【正文】 美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入：1，認識五體的人字。這次又好幾個字的寫法都與現(xiàn)在和歐體的寫法相近。2，展示歐體人字頭的體態(tài)。二、新授：人字頭的書寫要點：*在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。*一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫，因此人字頭下的筆畫不宜太寬。2，老師范寫人字頭，人字頭有至少兩種寫法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。一種是捺筆變成長長地捺點的，僅在個別字里用，以求變化吧。三，看看想想：令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。觀察：食字的兩個撇畫一樣嗎？很細微的差別。四，書法園地：小楷。介紹古時候?qū)懶】臅?，以及小楷在舊時的用場。五，書寫練習，老師巡視并指導。教學反思：第11課 寶蓋頭 教學目標：學會部首寶骨頭的寫作要領(lǐng)。會正確書寫寶蓋頭。養(yǎng)成良好的書寫習慣和握筆姿勢。教學過程：一、認識五體家。1,晉代王羲之的家的寫法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。2,今天我們學習寶蓋頭的寫法。二，新課：1，展示寶蓋頭形態(tài)。2，講解書寫要點：*在寶蓋頭中，首點與左點的形態(tài)不同，首點呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點先輕后重。橫部最細，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必須有斜度。*寶蓋頭一般要蓋住字的下部，因此，下部筆畫的寬度往往不會超過寶蓋頭中的橫畫長。書寫宇，室，家三個字 三，看看想想： 宇：首位相對。室：靜中有動。家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。想一想：為什么寶蓋頭中間的點變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫的下面？ 四，書法園地： 中楷 比小楷大很多。常見。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。五，學生練習，老師巡查指導。課后記第12課 草字頭一、教學目的：認識草字頭的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。掌握草字頭的書寫順序和書寫規(guī)律。二、教學重難點：重點：掌握草字頭的正確書寫方法，繁體的草字頭有四畫。難點：筆順和左輕右重的特點。教學準備：實物投影儀三、教學過程：1，認識五體莫。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽詢的寫法。2，展示草字頭的形態(tài)。：*草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。左低右高。*書寫草字頭時，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開，下面聚攏。*注意草字頭與字的下部的關(guān)系。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動的部分。4，書寫莫，茅草的茅，千萬的萬的繁體。四，看看想想：莫：上部和中部成一體。上下呼應(yīng)。茅草的茅：上下錯位。萬的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書寫順序。萬字的下部橫折鉤起筆為什么要長長地伸出去那么多？ 五，書法園地： 匾額上的書法匾額是古代建筑的重要組成部分，相當于建筑物的眼睛，現(xiàn)在，商號匾額最常見。六，學生習字練習，老師指導 課后記第13課 羊字頭 【教學目標】：初步學會羊字頭的寫法。羊字頭有兩種寫法。能在運筆過程體會呼應(yīng)、學習帶有羊字頭的簡單的字。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。【教學重點】：學會羊字頭的寫法。能在運筆過程中體會呼應(yīng)、學習帶有不同羊字頭的簡單的字?！窘虒W過程】：一、導入1，認識五體羊。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類似的地方。2，展示羊字頭的形態(tài)，兩個羊字頭不同，都應(yīng)該展示。二，新課：1，書寫羊字頭，并講解書寫要點：*本課講兩種羊字頭歸到一起統(tǒng)稱。在新華字典里，著兩個羊字頭是歸屬于兩個部首的。*在這樣的字頭中，點是最活潑的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的部分。2，教師書寫這幾個字： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。三，看看想想： 蓋：向左微微傾斜。差：有動有靜。養(yǎng)的繁體：外動內(nèi)靜。觀察：各個字的羊字頭的兩點，各具姿態(tài)，應(yīng)細心觀察與體味。四，書法園地：褚遂良和他書寫的《雁塔圣教序》。五，學生練習，教師指導巡視教學反思：第14 日子頭 教學目標：認識日子頭的形態(tài)特點。掌握日子頭的書寫方法。教學重點：明白日子頭在不同字中常常有的基本變化。教具準備：范字、多媒體，毛筆書寫工具等。教學步驟：一、組織教學二、認識五體的日字。褚遂良的日字于現(xiàn)在的寫法以及歐體的寫法接近。展示日字的形態(tài)。三，新課：1，書寫日字，并講解書寫要點： *日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時，會根據(jù)需要寫得窄或者扁，日字一半寫成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時也寫成上下比較平齊的四方樣子。*在有日字頭的字中，一般下部都有長橫或者撇，捺，書寫時應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫的收放變化。