【正文】 美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：1，認(rèn)識(shí)五體的人字。這次又好幾個(gè)字的寫(xiě)法都與現(xiàn)在和歐體的寫(xiě)法相近。2，展示歐體人字頭的體態(tài)。二、新授：人字頭的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：*在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。*一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫(huà)，因此人字頭下的筆畫(huà)不宜太寬。2，老師范寫(xiě)人字頭，人字頭有至少兩種寫(xiě)法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。一種是捺筆變成長(zhǎng)長(zhǎng)地捺點(diǎn)的，僅在個(gè)別字里用，以求變化吧。三，看看想想：令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。觀察：食字的兩個(gè)撇畫(huà)一樣嗎？很細(xì)微的差別。四，書(shū)法園地：小楷。介紹古時(shí)候?qū)懶】臅?shū)法家，以及小楷在舊時(shí)的用場(chǎng)。五，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。教學(xué)反思：第11課 寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)部首寶骨頭的寫(xiě)作要領(lǐng)。會(huì)正確書(shū)寫(xiě)寶蓋頭。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)五體家。1,晉代王羲之的家的寫(xiě)法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。2,今天我們學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫(xiě)法。二，新課：1，展示寶蓋頭形態(tài)。2，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：*在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。橫部最細(xì)，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點(diǎn)或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必須有斜度。*寶蓋頭一般要蓋住字的下部，因此，下部筆畫(huà)的寬度往往不會(huì)超過(guò)寶蓋頭中的橫畫(huà)長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)宇，室，家三個(gè)字 三，看看想想： 宇：首位相對(duì)。室：靜中有動(dòng)。家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。想一想：為什么寶蓋頭中間的點(diǎn)變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫(huà)的下面？ 四，書(shū)法園地： 中楷 比小楷大很多。常見(jiàn)。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。五，學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。課后記第12課 草字頭一、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)草字頭的形態(tài)，掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。掌握草字頭的書(shū)寫(xiě)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握草字頭的正確書(shū)寫(xiě)方法，繁體的草字頭有四畫(huà)。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：1，認(rèn)識(shí)五體莫。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽(yáng)詢(xún)的寫(xiě)法。2，展示草字頭的形態(tài)。：*草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。左低右高。*書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開(kāi)，下面聚攏。*注意草字頭與字的下部的關(guān)系。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動(dòng)的部分。4，書(shū)寫(xiě)莫，茅草的茅，千萬(wàn)的萬(wàn)的繁體。四，看看想想：莫：上部和中部成一體。上下呼應(yīng)。茅草的茅：上下錯(cuò)位。萬(wàn)的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書(shū)寫(xiě)順序。萬(wàn)字的下部橫折鉤起筆為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去那么多？ 五，書(shū)法園地： 匾額上的書(shū)法匾額是古代建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑物的眼睛，現(xiàn)在，商號(hào)匾額最常見(jiàn)。六，學(xué)生習(xí)字練習(xí)，老師指導(dǎo) 課后記第13課 羊字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：初步學(xué)會(huì)羊字頭的寫(xiě)法。羊字頭有兩種寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡(jiǎn)單的字。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)羊字頭的寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有不同羊字頭的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入1，認(rèn)識(shí)五體羊。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類(lèi)似的地方。2，展示羊字頭的形態(tài)，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。二，新課：1，書(shū)寫(xiě)羊字頭，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：*本課講兩種羊字頭歸到一起統(tǒng)稱(chēng)。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。*在這樣的字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫(huà)的豎或者撇則是最凝重的部分。2，教師書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。三，看看想想： 蓋：向左微微傾斜。差：有動(dòng)有靜。養(yǎng)的繁體：外動(dòng)內(nèi)靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。四，書(shū)法園地：褚遂良和他書(shū)寫(xiě)的《雁塔圣教序》。五，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視教學(xué)反思：第14 日子頭 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)日子頭的形態(tài)特點(diǎn)。掌握日子頭的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)：明白日子頭在不同字中常常有的基本變化。教具準(zhǔn)備：范字、多媒體，毛筆書(shū)寫(xiě)工具等。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、認(rèn)識(shí)五體的日字。褚遂良的日字于現(xiàn)在的寫(xiě)法以及歐體的寫(xiě)法接近。展示日字的形態(tài)。三，新課：1，書(shū)寫(xiě)日字，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： *日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時(shí)，會(huì)根據(jù)需要寫(xiě)得窄或者扁，日字一半寫(xiě)成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時(shí)也寫(xiě)成上下比較平齊的四方樣子。*在有日字頭的字中，一般下部都有長(zhǎng)橫或者撇，捺，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫(huà)的收放變化。2，教師書(shū)寫(xiě)含有日子頭的幾個(gè)字：是，暑，景。四，看看想想：是：上窄下寬，上靜下動(dòng)。暑：錯(cuò)位的平衡與上下部件之間的咬合。景：左右相應(yīng)。注意：日字中間短橫的形態(tài)以及位置。與左右的豎畫(huà)都搭接的，以及與左豎搭接與右豎不搭接的。五，書(shū)法園地： 臂擱也叫腕枕，書(shū)法書(shū)寫(xiě)時(shí)的一種用具，不懸肘書(shū)寫(xiě)，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。六，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記第15 雨字頭 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)雨字頭的形態(tài)特點(diǎn)。掌握雨字頭的書(shū)寫(xiě)方法。按照正確的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：雨字頭的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得雨字頭從雨而來(lái)，筆畫(huà)有變化，形態(tài)有變化。教具準(zhǔn)備：范字、多媒體，毛筆字書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè)或唱歌，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、認(rèn)識(shí)五體雨字。