【正文】 關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。二、教學(xué)“豎心旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字師范寫：悟、惟、恪、情。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。檢查書寫效果。集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡介。試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第13課 提手旁教學(xué)目標(biāo)：掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：提手旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。師范寫提手旁。學(xué)生練習(xí)書寫。小組欣賞 ，評(píng)議更正。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字出示例字：抽、提、捐、掃。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫例字。學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。三、了解文字源流象形字手的演變古代著名書法家楊凝式3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上提手旁。四、總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十四課 木字旁、禾木旁教學(xué)目標(biāo)：、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2．掌握木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字3．了解文字源流教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)過程指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。（一）指導(dǎo)寫“樞”字1．引導(dǎo)學(xué)生說“樞”字的寫法。2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個(gè)。（2）生閉眼想老師的書寫過程。（3）生臨兩個(gè)“樞”。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。（二）指導(dǎo)寫“稱”字1．書寫“稱”的筆順。2．判斷“稱”字在田字格中的位置。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。3．師范寫并講清寫法。4．讓生再寫兩個(gè)“稱”字，師巡視。5．生互評(píng)作品。師小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫字，還是評(píng)字高手呢?。ㄈ┲笇?dǎo)寫“栱”字1．書寫“栱”的筆順。2．判斷“栱”字在田字格中的位置。3．師范寫并講清寫法。仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。4．讓生再寫兩個(gè)“栱”字，師巡視。5．生互評(píng)作品。小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫四、我來比一比我能說出書法家們寫的帶木字旁的字，我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 同學(xué)們，下面開始臨字。2．學(xué)生臨寫。五、展示學(xué)生作品六、評(píng)選“寫字小能手”七、了解文字源流象形字手的演變古代著名書法家蔡襄3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。八、總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。九、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十五課 左耳旁教學(xué)目標(biāo)：。2．掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字3．了解文字源流教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)過程左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。豎畫為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。（一）指導(dǎo)寫“陵”字1．引導(dǎo)學(xué)生說“陵”字的寫法。2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個(gè)。（2）生閉眼想老師的書寫過程。（3）生臨兩個(gè)“陵”。豎不是直的，要略帶彎度。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考