【正文】 要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)我們的祖國，了解中國在世界中的地位，中國地理環(huán)境的差異，認(rèn)識(shí)我國的行政區(qū)域及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，長大建設(shè)祖國的理想。通過了解祖國壯麗的山山水水，中國主要的河流及其分布，感染學(xué)生，讓學(xué)生熱愛祖國的山和水，有興趣了解更多關(guān)于祖國山河的知識(shí)。了解祖國各地的環(huán)境與生活，明白地區(qū)的差異是造成各地環(huán)境和生活差異的重要原因，了解環(huán)境差異帶來的風(fēng)土人情，教育學(xué)生更加熱愛我們美麗富饒的祖國。中國是56個(gè)民族匯聚一體的大家庭，了解我國人口的分布，認(rèn)識(shí)每個(gè)民族服飾等的差異，了解少數(shù)民族不同的民族風(fēng)情和文化，住房的特點(diǎn)和有趣的節(jié)日，體會(huì)我國豐富多彩的文化，讓學(xué)生知道，民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，是祖國繁榮富強(qiáng)的關(guān)鍵。教育學(xué)生從小樹立熱愛祖國，熱愛民族的好思想，好風(fēng)尚。認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的種類，以及自然災(zāi)害的救護(hù)措施，聯(lián)系生活中發(fā)生的自然災(zāi)害，體會(huì)一方有難，八方支援，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城這些詞語的含義，激發(fā)學(xué)生的愛心，積極加入到慈善事業(yè)中，奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)愛生命，關(guān)愛社會(huì)。了解生命的誕生及艱辛的成長過程，懂得生命的真正價(jià)值，分辨哪些是不良習(xí)慣，拒絕不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，健康快樂的成長。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解民族，熱愛祖國，關(guān)愛生命”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重從實(shí)際出發(fā)，了解祖國的發(fā)展變化，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活了解中國，熱愛中國，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)。五、教學(xué)措施力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。，加強(qiáng)教材資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。進(jìn)一步通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 安 排報(bào)名～祖國有多大、首都北京～香港和澳門～寶島臺(tái)灣5～我們的“母親河”～祖國名山知多少～走上黃土高坡～登上世界屋脊～走進(jìn)東北黑土地～享受熱帶風(fēng)光～多彩的民族風(fēng)情12～各族人民大團(tuán)結(jié)～自然災(zāi)害的威力～災(zāi)難中的救護(hù)～生命只有一次～拒絕不良習(xí)慣、遠(yuǎn)離毒品～快樂地生活、期末復(fù)習(xí)～測試～語、數(shù)、英考試品德與社會(huì)教案（五年級(jí)下冊）第一單元 好大一個(gè)家 第一課 祖國有多大教學(xué)目標(biāo)：通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。通過地圖和生活實(shí)例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件。生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。教學(xué)過程：一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)聽兒童歌曲《祖國有多大》。問：祖國有多大？看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國界和海岸線。）開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。小組交流旅游前了解的情況。匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）五、總結(jié)升華第二課 首都北京學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運(yùn)添光彩。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：說一說。師：先請同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。師：有什么感受： 生：師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。（板書）今天，就讓我們聊一聊北京。你能說說你知道的北京嗎？ 生：活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)師：把你知道的或剛才看到的能否規(guī)一規(guī)類？小組合作交流，完成表格：交流填寫的內(nèi)容。活動(dòng)三：填一填 觀看升旗儀式。（課件）你有什么感受？完成41頁的填空，并交流?；顒?dòng)四：看一看播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個(gè)中國人，我們也應(yīng)該了解！出示中華人民共和國地圖。（作介紹）出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。出示北京行政圖?；顒?dòng)五：寫一寫：寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。交流 小結(jié)（略）播放課件《北京歡迎你》第三課 香港和澳門教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時(shí)間。2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì) 信息的能力。3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖 國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強(qiáng)、統(tǒng)一，期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。時(shí)隔18年，香港、澳門、臺(tái)灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。1．出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。（1）分組交流。（2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。1．聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象？2．自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 3．與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。4．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。5．自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。6．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說）1999年12月20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。三、我與港澳。1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。2．分組交流。四、小結(jié)：香港————第四課 寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣一、激發(fā)興趣，談話揭題。師：同學(xué)們，你們在二年級(jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。臺(tái)灣在哪里教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。臺(tái)灣的美麗與富饒師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。（2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話揭題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。了解臺(tái)灣的習(xí)俗。（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。（4）請知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過年》。（5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。根深蒂固的中華文化。（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）簡單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！苯Y(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。師：祖國大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。你還