【正文】 相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”“對(duì)焦魔術(shù)棒”，打開(kāi)對(duì)話(huà)框。（3）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對(duì)焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。出示任務(wù)課件2：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫(huà)面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對(duì)相片做虛化處理。提示：實(shí)踐過(guò)程中要反復(fù)嘗試，設(shè)置對(duì)話(huà)框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿(mǎn)小老師，幫助其他同學(xué)。對(duì)相片作褪色處理。老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞，說(shuō)說(shuō)圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實(shí)現(xiàn)想要的意境效果，例如，對(duì)相片進(jìn)行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。講解并演示褪色處理操作。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”其他特效褪色舊相，彈出對(duì)話(huà)框。（3）用鼠標(biāo)將相片中主體移動(dòng)到預(yù)覽窗口中，拖動(dòng)“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊，觀(guān)察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿(mǎn)意為止，單擊“確定”，保存相片。出示任務(wù)課件3：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對(duì)比處理前后的畫(huà)面效果。師巡視指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)展示、交流：學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)。布置作業(yè)：利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。1裝飾攝影作品 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡(jiǎn)要文字，對(duì)相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說(shuō)明，并設(shè)置文字的格式。3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀(guān)賞性。重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫(huà)面和諧統(tǒng)一。導(dǎo)課1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀(guān)賞．說(shuō)說(shuō)相片有什么變化這樣有什么好處？ 2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。3展示：通過(guò)幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊(cè)．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。講解：經(jīng)過(guò)前幾課對(duì)“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對(duì)各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊．或用于制作相冊(cè)等，由干用途不同．還需要對(duì)不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。出示課題：裝飾攝影作品。． 1．講解：由于用途不同．對(duì)圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲(chǔ)空間。對(duì)發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們?cè)诎严嗥l(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對(duì)圖片的限制要求。2布置任務(wù)：打開(kāi)“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫(huà)面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊(cè)。3．引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書(shū)本步驟，調(diào)整相片大小。．并動(dòng)手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手．打開(kāi)一張需要調(diào)整大小的相片。(2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開(kāi)“調(diào)整圖像尺寸”對(duì)話(huà)框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對(duì)話(huà)框中的新圖片寬度與高度的像素值。(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比較。8．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫(huà)面整體縮小．內(nèi)容沒(méi)有改變；裁剪相片是改變了畫(huà)面的內(nèi)容。10．布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐張打開(kāi)并設(shè)置成相同的夫小。11．鼓勵(lì)能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)。(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看相片畫(huà)面上的文字，說(shuō)說(shuō)文字有什么作用。2．講解：為了讓觀(guān)賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容，或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱(chēng)等信息，可以在相片中添加文字，對(duì)相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明或注釋。3．引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書(shū)本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當(dāng)?shù)奈淖?。．教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。5．教師演示操作．并做相應(yīng)的講解。(1)打開(kāi)一張已調(diào)整大小的村相片。(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．168。打開(kāi)自由文字“與圖層”對(duì)話(huà)框。(3)單擊對(duì)話(huà)框右邊的工具列表中的“文字”．