【正文】 雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。分組。根據(jù)共同喜好、興趣學(xué)生分成了幾個小組每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。布展。每一個小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹在小組長的組織、安排下擬訂布展計劃布置分工合作事宜。分以下幾個方面。1手繪一張圖。2自制一個模型可以用紙折用橡皮泥或泥巴捏成型用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。3推選一名講解員就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡短介紹時間不超過兩分鐘。各小組進(jìn)行交流然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。4各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳團(tuán)隊獎。活動延伸繼續(xù)搜集有關(guān)資料還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。教學(xué)后記:活動主題二 《交通海陸空》交通工具知多少活動目標(biāo): 通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn): 通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力?；顒舆^程:準(zhǔn)備活動。動員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料布置展覽。分海、陸、空交通工具并按照時間順序排列可大致分為三個階段 海以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。即舟筏時代船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。即帆船時代 以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。即輪船時代 陸通過圓木滾動來拖運(yùn)重物。即人力時代 人類以牛、馬來馱物、代步。即畜力時代以汽油發(fā)動機(jī)為動力的四輪汽車。即動力交通時代 空熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。爭當(dāng)“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。教學(xué)后記:活動主題三 《平安走天下》小設(shè)計師活動目標(biāo): 通過教學(xué)學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具鼓勵學(xué)生大膽想像發(fā)揮潛能激發(fā)他們的探究興趣培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)重難點(diǎn): 12 通過教學(xué)學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具鼓勵學(xué)生大膽想像發(fā)揮潛能激發(fā)他們的探究興趣培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力?；顒舆^程:說一說。1你喜歡什么樣的交通工具2想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他3你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題分組討論。生1無論鐵軌是彎還是直都由兩根鐵軌組成這樣不是很浪費(fèi)材料嗎 生2如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3船只害怕大風(fēng)浪想個什么辦法好呢 生4我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5給空中的飛機(jī)加油很麻煩如果——根據(jù)你們的想像設(shè)計一種新型交通工具。可以畫圖可以用文字說明還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計的新型交通工具取個有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計 名 稱 設(shè)計者小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點(diǎn)和性能以及為什么這樣設(shè)計。大家評價哪個小組 的設(shè)計最合理、最新穎、最有創(chuàng)意?；顒友由旖o你們小組設(shè)計的交通工具設(shè)計一條廣告詞比一比誰的廣告詞寫得好。教學(xué)后記:第五單元 祖國真大教學(xué)目標(biāo):主要讓學(xué)生了解我國的自然概況的特點(diǎn)激發(fā)熱愛祖國的情感。讓學(xué)生學(xué)會看地圖和地球儀增進(jìn)對祖國的認(rèn)識和了解。讓學(xué)生了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃懂得臺灣是我國不可分割的一部分?；顒又黝}一 《在世界的東方》教學(xué)要求:知道中國在世界上的位置同時知道中國在亞洲的位置。了解中國的鄰國培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):知道中國在世界上的位置同時知道中國在亞洲的位置。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國的思想感情。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課。說說你的家張在學(xué)校的什么地方我們的祖國在地球的什么地方在亞洲的什么地方二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)新知。地圖上面找中國。①、出示課件地圖找一找中國在什么地方 ②、在地球儀上找一找中國在什么地方我們的鄰國。①、在地圖上找一找與我們國家相鄰的有哪一些 ②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰 ③、布置作業(yè)完成練習(xí)。在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米算一算實際距離是多少千米。