【正文】 。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)右耳刀與單耳刀。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶右耳刀與單耳刀的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。小組評選最優(yōu)秀作品。談欣賞后的感受，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？板書設(shè)計：第七課 右耳刀與單耳刀部 郎 邪 即 印卿第八課 集字臨摹練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。二、出示例文古詩，仔細(xì)觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。五、臨寫（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第九課 立刀旁與力字旁學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2掌握立刀旁與力字旁的字的寫法。教學(xué)重難點：觀察立刀旁與力字旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課板書：，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)立刀旁與力字旁。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶立刀旁與力字旁的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？五、板書設(shè)計：第九課 立刀旁與力字旁動 勃 利 判 則 列第十課 頁字旁與隹字旁學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2掌握頁字旁與隹字旁的字的寫法。教學(xué)重難點：觀察頁字旁與隹字旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課板書：，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)頁字旁與隹字旁。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶頁字旁與隹字旁的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？五、板書設(shè)計：第十課 頁字旁與隹字旁順 額 雅 雄 頂 顏第十一課 反文旁與欠字旁學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2掌握反文旁與欠字旁的字的寫法。教學(xué)重難點：觀察反文旁與欠字旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課板書：，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)反文旁與欠字旁。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶反文旁與欠字旁的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？五、板書設(shè)計：第十一課 反文旁與欠字旁敬 教 次 嘆 效 故第十二課 集字臨摹練習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。二、出示例文古詩，仔細(xì)觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。五、臨寫（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第十三課 斤字旁與月字旁學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2掌握斤字旁與月字旁的字的寫法。教學(xué)重難點：觀察斤字旁與月字旁的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課板書：，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)斤字旁與月字旁。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶斤字旁與月字旁的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？五、板書設(shè)計：第十三課 斤字旁與月字旁所 斯 期 明 斷 朝第十四課 寶蓋頭與雨字頭學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2掌握寶蓋頭與雨字頭的字的寫法。教學(xué)重難點：觀察寶蓋頭與雨字頭的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課板書：，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)寶蓋頭與雨字頭。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶寶蓋頭與雨字頭的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？五、板書設(shè)計：第十四課 寶蓋頭與雨字頭定 宣 雪 宇 雷 露第十五課 草字頭學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2掌握寶草字頭的字的寫法。教學(xué)重難點：觀察寶草字頭的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 課前準(zhǔn)備：投影、筆墨紙硯 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課板書：，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的字各寫1個。，提醒書寫注意點。二、教學(xué)寶草字頭。，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)帶草字頭的字 。四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁的寫法了。，你覺得他們?yōu)槭裁茨軐戇@么好的字？五、板書設(shè)計：第十五課 草字頭若 莫 花 范 筆 符第十六課 集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。二、出示例文古詩，仔細(xì)觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。五、臨寫（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第四篇：西泠印社出版社四年級上冊書法第六課 左右對稱第六課左右對稱強(qiáng)鴻科[教學(xué)目標(biāo)]掌握要使字左右對稱的寫字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。[教學(xué)重點與難點] 寫字左右對稱的要點和細(xì)節(jié)。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？指名發(fā)言并歸納板書：左右對稱一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，分配要勻稱，而且筆畫得左右對稱。二、指導(dǎo)書寫。學(xué)生看書。理解“對稱”。師范例：“東”〈1〉要點：字形較長，書寫時橫宜斷，豎宜長，撇收捺放，左右對稱?！?〉老師寫：東 〈3〉學(xué)生試寫。討論如何寫好“東、未、來、水、木”這樣的字。討論發(fā)言歸納：“未” 橫的間距均勻；示范：主 “來” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “水” 左右筆畫相稱；示范：京“木” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮三、課堂練習(xí)：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫所缺筆畫。同桌交流。師指正存在的問題。四、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。scxxqhk@126,第五篇：西泠印社 五年級上冊書法第十課第十課山字頭與京字頭教學(xué)目標(biāo),了解帶有這兩種偏旁的字書寫時的細(xì)微變化?！俺?、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。,體驗書寫的快樂,感受書法之美。結(jié)構(gòu)比例適當(dāng) 教學(xué)分析 《山字頭與京字頭》是五年級上冊第三單元的第三課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)知識鏈接”六部分,要求掌握山字頭與京字頭這兩個偏旁的基本寫法,把握筆畫之間的位置關(guān)系,能準(zhǔn)確地書寫帶有這些偏旁的字,注意間架結(jié)構(gòu),逐步做到用筆精準(zhǔn),結(jié)體勻稱,端正美觀。:掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng)。難點:初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點和規(guī)律。教具準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計山字頭與京字頭山字頭三堅略短,呈扁勢 京字頭點居橫中,橫畫伸展 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:用幻燈出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學(xué)生說一說這四個字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。,教師總結(jié)。出示本課課題:《山字頭與京字頭》二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法(1)出示圖解,教師運用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視須),學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點再寫橫。點取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點評。(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字(或播放相視)邊寫(放)邊對“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析“崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點相互呼應(yīng)?！皻q”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。“玄”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點居橫中,為豎點。下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點畫飽滿圓潤?！耙埂弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),上合下開。京字頭點居橫中,為側(cè)點下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點評,教師穿插指導(dǎo)。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合三、拓展延伸:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點。《禮器碑》。(1)出示《禮器碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《禮器碑》的感受。(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。四、自主練習(xí)“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時要注意些什么。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎。“豈”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點在同一中心線上,出鉤較長。“京”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點中心對正,左右兩點分得較開,呈八字形,相互呼應(yīng)?！搬⒇M、亭、京”四字,教師巡視指導(dǎo)五、整理反思:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :通過本課時的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時感受到了山字頭和京字頭的變化和運用。、整理學(xué)具。