【正文】 華2012年2月第三篇：五年級書法教案五年級硬筆書法教案教學內容：學習基本的筆畫寫法及漢字的書寫結構規(guī)律。（四）計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。，激發(fā)學生的興趣。，運筆正確、到位。共分成20課，其中5課鋼筆字，7課毛筆字，8課美術字。使學生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力； ，加強學生的愛國主義教育四、教學要求：在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系；五、具體實施措施： ，養(yǎng)成習慣。第二篇：五年級書法勝利小學五年級書法教學計劃隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒精神。（五）強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量。教學目的：知識目標：掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。教學方法：講授法、演示法、實踐操作法。如果以竹筆或鉛筆進行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運動靈活自如。先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內內到外，中間寫好再其他，寫字框時應注意，等人進去把門插，筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫。在日常的工作、學習、生活中，我們往往要把許多字寫成一篇，因此就不僅單個的字要寫得美觀，還要使許多字組成的“篇”布局合理、和諧統(tǒng)一。七、總結。書法是一門高深的藝術，學習過程要講求循序漸進，加之我的教育對象是五年級學生，如果從學習書法的重要性或簡單的書法史講起，又太乏味，學生容易厭倦，所以我打算換個角度來講，從“如何才能寫好字”開始，讓學生先有了寫好字的欲望，明白怎樣才能寫好字，從而投入到學習中來。感受寫好書法的三要素的重要性。讓學生了解硬筆和軟筆（毛筆）的區(qū)別。五、安排書法作品欣賞，讓學生在欣賞中學習書法作品的排版和落款，從中汲取營養(yǎng)。老師們說他們從來沒有聽過一節(jié)這樣完整的課，也不太了解書法具有硬筆和軟筆之分，今天的課讓他們眼睛一亮，還建議這樣的課應該多開展、多推廣。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。2．正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（二）寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。（三）重視寫字課教學。臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。有露鋒和藏鋒兩種。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個從量變到質變的發(fā)展過程。為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。七、課堂小結并布置作業(yè)?！拔ⅰ弊謺鴮憰r要注意左中右分配一定要均勻，左邊和右邊各占位約一半。三、嘗試練習：選擇自己最喜歡的三個字書寫個一遍。示范。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。四、討論交流看一看：讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協(xié)調。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。麻 ：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。老師繼續(xù)巡視指導。針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。包圍部分“ ”，占據田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。教學過程：一、復習導入同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ 頭正身直手放平，兩腳著地同肩寬，胸離桌子一拳長，還有一尺和一寸。五、臨寫出示以下字： 圓 團 田 眾 森 淼 疊（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。說一說：你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？五、例字指導，教師邊指導邊講解。教學過程：一、激發(fā)興趣欣賞作品。反饋，重在補筆效果。四、病字分析，總結規(guī)律，抓住重點?！叭觥弊种虚g占位約三分之二。希望同學們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7176。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)