如果小明每天走20千米他要走多少天教學(xué)后記:活動主題二 《我們的大中國》教學(xué)要求:了解中國的面積、土地中國是一個大國家。初步了解祖國各地的人們的不同的習(xí)俗以及環(huán)境氣候。教學(xué)重難點(diǎn): 初步了解祖國各地的人們的不同的習(xí)俗以及環(huán)境氣候教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入揭示新課。我們這里已是早晨8：30分了可是帕米爾高原上依舊星星閃爍這是為什么呢板書、揭示課題。二、學(xué)習(xí)知識了解內(nèi)容。東西南北中。①、看圖了解中國的大小、溫度、季節(jié)…… ②、交流一下為什么同一個國家會有這么多的不同呢好大的一個家。①、看中國政區(qū)圖。②、了解中國的家庭成員。③、小游戲猜猜我是誰三、布置作業(yè)完成練習(xí)。做一做p77 找一找自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國家的名稱。教學(xué)后記:活動主題三 《壯麗的河山》教學(xué)要求:知道祖國有山脈有平原有盆地也有高原、河流還有像珍珠一樣散落的湖泊。了解祖國的地勢地貌激發(fā)熱愛祖國的熱情。教學(xué)重難點(diǎn):知道祖國有山脈有平原有盆地也有高原、河流還有像珍珠一樣散落的湖泊。了解祖國的地勢地貌激發(fā)熱愛祖國的熱情。教學(xué)過程:一、檢查作業(yè)導(dǎo)入新課。檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。板書、揭示課題。二、學(xué)習(xí)新課了解內(nèi)容。萬水千山①、我國的大山大河多大河都流入大海東方②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說黃河像什么祖國是山多還是水多自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)好山好水好地方。①、讀一讀《好山好水好地方》②、看一看圖片猜一猜是在哪一個地方拍的圖片 ③、說說自己熟悉的風(fēng)景名勝。三、布置作業(yè)完成練習(xí)。準(zhǔn)備“祖國在我心中”詩朗誦教學(xué)后記:活動主題四 《海峽兩岸盼統(tǒng)一》教學(xué)要求:知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解中國幾代人的夢想為祖國的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn):知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。為祖國的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程:一、回憶舊知導(dǎo)入新課。指名同學(xué)進(jìn)行詩朗誦。板書、揭示課題。二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)新知。水相連 情相依。①、說說祖國大陸和臺灣之間的變遷。②、說說為中華民族立功的英雄故事。③、學(xué)生自己說說自己知道的保衛(wèi)祖國的故事。④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。共同的心愿。①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節(jié)目。②、生活中探親的兩岸人民。三、布置作業(yè)完成練習(xí)。想一想兩岸人民相聚時會是怎樣的一種情景你想為臺灣人民做點(diǎn)什么教學(xué)后記: 16第四篇：教育科學(xué)出版社小學(xué)四年級下冊品德與社會教學(xué)計劃《品德與社會》教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、班級情況分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。三、目標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會編制小報；認(rèn)識通信的迅猛發(fā)展。四、教學(xué)措施改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。遵循品德與社會課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。改革教學(xué)方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。五、教學(xué)進(jìn)度安排2月份：第一單元：誠信是金誠實，不需要理由拍手拉鉤不要變誠信就在身邊 3月份：第二單元：伸出我們的手同在藍(lán)天下生活因愛而美麗我們的愛心行動 4月份：第三單元：我的綠色日記流過家鄉(xiāng)的小河我們時刻在呼吸大自然中的朋友呵護(hù)綠色家園 5月份：第四單元：交通連著千萬家馬路修到家門口交通海陸空平安走天下 6月份：第五單元：祖國真大在世界的東方我們的大中國壯麗的河山海峽兩岸盼統(tǒng)一四年級《品德與社會》20132014年第二學(xué)期教學(xué)計劃舊縣小學(xué) 陳秀玲 2014年2月四年級（2）班數(shù)學(xué)20132014年第二學(xué)期教學(xué)計劃舊縣小學(xué) 陳秀玲2014年2月四年級（3）班數(shù)學(xué)20132014年第二學(xué)期教學(xué)計劃舊縣小學(xué) 韓磊2014年2月四年級（1）班數(shù)學(xué)20132014年第二學(xué)期教學(xué)計劃舊縣小學(xué) 朱正濤2014年2月第五篇：小學(xué)品德與社會四年級下冊教案教學(xué)目標(biāo)1．以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)、業(yè)勞動的過程2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入和生活的關(guān)系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。教學(xué)活動和過程1．導(dǎo)人?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自身家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹一下”。教師可以將同學(xué)的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴同學(xué)：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們