【正文】 和各種精美的工藝品教學(xué)意圖：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品；整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)流程： 第一節(jié)組織學(xué)生激發(fā)興趣（1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧 學(xué)生交流，教師總結(jié)。布置下節(jié)帶工具材料施教時間：12月26日——12月27日 第二節(jié)老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。（2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進(jìn)行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。第20課：漫畫與動漫欣賞課時：一課時教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力?！?、組織課堂紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入。1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。4．卡通是怎么制作、拍攝的？動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片，最早誕生于法國。1877年?！耙曈X暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。（2）擬人化，活潑可愛。（3）變化豐富，引人入勝。4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。5．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。札記：由于上學(xué)期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí)時，孩子們已經(jīng)能主動地進(jìn)行課前的研究性學(xué)習(xí)了，這也是這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中最讓我得意的一件事。第三篇：四年級上冊美術(shù)四年級第11課《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受卡通片中各類擬人化的形象，激發(fā)學(xué)生的生活情感。知識與技能：學(xué)會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)把日常物品、動、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的繪畫方法。教學(xué)重難點：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：一段剪輯的卡通片錄像、ppt 學(xué)具：彩筆或記號筆、油畫棒 教學(xué)過程一、引入放一段錄像〈〈美女與野獸〉〉，帶孩子們走進(jìn)童話世界。問：在影片中看到了什么？學(xué)生回答……教師小結(jié)，影片中茶壺、杯子等都像人一樣有表情、動作、穿著，像這樣吧生活中形象表現(xiàn)出人的樣子，有動作表情，這就是擬人的手法，引出課題〈〈擬人的形象〉〉并板書二、新授在我們生活中擬人的形象無處不在，文學(xué)作品中讀到，動畫片中看到，這些生動的形象讓我們孩子的世界更加豐富多彩。一起走進(jìn)這些形象。這是古籍《山海經(jīng)》中的形象計蒙，長著龍頭人身，可以呼風(fēng)喚雨的神，是一個古老的神話中的形象。繼續(xù)介紹擬人形象：海綿寶寶、草莓、胡蘿卜、鬧鐘等，問：怎樣把生活中形象擬人化？學(xué)生討論回答教師小結(jié)：添加五官、表情、四肢、動作、服飾教師示范繪畫講解時注意引導(dǎo)學(xué)生運用夸張的五官，結(jié)合事物本身的特點進(jìn)行擬人化。三、學(xué)生創(chuàng)作 用擬人、夸張表現(xiàn)與眾不同的擬人形象。四、作品展示展示學(xué)生作品自評+他評+師評五、課后拓展：用彩紙粘貼、彩泥制作等不同方法完成作品第四篇：四年級 18課 電腦美術(shù)第18課 電腦美術(shù)教學(xué)目的：使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點：使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補充說明）（3）學(xué)生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。第五篇：四年級上冊美術(shù)15課導(dǎo)學(xué)案四年級上冊美術(shù)15課導(dǎo)學(xué)案《色彩的冷與暖》教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。體驗色彩給人的不同感受。激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：、談話：“色彩給人的聯(lián)想”①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）③小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段：①提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。c、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。展示作品，引導(dǎo)評價。教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。第2課、畫家的調(diào)色板教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：色彩產(chǎn)生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等技能目標(biāo)：、探索理解色彩產(chǎn)生的原因，提高欣賞畫作的品味。提高在生活中正確情感目標(biāo)：學(xué)會對色彩的理性分析，學(xué)會用色彩表達(dá)自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。教學(xué)難點色彩學(xué)中的名詞術(shù)語的理解落實，用色彩來表達(dá)自己的感情。教學(xué)重點對色彩基礎(chǔ)知識的真正理解。教學(xué)過程課前激趣讓同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題課堂引入、請同學(xué)玩睜眼閉眼游戲。教師總結(jié)：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感3欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開光。通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。課堂發(fā)展色彩的三要素：概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍(lán)三原色：紅，黃，藍(lán)。三間色：橙，綠，紫。復(fù)色：間色之間相互調(diào)和的其它顏色。小游戲：認(rèn)識色相小游戲。老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學(xué)生，再讓學(xué)生上來調(diào)出三間色及其它復(fù)色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會色彩的調(diào)配。明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復(fù)色比較欣賞畫面，并談?wù)劗嬅嫔式o自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比，及色性冷暖對比做準(zhǔn)備。音樂與聯(lián)想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。出示四張同樣畫面的畫紙，請學(xué)生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。)、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。2)、聽講，注意體會相關(guān)的概念。不能理解的地方及時提問討論。3)、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。4)、理解體會畫面中色彩的特點。5)、聽音樂，用心感受并表達(dá)出來。6)、分組練習(xí)，小組合作完成作品。學(xué)生自評、互評，寫下體驗感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學(xué)生加深體會，認(rèn)識有關(guān)色彩的相關(guān)知識，通過直觀的圖片對比，讓學(xué)生學(xué)會用語言來表達(dá)自己的感受。從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學(xué)生的欣賞評價能力及表達(dá)能力。課后作業(yè)、請同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面，請同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進(jìn)行比較，體會情感，第3課蔬果的剖面教學(xué)目標(biāo)：.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的 樂趣。，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。教學(xué)重點與難點：重點：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。難點：運用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教學(xué)準(zhǔn)備建議：教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體、展示板等。學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。教學(xué)建議：導(dǎo)入：