【正文】 相應的講解。（1）啟動光影魔術(shù)手，打開需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”“對焦魔術(shù)棒”，打開對話框。（3）根據(jù)實際需要調(diào)整“對焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。出示任務課件2：請同學們從“我家的一天”相片中選取畫面背景復雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對相片做虛化處理。提示：實踐過程中要反復嘗試，設置對話框中選項參數(shù)的合適值。鼓勵學習能力好的學生幫助充滿小老師，幫助其他同學。對相片作褪色處理。老師展示預先在同一張原片上用各種特效濾鏡功能進行處理的相片，引導學生觀賞，說說圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實現(xiàn)想要的意境效果，例如，對相片進行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。講解并演示褪色處理操作。（1）啟動光影魔術(shù)手，打開一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”其他特效褪色舊相，彈出對話框。（3）用鼠標將相片中主體移動到預覽窗口中，拖動“褪色程度”、“反差增強”和“加入噪點”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”，保存相片。出示任務課件3：請同學們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對比處理前后的畫面效果。師巡視指導與評價。三、總結(jié)評價展示、交流：學生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學生欣賞并給出評價。布置作業(yè)：利用課余時間繼續(xù)完成課堂上未完成的學習任務，對“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。1裝飾攝影作品 3 課時 教學目標。1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。2．能在相片中的適當位置加入簡要文字，對相片表達的內(nèi)容做適當說明，并設置文字的格式。3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。重點：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點：添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。導課1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學生觀賞．說說相片有什么變化這樣有什么好處？ 2．請幾個學生回答問題。3展示：通過幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊．引導學生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。講解：經(jīng)過前幾課對“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡上、用于制作演示文稿、用于制作電子報刊．或用于制作相冊等，由干用途不同．還需要對不同用途的相片做些相應的處理。出示課題：裝飾攝影作品。． 1．講解：由于用途不同．對圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲空間。對發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們在把相片發(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對圖片的限制要求。2布置任務：打開“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進一步的處理．以便用于制作相冊。3．引導學生打開一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書本步驟，調(diào)整相片大小。．并動手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當?shù)闹v解。(1)啟動光影魔術(shù)手．打開一張需要調(diào)整大小的相片。(2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開“調(diào)整圖像尺寸”對話框。(3)根據(jù)實際需要修改對話框中的新圖片寬度與高度的像素值。(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫面內(nèi)容，引導學生觀察比較。8．請幾個學生說說捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮小．內(nèi)容沒有改變；裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。10．布置任務2：將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐張打開并設置成相同的夫小。11．鼓勵能力好的學葉幫助其他同學。12．教師巡視指導。(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀念相片的樣例，引導學生觀看相片畫面上的文字，說說文字有什么作用。2．講解：為了讓觀賞并更好地理解相片要表達的內(nèi)容，或為了預防遺忘拍照的地點、事件名稱等信息，可以在相片中添加文字，對相片要表達的內(nèi)容做適當?shù)恼f明或注釋。3．引導學生打開一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當?shù)奈淖?。．教師給予相應的評價與指導。5．教師演示操作．并做相應的講解。(1)打開一張已調(diào)整大小的村相片。(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．168。打開自由文字“與圖層”對話框。(3)單擊對話框右邊的工具列表中的“文字”．打開“插入文字”對話框，在“文字”欄中輸入簡要的文字說明。并沒置字體、字號、文字顏色、加粗等格式。：．設置恰當?shù)奈淖指袷健?布置任務3：說說挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當?shù)奈淖謨?nèi)容片對文字格式做適當?shù)脑O置。8．提示：給相片添加文字要以不影響畫面的觀賞性為前提。9．鼓勵完成任務的學生幫助小組其他同學完成任務二 ‘ 給相片添加相框展示一些添加不同風格相框的相片，引導學生觀賞。對比有無相框的相片．說說效果上有什么不一樣。請幾個學生說說效果上的區(qū)別。講解：在現(xiàn)實生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能．每種功能都提供小同風格的精美相框樣式．這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。引導學生閱讀教材，參照書本操作步驟，打開一張相片．為相片添加合適的相框。請一個學生上臺演示操作，教師給予適當?shù)脑u價與指導。添加相框操作：(1)打開一張需要添加相框的相片。(2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開花樣邊框”對話框。(3)從對話框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式．用鼠標在對話框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域，單擊“預覽”按鈕，查看添加邊框后的相片效果，設置完畢后，單擊“確定”按鈕．相片被添加上一個邊框。布置任務4：打開挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．鼓勵小組同學相互幫助，為相片添加合適的相框。展示：引導學生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學生之間互評．改進不足之處。教師巡視指導。總結(jié)評價(5分鐘)1這節(jié)課你學到r什么，有什么收獲．與同學一同分享你的感受。2．引導學生回顧本節(jié)課的學習活動，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學生裝飾攝影作品需要注意的一些問題。3．引導學生完成課后的活動評價表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評出小組得星最多的同學。4．布置作業(yè)： 利用課余時間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來完成的“我家的一天”主題相片。1賞析攝影作品 共 3 課時 教學目標：知道分類整理相片的意義，能按用途或主題分類整理相片，培養(yǎng)分類整理的良好習慣。能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品，并能模仿樣例的欣賞方式，賞析同學 的攝影作品。