【正文】 。4．這么多漢字是一個人創(chuàng)造出來的嗎？ 生1：是的。生2：不是的。5．師：“倉頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實。漢字不可能是一個人創(chuàng)造出來的，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字。直到今天，漢字都還沒有“結果”也永遠不會有“結果”。因為，漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。教學反思：第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化第一課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法：小組合作，交流。教學過程： 活動一：介紹我的家導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。學生拿出自己準備的照片，在小組內相介紹。各小組派代表匯報交流?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情。同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們去聽爺爺奶奶講吧。播放錄音：講過去的生活。第二課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法：小組合作，交流。教學過程：活動一：介紹我的家人導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。學生拿出自己準備的照片，在小組內相介紹。各小組派代表匯報交流?；顒佣郝牥职謰寢屩v過去的事情。同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們去聽爸爸媽媽講吧。播放錄音：講過去的生活?；顒尤罕容^從爺爺奶奶那里聽到的和從爸爸媽媽那里有什么不同？人與人之間的關系如何?第三課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法：小組合作，交流。教學過程： 活動一：大搜尋活動組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄?；顒佣簳乘孕〗M交流自己了解到的資料，并做好記錄。小組長將整理好的資料和大家一同分享。板書設計：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化變化——發(fā)展——提高教學反思：第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好第一課時教學目標：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學方法：小組合作，交流。教學過程：活動一：為什么會這樣討論會老師帶領學生閱讀文字，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會這樣嗎？學生交流污染原因。學生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調查小組。交流確定調查表。按照調查表調查。第二課時教學目標：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學方法：小組合作，交流。教學過程：活動一：調查發(fā)布會。各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了調查，下面我們來進行交流。選出發(fā)布主持人。各小組發(fā)布調查結果。學生談收獲。教師評價。第三課時教學目標：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學方法：小組合作，交流。教學過程：活動一：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議我們共同生活在一片藍天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開我們大家，你有什么好的建議。交流。評價?；顒佣何覟榧亦l(xiāng)制定環(huán)保協(xié)議書。學生小組交流，暢所欲言，說出自己的好建議。組長負責整理。完善學生提出的建議。板書設計：1讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好我們都是家鄉(xiāng)人 環(huán)境美好靠大家教學反思：第十二課 家鄉(xiāng)的明天怎么樣第一課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來。教學重點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學方法：小組合作，交流。教學過程： 活動一：家鄉(xiāng)的未來教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。學生談體會。揭題：家鄉(xiāng)的明天會怎樣?；顒佣盒畔⒔涣鲿?。收集資料：指導學生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。交流信息。小結。第二課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來。教學重點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學方法：小組合作，交流。教學過程：活動一：金點子交流會。家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關系著你我他。我們應該一起想辦法。學生設計金點子。小組討論?？偨Y活動二：我們大家一起唱分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。表演。第三課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來。教學重點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學方法：小組合作，交流。教學過程：活動一：想象家鄉(xiāng)未來的面貌，根據(jù)想象說一說 家鄉(xiāng)以后的面貌?；顒佣簩懸粚懠亦l(xiāng)的未來1根據(jù)自己畫的家鄉(xiāng)以后的面貌寫出來 2交流展品繪畫和小作文。板書設計：1家鄉(xiāng)的明天怎么樣環(huán)境變美生活提高明天更美好第三篇：未來版四年級下冊品德與社會教案2010——2011學年第二學期小學品德與社會教 案（未來版）四年級下 冊小學四年級（下冊）品德與社會教案第一單元 哺育我成長的家鄉(xiāng)教學內容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》《我的家鄉(xiāng)風光好》《家鄉(xiāng)的四季變化》《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》。教學目標：通過實地考察、調查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風景、特產(chǎn)等特色。培養(yǎng)學生調查、搜集、整理、交流的能力。激發(fā)學生關心、愛護家鄉(xiāng)的情感。認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學準備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：小組合作，交流。教學時間：10課時。第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。教學重點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學難點：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學準備：掛圖、地圖。教學方法：看一看，聽一聽，說一說，想一想。教學時間：一課時。教學過程：活動一：聽歌曲，說一說播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？聽歌曲，交流感受?；顒佣嚎吹貓D，找一找創(chuàng)設情境，引入地圖課件投出中國地圖。教師根據(jù)地圖講解：同學們請看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？小游戲：找家鄉(xiāng)。看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。師簡介“陜西”。出示陜西省地形圖。請同學們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？打開碑林地圖，找找自己的家。活動三：聊一聊匯報課前搜集的有關我們“陜西”的資料。看短片?？春蠼涣?。出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設計：我的家鄉(xiāng)在哪里 愛我家鄉(xiāng) 建設家鄉(xiāng)課后反思：第2課 我的家鄉(xiāng)風光好教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學時間：2課時。教學準備： 掛圖。教學過程：第一課時教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備： 掛圖。教學過程：，談話導入：同學們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二．交流活動——家鄉(xiāng)風光美1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家交流一下吧?。▽W生聯(lián)系生活實際，結合課前搜集的圖片、相片等介紹）：我們的家鄉(xiāng)還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎? ：家鄉(xiāng)風光多么美。三．自主活動——我是小導游同學們，你想當小導游嗎?把你搜集到的風景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！第二課時 教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備： 掛圖。教學過程：一．探究活動——家鄉(xiāng)人也美1．啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。2．說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！二．拓展活動——明天更美好1．想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。2．播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。學生學唱。師小結：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設得更美好！板書設計：我的家鄉(xiāng)風光好 自然環(huán)境和人文環(huán)境熱愛家鄉(xiāng)課后反思：第3課 家鄉(xiāng)的四季變化教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學時間：3課時。教學準備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：第一課時教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。教學過程： ，說一說。，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。，你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ ，猜一猜。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。第二課時教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。教學過程：一、畫一畫，評一評。：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。，