打開(kāi)“插入文字”對(duì)話(huà)框，在“文字”欄中輸入簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。并沒(méi)置字體、字號(hào)、文字顏色、加粗等格式。：．設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?布置任務(wù)3：說(shuō)說(shuō)挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對(duì)文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。8．提示：給相片添加文字要以不影響畫(huà)面的觀(guān)賞性為前提。9．鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二 ‘ 給相片添加相框展示一些添加不同風(fēng)格相框的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞。對(duì)比有無(wú)相框的相片．說(shuō)說(shuō)效果上有什么不一樣。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)效果上的區(qū)別。講解：在現(xiàn)實(shí)生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀(guān)賞性。光影魔術(shù)手軟件提供三種為相片添加相框的功能．每種功能都提供小同風(fēng)格的精美相框樣式．這節(jié)課我們選取用“花樣邊框”功能為相片添加相框。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照書(shū)本操作步驟，打開(kāi)一張相片．為相片添加合適的相框。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。添加相框操作：(1)打開(kāi)一張需要添加相框的相片。(2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開(kāi)花樣邊框”對(duì)話(huà)框。(3)從對(duì)話(huà)框右邊的邊框列表中選擇一種邊框樣式．用鼠標(biāo)在對(duì)話(huà)框左邊調(diào)整相片在邊框中顯示的區(qū)域，單擊“預(yù)覽”按鈕，查看添加邊框后的相片效果，設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕．相片被添加上一個(gè)邊框。布置任務(wù)4：打開(kāi)挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．鼓勵(lì)小組同學(xué)相互幫助，為相片添加合適的相框。展示：引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學(xué)生之間互評(píng)．改進(jìn)不足之處。教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1這節(jié)課你學(xué)到r什么，有什么收獲．與同學(xué)一同分享你的感受。2．引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問(wèn)題。3．引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。4．布置作業(yè)： 利用課余時(shí)間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來(lái)完成的“我家的一天”主題相片。1賞析攝影作品 共 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道分類(lèi)整理相片的意義，能按用途或主題分類(lèi)整理相片，培養(yǎng)分類(lèi)整理的良好習(xí)慣。能根據(jù)賞析相片的具體要求欣賞攝影作品，并能模仿樣例的欣賞方式，賞析同學(xué) 的攝影作品。能用學(xué)習(xí)的心態(tài)、客觀(guān)的態(tài)度，評(píng)價(jià)自己與他人的攝影作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品 的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。教學(xué)重點(diǎn)。整理分類(lèi)相片、賞析攝影作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)攝影作品。一．導(dǎo)課提出問(wèn)題：同學(xué)們平常查看相片是使 用哪種軟件呢？展示：展示使用光影看看軟件以多種 方式查看和播放相片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞攝影 作品。講解：光影看看不僅提供放大、縮小 圖片和自動(dòng)匹配最佳大小圖片等查看方式等，還提供幻燈片播放圖片的方式。這節(jié)課我們 將學(xué)習(xí)使用光影看看欣賞相片。出示課題：賞析攝影作品。二．按用途或 主題分類(lèi) 整理相片教師演示用光影看看軟件查看整理過(guò) 與未經(jīng)過(guò)整理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，對(duì)比 差異，并思考哪種查看方式比較方便。講解：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開(kāi)存放，還要把攝影作品按主題分類(lèi)存放于不同文件 夾，賞析時(shí)就可以用光影看看軟件以幻燈片 播放圖片的方式進(jìn)行連續(xù)放映。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，區(qū)分原片與作品 素材。講解并展示實(shí)例：通常我們把拍攝的 相片分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是原始相片，簡(jiǎn)稱(chēng)原 片，是指從相機(jī)放人電腦中，僅經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單修 補(bǔ)改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。另 一類(lèi)是作品素材，是在原片的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò) 再處理后作為制作其他類(lèi)型作品的素材，或 經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作后的攝影作品。啟動(dòng)資源管理器，在D盤(pán)中為存放 原片與作品素材各建立一個(gè)文件夾，分別取名為“我29 家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。單擊工具欄“查看”—“縮略圖(H)”命令，顯示資源管理器文件窗口。用鼠標(biāo)選取作為原片的圖片文件，按住鼠標(biāo)左鍵不放，將選取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夾，用同樣的方法，將 作為作品素材的圖片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夾。引導(dǎo)學(xué)生參照書(shū)本步驟，模仿教師演 示，將原片與作品素材分文件夾存放。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。鼓勵(lì)完成相片分類(lèi)的學(xué)生自學(xué)教材，打開(kāi)“我家的一天作品素材”文件夾，根據(jù) 作品畫(huà)面的主題內(nèi)容，為作品文件重新取一 個(gè)文件名。教師講解給相片重新取名的必要性，并演示使用 光影看看查看相片的操作。重新取名的必要性：根據(jù)主題內(nèi)容 重新給相片取名，能讓觀(guān)賞者更好地理解畫(huà) 面表達(dá)的內(nèi)容。