唐代褚遂良寫(xiě)的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。展示雨字頭的形態(tài)。三，新課：1書(shū)寫(xiě)包含雨字頭的幾個(gè)范字。2講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：*雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。*在雨字頭中，左側(cè)長(zhǎng)點(diǎn)與豎畫(huà)基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。四點(diǎn)形態(tài)各異，區(qū)別細(xì)微，附于中豎的兩側(cè)。右鉤重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)畫(huà)。*雨字頭一半時(shí)字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。四，看看想想：云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。霄：寬窄有序，上部雨字頭的中豎適當(dāng)短，雨字頭適當(dāng)扁。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？ 五，書(shū)法園地：桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)書(shū)法要知道講究衛(wèi)生和整潔。六，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記第16課 集字練習(xí)《學(xué)以致用》 教學(xué)目標(biāo)：1，明白這四個(gè)字的意思，并哪來(lái)知道自己書(shū)法實(shí)踐以及其它。2，學(xué)習(xí)著四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，并組合起來(lái)成為一句話(huà)。3，感受豎的橫幅條幅而形態(tài)以及整體美和格式的完整性。教學(xué)工具：老師書(shū)寫(xiě)的學(xué)以致用作品。書(shū)法相關(guān)用具。多媒體。教學(xué)過(guò)程：一，讀一讀。學(xué)以致用：學(xué)習(xí)是為了實(shí)際運(yùn)用，因此不能死讀書(shū)，要與實(shí)際相結(jié)合。我們讀書(shū)也要多和自己的生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)書(shū)法也是一樣。二，學(xué)一學(xué)：先展示每個(gè)字的形態(tài)，然后逐一講解。老師一遍書(shū)寫(xiě)一邊講解。學(xué)的繁體：錯(cuò)位平衡。整體上看，學(xué)字比較傾斜，上下兩部分略有錯(cuò)位。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點(diǎn)與鉤幾乎同向，而子不得傾斜方向卻不同，因此整個(gè)字能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的平衡。以：活潑協(xié)調(diào)這個(gè)字基本沒(méi)有橫畫(huà)豎畫(huà)，都是斜向的筆畫(huà)，不好寫(xiě)，要大膽處理，并在左右兩部分之間保持恰當(dāng)?shù)木嚯x才好。以字筆畫(huà)較少，而且左右分離，因此，字看起來(lái)很疏闊，要形成字的整體感，必須加強(qiáng)左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。左上不得點(diǎn)的收筆指向右部撇畫(huà)的起筆處，筆斷意連。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅(jiān)定的形態(tài)止住運(yùn)動(dòng)著的撇。致：左右一致，幾乎平均占地，都比較收斂。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書(shū)寫(xiě)。致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)分別是下部的提畫(huà)和捺畫(huà)，既險(xiǎn)峻又不失平衡。用：中豎不正而字正。用字豎向的三個(gè)長(zhǎng)筆畫(huà)和橫向的三個(gè)短筆，在走向上與粗細(xì)的上形成微妙變化，使整個(gè)字堅(jiān)實(shí)而富有意態(tài)。三，集字提示 1學(xué)字中的子部的鉤與用字的中豎上下對(duì)齊。這個(gè)也太難了，我覺(jué)得鉤比較平，不是向上。2以字叫扁，學(xué)字較大，注意作品整體的協(xié)調(diào)。再次展示老師書(shū)寫(xiě)的范例。四，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。鼓勵(lì)他們寫(xiě)一幅字送給自己的朋友。最后展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。后記(完)第四篇：人民美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法練習(xí)與指導(dǎo)》教案人民美術(shù)出版社《書(shū)法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)秦慶宏 第一課 長(zhǎng)橫教學(xué)目標(biāo)掌握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長(zhǎng)橫形態(tài)的方法和分析長(zhǎng)橫寫(xiě)法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入：我們嘗過(guò)橫的寫(xiě)法，同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長(zhǎng)短來(lái)分，可分為長(zhǎng)橫和短橫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。二、探究新知：介紹筆畫(huà)。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。觀察筆畫(huà)形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書(shū)中一般的橫畫(huà)長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀?！拔濉弊种械拈L(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書(shū)法的一種有效方法。三、講解示范：分析筆畫(huà)形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)長(zhǎng)橫？教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“五”字的長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？教師示范。示范“五”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫(xiě)例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第二課 短橫教學(xué)目標(biāo)掌握短橫的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，大家還記得它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫(xiě)法和其他有長(zhǎng)橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫(xiě)法。板書(shū)二、探究新知：介紹筆畫(huà)。短橫相對(duì)較短，是橫畫(huà)的一種變化寫(xiě)法。觀察筆畫(huà)形態(tài)。我們以“王”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短橫的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書(shū)法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。三、講解示范：分析筆畫(huà)形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)短橫？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問(wèn)題？教師示范。示范“王”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。?qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫(xiě)例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第三課 左尖橫、右尖橫教學(xué)目標(biāo)掌握左尖、右尖橫的寫(xiě)法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫(xiě)法，大家還記得短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫(xiě)？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書(shū)。二、探究新知：介紹筆畫(huà)。左尖橫和右尖橫是在橫畫(huà)基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫(huà)的變化寫(xiě)法。觀察筆畫(huà)形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫(xiě)法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫(huà)是左尖橫，哪個(gè)筆畫(huà)是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！澳稀薄叭纭弊种械淖蠹鈾M、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書(shū)中橫畫(huà)一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書(shū)法的一種有效方法。三、講解示范：分析筆畫(huà)形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)左尖橫和右尖橫？教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（3）需要注意哪些問(wèn)題？教師示范。示范“南”“如”兩個(gè)字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及