2，教師書寫含有日子頭的幾個字：是，暑，景。四，看看想想：是：上窄下寬，上靜下動。暑：錯位的平衡與上下部件之間的咬合。景：左右相應(yīng)。注意：日字中間短橫的形態(tài)以及位置。與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接與右豎不搭接的。五，書法園地： 臂擱也叫腕枕，書法書寫時的一種用具，不懸肘書寫，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。六，學生書寫練習，教師指導。課后記第15 雨字頭 教學目標：認識雨字頭的形態(tài)特點。掌握雨字頭的書寫方法。按照正確的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：雨字頭的書寫方法。教學難點：懂得雨字頭從雨而來，筆畫有變化，形態(tài)有變化。教具準備：范字、多媒體，毛筆字書寫工具。教學過程：一、組織教學：放輕松音樂或唱歌，穩(wěn)定學生情緒。二、認識五體雨字。唐代褚遂良寫的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。展示雨字頭的形態(tài)。三，新課：1書寫包含雨字頭的幾個范字。2講解書寫要點：*雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。*在雨字頭中，左側(cè)長點與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。四點形態(tài)各異，區(qū)別細微，附于中豎的兩側(cè)。右鉤重于每個單獨的點畫。*雨字頭一半時字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四個點整體的寬度相當。四，看看想想：云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。霄：寬窄有序，上部雨字頭的中豎適當短，雨字頭適當扁。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？ 五，書法園地：桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學們學習書寫書法要知道講究衛(wèi)生和整潔。六，學生練習，教師指導。課后記第16課 集字練習《學以致用》 教學目標：1，明白這四個字的意思，并哪來知道自己書法實踐以及其它。2，學習著四個字的書寫，并組合起來成為一句話。3，感受豎的橫幅條幅而形態(tài)以及整體美和格式的完整性。教學工具：老師書寫的學以致用作品。書法相關(guān)用具。多媒體。教學過程：一，讀一讀。學以致用：學習是為了實際運用，因此不能死讀書，要與實際相結(jié)合。我們讀書也要多和自己的生活相聯(lián)系。學習書法也是一樣。二，學一學：先展示每個字的形態(tài)，然后逐一講解。老師一遍書寫一邊講解。學的繁體：錯位平衡。整體上看，學字比較傾斜，上下兩部分略有錯位。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點與鉤幾乎同向，而子不得傾斜方向卻不同，因此整個字能呈現(xiàn)動態(tài)中的平衡。以：活潑協(xié)調(diào)這個字基本沒有橫畫豎畫，都是斜向的筆畫，不好寫，要大膽處理，并在左右兩部分之間保持恰當?shù)木嚯x才好。以字筆畫較少，而且左右分離，因此，字看起來很疏闊，要形成字的整體感，必須加強左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。左上不得點的收筆指向右部撇畫的起筆處，筆斷意連。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅定的形態(tài)止住運動著的撇。致：左右一致，幾乎平均占地，都比較收斂。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書寫。致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。整個字的兩個支撐點分別是下部的提畫和捺畫，既險峻又不失平衡。用：中豎不正而字正。用字豎向的三個長筆畫和橫向的三個短筆，在走向上與粗細的上形成微妙變化，使整個字堅實而富有意態(tài)。三，集字提示 1學字中的子部的鉤與用字的中豎上下對齊。這個也太難了，我覺得鉤比較平，不是向上。2以字叫扁，學字較大，注意作品整體的協(xié)調(diào)。再次展示老師書寫的范例。四，學生書寫練習。鼓勵他們寫一幅字送給自己的朋友。最后展示學生中的優(yōu)秀作品，給予表揚和鼓勵。后記(完)第四篇：人民美術(shù)出版社四年級上冊《書法練習與指導》教案人民美術(shù)出版社《書法練習與指導》四年級上冊秦慶宏 第一課 長橫教學目標掌握長橫的寫法；練習提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察長橫形態(tài)的方法和分析長橫寫法的方法。教學難點：掌握書寫長橫時重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時 教學過程設(shè)計：一、課程導入：我們嘗過橫的寫法，同學們有沒有注意過遇到的每個橫都是不同的？按照長短來分，可分為長橫和短橫。今天我們來學習長橫的寫法。二、探究新知：介紹筆畫。長橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來學習長橫的寫法。請同學們跟老師讀帖?！拔濉弊种械拈L橫都有哪些特點？長橫要比楷書中一般的橫畫長，呈左低右高、兩端粗、中間細的形狀。“五”字中的長橫下沿稍微有弧度。請同學們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學習書法的一種有效方法。三、講解示范：分析筆畫形態(tài)。接下來請同學們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長橫？教師請幾位同學回答下列問題。（1）“五”字的長橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？教師示范。