的詞語理解，然后學習三位名人的事例來理解目標專一、持之以恒。上網(wǎng)等渠道去搜集。那么，作者有那些說明道理的方法值得我們學習呢？（領悟本課舉例。：我們讀了這篇課文，都領悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實現(xiàn)美好的理想，就一定要目標專一、持之以恒?！薄般懹洝?，學生讀背。四、照應課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富?。∧隳軒退麄儊砜偨Y一下嗎？學生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。（2）相機理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅持不懈”的意思。，教師隨機評點，并指導讀好事例。，說說課文舉了哪三個事例?！叭绻覀円材芟袼文菢樱€有什么事情做不成呢？”教師點明：用反問句就是強調了這個意思，指導讀好反問句。：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標專一。（2）結合第一段文字理解“目標專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機進行朗讀指導?！?.“水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，示文字：1.“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學生提出問題，師引導歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）：A．學生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關詞句，加以體會。：在安徽廣德太極洞內，有一大奇觀。板書課題。用心讀書思考你就能找到。，今天，老師要和同學們一起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。教學準備：多媒體課件教學過程：一、漫談理想，引入課題，激發(fā)學生閱讀興趣。第二課時課時目標：、流利、有感情地課文。三（5）揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。(學生討論：一（12）講述了“滴水穿石”的故事。(學生讀后說說自己以理解了哪些詞，還有哪些詞不理解？然后通過查字典或聯(lián)系上下文理解)（4）指名分節(jié)朗讀課文。(先自讀，再開火車讀。(指名讀題。教學重點難點：讀通課文，初步了解課文的主要內容。教學時間：兩課時教法學法：基于問題，小組合作教學過程：第一課時課時目