能用學習的心態(tài)、客觀的態(tài)度，評價自己與他人的攝影作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長處，看到自己作品的短處，取長補短，提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。教學重點。整理分類相片、賞析攝影作品的方法。教學難點。評價攝影作品。一．導課提出問題：同學們平常查看相片是使 用哪種軟件呢？展示：展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片，引導學生欣賞攝影 作品。講解：光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動匹配最佳大小圖片等查看方式等，還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學習使用光影看看欣賞相片。出示課題：賞析攝影作品。二．按用途或 主題分類 整理相片教師演示用光影看看軟件查看整理過 與未經(jīng)過整理的相片，引導學生觀看，對比 差異，并思考哪種查看方式比較方便。講解：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開存放，還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件 夾，賞析時就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進行連續(xù)放映。引導學生閱讀教材，區(qū)分原片與作品 素材。講解并展示實例：通常我們把拍攝的 相片分為兩大類，一類是原始相片，簡稱原 片，是指從相機放人電腦中，僅經(jīng)過簡單修 補改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類是作品素材，是在原片的基礎上，經(jīng)過 再處理后作為制作其他類型作品的素材，或 經(jīng)過再創(chuàng)作后的攝影作品。啟動資源管理器，在D盤中為存放 原片與作品素材各建立一個文件夾，分別取名為“我29 家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令，顯示資源管理器文件窗口。用鼠標選取作為原片的圖片文件，按住鼠標左鍵不放，將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾，用同樣的方法，將 作為作品素材的圖片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。引導學生參照書本步驟，模仿教師演 示，將原片與作品素材分文件夾存放。請一位學生上臺演示操作，教師給予 適當?shù)脑u價與指導。鼓勵完成相片分類的學生自學教材，打開“我家的一天作品素材”文件夾，根據(jù) 作品畫面的主題內(nèi)容，為作品文件重新取一 個文件名。教師講解給相片重新取名的必要性，并演示使用 光影看看查看相片的操作。重新取名的必要性：根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名，能讓觀賞者更好地理解畫 面表達的內(nèi)容。演示：右擊其中一張作品圖片，從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令，打開“光影查看”窗口，單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵，用幻燈片方 式，播放該文件夾的作品圖片。引導學生用光影看看查看自己的攝 影作品。三．欣賞攝影 作品展示教材P88《村童》攝影作品，引導 學生觀察畫面，賞析作品，說說你的觀后感。請幾個學生回答，教師做適當?shù)脑u價 與指導。提示：賞析攝影作品沒有統(tǒng)一標準，同學們要勇于說出自己的看法。引導學生圍繞教材中賞析作品的幾點 要求，以小組形式討論、交流，再次賞析 《村童》作品。賞析要點：作品的主題是否鮮明。39。作品的主體是否得到突出。作品的畫面是否簡潔。構(gòu)圖是否符合審美要求，和諧不 呆板。人物神態(tài)、身體形態(tài)、場景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下，是否協(xié)調(diào)。讓每個小組請出代表發(fā)言，說出本組 同學的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評價《村童》作品。小結(jié)：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實自然，天真活潑，自由成長的一張照片。作品主題鮮明，取材自然，作品中四個小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，漂 亮的光影將主體完美地烘托出來，孩童橙、黃、紅、綠、藍等多彩的服飾顏色與簡潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對比，表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。引導小組同學相互交流、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。評價作品請幾個學生評價《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品，說說賞析作品后的感受。講解：評價攝影作品要以學習的心 態(tài)、客觀的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長處，看到自己作品的短處，取長補短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導學生根據(jù)教材出示的13道評價 題，以客觀的態(tài)度，學習的心態(tài)，評價他人 與自己的攝影作品，并與小組同學相互交流 評價意見。展示幾個學生的攝影作品，全班同學 一起評價，說出優(yōu)點與需要改進的地方。改進自己攝影作品不足之處，完善攝影作品。小結(jié)：評價作品要客觀，要從多方面 進行評價，多看別人長處，取長補短，精益求精。四．總結(jié)評價這節(jié)課你有什么收獲呢，請與大家分 享你制作相片的心得。引導學生完成課后的活動評價表，對 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評價。引導學生回顧活動情況，回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點要求。布置作業(yè)：在他人幫助下，把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤里。第三篇：福建教育出版社四年級信息技術(shù)下冊教案四年級信息技術(shù)教學計劃一、學生基本情況二、教材分析教材內(nèi)容。本冊教材共有15課，分別是：漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認識Word軟件、用Word記日記、字塊操作、用電腦寫作文、制作學習摘錄卡、編排活動報告、用Word排詩集、給詩集配圖、制作詩集封面、設計精美書簽、制作精美書簽。主要是文字處理方面的內(nèi)容。教材特點。（1）以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；（2）以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術(shù)的應用；（3）活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；（4）動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；（5）以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術(shù)探究其他學科學習；（6）充分體現(xiàn)新課改精神。三、教學目標了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；了解漢字的編碼及輸入法；認識幾種輸入輸出設備；了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程；通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。會在Word軟件中改變顯示比例。掌握啟動和退出Word的方法；了解Word窗口的組成；學會顯示和隱藏工具欄；學會在Word中輸入文字。掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。1在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。1拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。1形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術(shù)理念，樹立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。1培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。1進行愛護公共機房設備的品德教育。四、教學措施任務驅(qū)動思想?！吨行W信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅(qū)動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在?做?中?學?”的思想。任務驅(qū)動教學策略對主體性教學，發(fā)