【正文】 雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。分組。根據(jù)共同喜好、興趣學(xué)生分成了幾個(gè)小組每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹在小組長(zhǎng)的組織、安排下擬訂布展計(jì)劃布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。1手繪一張圖。2自制一個(gè)模型可以用紙折用橡皮泥或泥巴捏成型用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。3推選一名講解員就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。4各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)延伸繼續(xù)搜集有關(guān)資料還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。教學(xué)后記:活動(dòng)主題二 《交通海陸空》交通工具知多少活動(dòng)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程:準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料布置展覽。分海、陸、空交通工具并按照時(shí)間順序排列可大致分為三個(gè)階段 海以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。即舟筏時(shí)代船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。即帆船時(shí)代 以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。即輪船時(shí)代 陸通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。即人力時(shí)代 人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。即畜力時(shí)代以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。即動(dòng)力交通時(shí)代 空熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。教學(xué)后記:活動(dòng)主題三 《平安走天下》小設(shè)計(jì)師活動(dòng)目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像發(fā)揮潛能激發(fā)他們的探究興趣培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn): 12 通過(guò)教學(xué)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像發(fā)揮潛能激發(fā)他們的探究興趣培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程:說(shuō)一說(shuō)。1你喜歡什么樣的交通工具2想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他3你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題分組討論。生1無(wú)論鐵軌是彎還是直都由兩根鐵軌組成這樣不是很浪費(fèi)材料嗎 生2如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3船只害怕大風(fēng)浪想個(gè)什么辦法好呢 生4我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5給空中的飛機(jī)加油很麻煩如果——根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援?huà)圖可以用文字說(shuō)明還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計(jì) 名 稱 設(shè)計(jì)者小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。活動(dòng)延伸給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞比一比誰(shuí)的廣告詞寫(xiě)得好。教學(xué)后記:第五單元 祖國(guó)真大教學(xué)目標(biāo):主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分?；顒?dòng)主題一 《在世界的東方》教學(xué)要求:知道中國(guó)在世界上的位置同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。了解中國(guó)的鄰國(guó)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):知道中國(guó)在世界上的位置同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入新課。說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方我們的祖國(guó)在地球的什么地方在亞洲的什么地方二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)新知。地圖上面找中國(guó)。①、出示課件地圖找一找中國(guó)在什么地方 ②、在地球儀上找一找中國(guó)在什么地方我們的鄰國(guó)。①、在地圖上找一找與我們國(guó)家相鄰的有哪一些 ②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰 ③、布置作業(yè)完成練習(xí)。在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米他要走多少天教學(xué)后記:活動(dòng)主題二 《我們的大中國(guó)》教學(xué)要求:了解中國(guó)的面積、土地中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗以及環(huán)境氣候。教學(xué)重難點(diǎn): 初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗以及環(huán)境氣候教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入揭示新課。我們這里已是早晨8：30分了可是帕米爾高原上依舊星星閃爍這是為什么呢板書(shū)、揭示課題。二、學(xué)習(xí)知識(shí)了解內(nèi)容。東西南北中。①、看圖了解中國(guó)的大小、溫度、季節(jié)…… ②、交流一下為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢好大的一個(gè)家。①、看中國(guó)政區(qū)圖。②、了解中國(guó)的家庭成員。③、小游戲猜猜我是誰(shuí)三、布置作業(yè)完成練習(xí)。做一做p77 找一找自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置并寫(xiě)出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。教學(xué)后記:活動(dòng)主題三 《壯麗的河山》教學(xué)要求:知道祖國(guó)有山脈有平原有盆地也有高原、河流還有像珍珠一樣散落的湖泊。了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn):知道祖國(guó)有山脈有平原有盆地也有高原、河流還有像珍珠一樣散落的湖泊。了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程:一、檢查作業(yè)導(dǎo)入新課。檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。板書(shū)、揭示課題。二、學(xué)習(xí)新課了解內(nèi)容。萬(wàn)水千山①、我國(guó)的大山大河多大河都流入大海東方②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)黃河像什么祖國(guó)是山多還是水多自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)好山好水好地方。①、讀一讀《好山好水好地方》②、看一看圖片猜一猜是在哪一個(gè)地方拍的圖片 ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。三、布置作業(yè)完成練習(xí)。準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦教學(xué)后記:活動(dòng)主題四 《海峽兩岸盼統(tǒng)一》教學(xué)要求:知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn):知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程:一、回憶舊知導(dǎo)入新課。指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。板書(shū)、揭示課題。二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)新知。水相連 情相依。①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。共同的心愿。①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。②、生活中探親的兩岸人民。三、布置作業(yè)完成練習(xí)。想一想兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么教學(xué)后記: 16第四篇：教育科學(xué)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、班級(jí)情況分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、目標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。四、教學(xué)措施改變陳舊的觀念，樹(shù)立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o(wú)人”為有人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。改革教學(xué)方式教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。五、教學(xué)進(jìn)度安排2月份：第一單元：誠(chéng)信是金誠(chéng)實(shí)，不需要理由拍手拉鉤不要變誠(chéng)信就在身邊 3月份：第二單元：伸出我們的手同在藍(lán)天下生活因愛(ài)而美麗我們的愛(ài)心行動(dòng) 4月份：第三單元：我的綠色日記流過(guò)家鄉(xiāng)的小河我們時(shí)刻在呼吸大自然中的朋友呵護(hù)綠色家園 5月份：第四單元：交通連著千萬(wàn)家馬路修到家門口交通海陸空平安走天下 6月份：第五單元：祖國(guó)真大在世界的東方我們的大中國(guó)壯麗的河山海峽兩岸盼統(tǒng)一四年級(jí)《品德與社會(huì)》20132014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃舊縣小學(xué) 陳秀玲 2014年2月四年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)20132014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃舊縣小學(xué) 陳秀玲2014年2月四年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)20132014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃舊縣小學(xué) 韓磊2014年2月四年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)20132014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃舊縣小學(xué) 朱正濤2014年2月第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)1．以蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入和生活的關(guān)系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程1．導(dǎo)人?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自身家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來(lái)源?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下”。教師可以將同學(xué)的發(fā)言簡(jiǎn)要記錄在黑板上，并告訴同學(xué)：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開(kāi)食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過(guò)勞動(dòng)獲得的。但是，人們是怎樣通過(guò)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢?讓我們