示范“五”字的寫法，提醒學生注意長橫的形態(tài)，以及起、行、收的運筆方法。四、書寫實踐：指導學生打開課本第2頁，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個例字中長橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。提醒學生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境的整潔。指導學生在課本第3頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學可以在課本第65頁繼續(xù)臨摹。個別輔導，糾錯，示范。五、展示評價：引導學生進行自評、互評，最后教師點評。鼓勵學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu時多引導學生發(fā)現(xiàn)其他同學的長處。六、知識拓展：請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有長橫，這些字都有哪些特點。選出自己認為字形最好的例字，與同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第二課 短橫教學目標掌握短橫的寫法，學習側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢的形態(tài)。教學難點：掌握書寫短橫時側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時 教學過程設(shè)計：一、課程導入：我們上節(jié)課學習了長橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請同學們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長橫的例字。這節(jié)課我們學習短橫的寫法。板書二、探究新知：介紹筆畫。短橫相對較短，是橫畫的一種變化寫法。觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來學習短橫的寫法。請同學們跟老師讀帖?！巴酢弊种械亩虣M都有哪些特點？短橫相對粗壯、短小，呈左低右高、左細右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。請同學們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學習書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。三、講解示范：分析筆畫形態(tài)。接下來請同學們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？ 教師請幾位同學回答下列問題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？教師示范。示范“王”字的寫法，提醒學生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運筆方法。四、書寫實踐：指導學生打開課本第5頁，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。提醒學生在描紅的過程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請幾位同學談?wù)勛约旱目捶?。強調(diào)書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，保持書寫環(huán)境的整潔。指導學生在課本第6頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學可以在課本第65頁繼續(xù)臨摹。個別輔導，糾錯，示范。五、展示評價：引導學生進行自評、互評，最后教師點評。鼓勵學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu時多引導學生發(fā)現(xiàn)其他同學的長處。六、知識拓展：請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點。選出自己認為字形最好的例字，與同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第三課 左尖橫、右尖橫教學目標掌握左尖、右尖橫的寫法；練習左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學難點：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時 教學過程設(shè)計：一、課程導入：我們上節(jié)課學習了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請同學們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學會了哪些有短橫的例字？板書。二、探究新知：介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來學習左尖橫和右尖橫的寫法。先請同學們說一說，“南”“如”兩個字中的哪個筆畫是左尖橫，哪個筆畫是右尖橫？請同學們跟老師讀帖?！澳稀薄叭纭弊种械淖蠹鈾M、右尖橫都有哪些特點？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。請同學們觀察米字格中“南”“如”兩個字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學習書法的一種有效方法。三、講解示范：分析筆畫形態(tài)。接下來請同學們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？教師請幾位同學回答下列問題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問題？教師示范。示范“南”“如”兩個字的寫法，提醒學生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及