演示：右擊其中一張作品圖片，從 彈出的快捷菜單中選取“使用光影查看”命 令，打開(kāi)“光影查看”窗口，單擊工具欄中 的“光影幻燈片”或按F11鍵，用幻燈片方 式，播放該文件夾的作品圖片。引導(dǎo)學(xué)生用光影看看查看自己的攝 影作品。三．欣賞攝影 作品展示教材P88《村童》攝影作品，引導(dǎo) 學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，賞析作品，說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)后感。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 與指導(dǎo)。提示：賞析攝影作品沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們要勇于說(shuō)出自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中賞析作品的幾點(diǎn) 要求，以小組形式討論、交流，再次賞析 《村童》作品。賞析要點(diǎn)：作品的主題是否鮮明。39。作品的主體是否得到突出。作品的畫(huà)面是否簡(jiǎn)潔。構(gòu)圖是否符合審美要求，和諧不 呆板。人物神態(tài)、身體形態(tài)、場(chǎng)景氣氛的 瞬間抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主體的前提下，是否協(xié)調(diào)。讓每個(gè)小組請(qǐng)出代表發(fā)言，說(shuō)出本組 同學(xué)的賞析結(jié)果。師生一同賞析、評(píng)價(jià)《村童》作品。小結(jié)：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童 樸實(shí)自然，天真活潑，自由成長(zhǎng)的一張照片。作品主題鮮明，取材自然，作品中四個(gè)小孩 的神態(tài)表情捕捉得很好，畫(huà)面構(gòu)圖優(yōu)美，漂 亮的光影將主體完美地烘托出來(lái)，孩童橙、黃、紅、綠、藍(lán)等多彩的服飾顏色與簡(jiǎn)潔單 一的環(huán)境色形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出多彩兒 童生活的意境。引導(dǎo)小組同學(xué)相互交流、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。評(píng)價(jià)作品請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)《較量》和《喜宴 在鄉(xiāng)下》兩幅作品，說(shuō)說(shuō)賞析作品后的感受。講解：評(píng)價(jià)攝影作品要以學(xué)習(xí)的心 態(tài)、客觀(guān)的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長(zhǎng)處，看到自己作品的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材出示的13道評(píng)價(jià) 題，以客觀(guān)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的心態(tài)，評(píng)價(jià)他人 與自己的攝影作品，并與小組同學(xué)相互交流 評(píng)價(jià)意見(jiàn)。展示幾個(gè)學(xué)生的攝影作品，全班同學(xué) 一起評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。改進(jìn)自己攝影作品不足之處，完善攝影作品。小結(jié)：評(píng)價(jià)作品要客觀(guān)，要從多方面 進(jìn)行評(píng)價(jià)，多看別人長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。四．總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲呢，請(qǐng)與大家分 享你制作相片的心得。引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì) 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)情況，回顧賞析攝 影作品圍繞的幾點(diǎn)要求。布置作業(yè)：在他人幫助下，把“我家的一天”主題 相片刻錄到光盤(pán)里。第三篇：福建教育出版社四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況二、教材分析教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有15課，分別是：漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認(rèn)識(shí)Word軟件、用Word記日記、字塊操作、用電腦寫(xiě)作文、制作學(xué)習(xí)摘錄卡、編排活動(dòng)報(bào)告、用Word排詩(shī)集、給詩(shī)集配圖、制作詩(shī)集封面、設(shè)計(jì)精美書(shū)簽、制作精美書(shū)簽。主要是文字處理方面的內(nèi)容。教材特點(diǎn)。（1）以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能；（2）以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；（3）活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程；（4）動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；（5）以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；（6）充分體現(xiàn)新課改精神。三、教學(xué)目標(biāo)了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；了解漢字的編碼及輸入法；認(rèn)識(shí)幾種輸入輸出設(shè)備；了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過(guò)程；通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。掌握打開(kāi)Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。掌握啟動(dòng)和退出Word的方法；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄；學(xué)會(huì)在Word中輸入文字。掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。學(xué)習(xí)設(shè)置頁(yè)面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精美的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀(guān)。1在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。1拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。1形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。1培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。1進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。四、教學(xué)措施任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在?做?中?學(xué)?”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)