【文章內(nèi)容簡介】 紹什么是硬筆及硬筆書寫的工具。讓學(xué)生了解硬筆和軟筆（毛筆）的區(qū)別。二、介紹執(zhí)筆方法與寫字姿勢，使學(xué)生掌握正確的握筆方法和寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、強(qiáng)調(diào)基本的筆順口訣。我班學(xué)生雖然已是五年級，按理說應(yīng)該掌握了漢字書寫的基本筆順，但事實并非如此，有一小部分學(xué)生寫字時為了圖快或省事兒，常常走“捷徑”，即倒筆畫。所以很有必要再強(qiáng)調(diào)一下書寫筆順。四、為了檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我又安排了書寫練習(xí)。練習(xí)的選取為具有代表性的字“永”“囚”“博”“巖”“遷”。五、安排書法作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)書法作品的排版和落款，從中汲取營養(yǎng)。六、為了激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，我特地安排書寫競賽活動?；顒拥膬?nèi)容為古詩《尋隱者不遇》。然后通過展示優(yōu)秀作品、評議等過程讓全體學(xué)生獲得美的熏陶，從而更加熱愛寫字，熱愛書法。五年級執(zhí)教：付喬珍 學(xué)校：黨武中心完小 時間：32016年11月25日硬筆書法教學(xué)課后反思今天執(zhí)教五年級硬筆書法教學(xué)后得到所有聽課老師的好評，我感到非常開心。老師們一致認(rèn)為本節(jié)課是一堂實用的課、完整的課、成功的課。課堂上老師所教學(xué)的例字具有代表性，每種結(jié)構(gòu)的字都有，書寫方法的指導(dǎo)也很到位。這節(jié)課不僅給學(xué)生上，也是給老師們上。老師們說他們從來沒有聽過一節(jié)這樣完整的課，也不太了解書法具有硬筆和軟筆之分，今天的課讓他們眼睛一亮，還建議這樣的課應(yīng)該多開展、多推廣。上完這堂課，雖然老師們沒有提出需要改進(jìn)的地方，但從學(xué)生的作品反饋中，我知道自己在教學(xué)過程中仍存在許多不足之處，特別是引導(dǎo)學(xué)生欣賞硬筆書法作品，從作品中悟出書法章法的環(huán)節(jié)，我提示得過多，代替得過多，包辦得過多，導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗、淺嘗輒止，即觀察不到位，理解不深刻，所以在創(chuàng)作作品時，出現(xiàn)布局不合理，寫字拘謹(jǐn)，不會根據(jù)格子的大小合理的安排字的大小等情況。在今后的教學(xué)中，我一定要吸取這次教學(xué)中的經(jīng)驗，學(xué)會放手、學(xué)會把學(xué)習(xí)的權(quán)利歸還給學(xué)生，多留點時間給學(xué)生觀察、思考、感悟，真正落實“我學(xué)會”變成“我會學(xué)”；還要注重時間的把控，因為時間就是生命，時間就是財富，盡量做到分布合理，不拖堂等。付 喬 珍2016年11月25日第四篇：五年級書法計劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期五年級書法教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生經(jīng)過四年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。1．首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，1稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。2．正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。1．漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。2．漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補(bǔ)、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。3．漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（三）對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求：“規(guī)范、端正、整潔”。三、教學(xué)重點、難點（一）進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。（二）寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。（三）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。（四）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。（五）激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施（一）激發(fā)起他們的寫字興趣。2在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。（二）認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課。優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。（三）重視寫字課教學(xué)。先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。（四）要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。（五）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長。帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。第五篇：五年級書法教案五年級書法教案