【文章內容簡介】 。3．完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結全文第3課 避就交錯教學要求：1．了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。2．在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：1．了解“避就”和“交錯”的關系。2．在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題1．板書：避就交錯2．請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。3．教師：在書寫左右結構的字時，經常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法。二、指導1．出示小黑板。2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 在左右結構的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。“硯”字“石”部縮小以避讓。⑵ 左右結構的字，通過“避就”，左右兩邊就產生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ “避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交錯”：①沒有“交錯”。② “交錯”過分。三、練習1．描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2．臨寫一段話。北平市民成群結隊前往部隊慰勞，長辛店鐵路工人夜以繼日幫助軍隊修筑工事。3．完成“想一想”。“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結全課。第4課 左右結構（一）教學要求：1．掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領。2．練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1．出示小黑板。判涯2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵ 左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。三、練習1．描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2．臨寫一段話。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3．完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、總結全文概括本課內容。第5課 左右結構（二）教學要求：1．掌握左右結構中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領。2．練習書寫左右相等和左邊短小的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右相等和左邊短小的字。二、指導1．出示小黑板。堵軟2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ 左右相等：①左窄右寬。② 左寬右窄。⑵ 左邊短?。孩?“土”部太低。② “土”部太長。三、練習1．描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2．臨寫一段話。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢著、回蕩。3．完成“想一想”。兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？四、總結全文概括本課內容。第6課 左右結構（三）教學要求：1．掌握左右結構中右邊短和左右都短的字的書寫要領。2．練習書寫右邊短和左右都短的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫右邊短和左右都短的字。二、指導1．出示小黑板?；冒?．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長。② “耒”部太短。⑵ 左右都短：①左右平齊。②左右都太長。三、練習1．描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。2．臨寫一段話。九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。3．完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？四、總結概括本課內容。第7課 上下結構（一）教學要求：1．掌握上下結構中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領。2．練習書寫上下結構的字。教學重點：處理好上部和下部的寬窄關系。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上下結構的字。二、指導1．出示小黑板。音孟2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關部較窄。如“音”字的“立”部，長橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。⑵ 上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ 上寬下窄型：① “立”部過窄。② “日”部過寬。⑵ 上窄下寬型：① “皿”部過窄。② “子”部過寬。三、練習練習書寫上下結構的字。四、總結概括本課內容。第8課 上下結構（二）教學要求：1．掌握上中下結構的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領。2．練習書寫上中下結構的字。教學重點：處理好上、中、下部件的寬窄關系。教學時間：1 課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。二、指導1．出示小黑板。菩意2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。⑵ 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ 中寬型：① “立”部過窄。② “艸”、“口”部過寬。⑵ 中窄型：① “立”、“心”部過窄。② “日”部過寬。三、練習練習書寫上中下結構的字。四、總結，概括本課內容。第9課 左右結構（一）教學要求：1．掌握左右結構中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領。2．練習書寫左右結構的字。教學重點：掌握左右部件的寬窄比例。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1．出示小黑板。相佛2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。⑵ 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。⑴ 左右相等：① “木”部過窄。② “目”部過窄。⑵ 左窄右寬：① “亻”部過寬。② “弗”部過窄。三、練習練習書寫左右結構的字。四、總結全文概括本課內容。第10課 左右結構（二）教學要求：1．掌握左中右結構中寬型和中窄型的字的書寫要領。2．練習書寫左中右結構的字。教學重點：處理好左部、中部和右部的寬窄關系。教學時間： 1 課時教學準備： 小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左中右結構的字。二、指導1．出示小黑板。倒砌2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴ 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”