【正文】 （和學(xué)生談話交流上課時(shí)的心情感受）體驗(yàn)色彩的情感性。（1）請(qǐng)學(xué)生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、憤怒、哀傷、歡樂(lè)的心情的顏色。（2）請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)別粘貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇色卡的理由。出示課題。二、發(fā)展階段做游戲，感受展示不同的表情。請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情的色卡用不同的形狀在上面擺出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行交流。三、拓展階段技法小訣竅我國(guó)古代畫(huà)訣：“畫(huà)人笑。眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下落；畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫(huà)人愁，皺眉縮眼嘴角掉。學(xué)生作業(yè) 教師示范步驟：（1）先畫(huà)出臉部和頭發(fā)的輪廓。（2）畫(huà)出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。（3）畫(huà)出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。（4）完成整幅頭像的描寫(xiě)。四、作業(yè)講評(píng) 教學(xué)后記：夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特征，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜的變化特點(diǎn)。讓學(xué)生收集各種物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師的作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段游戲。老師給同學(xué)們帶來(lái)一位好有趣朋友—花花（電腦課件）如果你在這些（頭發(fā) 眼睛 鼻子 嘴 臉型）小按鈕上點(diǎn)一下，她就會(huì)變成另外一副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變化的？學(xué)生玩游戲。她什么變啦？她是怎么變的？ 揭題：變二、新授階段（一）造型變看花花的又給同學(xué)變了這張作品你喜歡什么？（鼻子有趣，用人物來(lái)代替）這張你喜歡什么地方？（眼睛用人來(lái)表示，鼻子用溫度計(jì)來(lái)表示，頭上還有云彩。）這張有什么不一樣的地方？仔細(xì)觀察她的嘴是什么？頭發(fā)是什么？眼睛是什么？在什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙的構(gòu)成了一張人臉。這張用什么拼成的？（蔬菜）花花這兒有兩張變形的臉，并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)拼一個(gè)不一樣的頭像。學(xué)生拼擺引申：京劇臉譜是中國(guó)國(guó)粹，它面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地方，（臉部線條很多，曲線、弧線各式各樣的線條組成塊面來(lái)裝飾臉部）板書(shū)：線條——塊面示范。老師也用模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉譜添加線條，形成塊面，使他更有變化。添發(fā)型。（二）色彩變這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？ 多了色彩，京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可忽視。欣賞學(xué)生有色彩作品。三、作業(yè)表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫(huà)、可以拼貼。還可以畫(huà)與拼貼結(jié)合。展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。教學(xué)后記:十二生肖教學(xué)目標(biāo)：了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。能抓住十二生肖的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙的方法完成作品。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟生肖動(dòng)物外形的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特點(diǎn)，剪紙作品生動(dòng)美觀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段十二生肖的故事。十二種動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)二、感悟十二生肖外形的重要性。找?guī)讉€(gè)同學(xué)畫(huà)一畫(huà)：部分上黑板畫(huà)，其余在紙上畫(huà)。講評(píng)。教師修改。擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋等，為什么有些動(dòng)物仍然能看出來(lái)，而有得卻面目全非。（學(xué)生討論）小結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的要領(lǐng)。畫(huà)動(dòng)物的關(guān)鍵不是五官，而是抓住動(dòng)物的外形。類(lèi)似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生。修改作品。三、剪紙?jiān)煨图舻侗茹U筆更靈活用剪刀剪下動(dòng)物的外形。內(nèi)輪廓可以稍作變化。學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)。四、評(píng)價(jià)展示布置生肖樂(lè)園，展示學(xué)生作品。五、拓展延伸欣賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等拓展學(xué)生視野。教學(xué)后記：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解幾種山水畫(huà)的常見(jiàn)表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫(huà)的各種襊法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)的構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入引道學(xué)生能夠欣賞歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水的悠久歷史，及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫(huà)作比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)的意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。二、揭題學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。三、新授出示山水畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面。思考：A造型特點(diǎn)。B技法運(yùn)用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫(huà)步驟。師生共同討論怎樣運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料。工具進(jìn)行描寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。師生共同創(chuàng)作。生簡(jiǎn)述自己作畫(huà)步驟、方法。師示范步驟、技法。欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)睛。小結(jié)作畫(huà)步驟。第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)。試創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。四、引導(dǎo)創(chuàng)作。欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。小組討論創(chuàng)作想法。交流練習(xí)過(guò)程中的成功之處。集思廣益。請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式。師及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)一步啟發(fā)。引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。五、學(xué)生創(chuàng)作。以線為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點(diǎn)線面相結(jié)合的方法表現(xiàn)山水畫(huà)。師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系。六、作業(yè)展評(píng)。生自評(píng)?；ピu(píng)。選出作品并說(shuō)出喜歡的理由。師評(píng)點(diǎn)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重點(diǎn)難點(diǎn)。七、課后拓展。通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)山水畫(huà)作品。了解中國(guó)藝術(shù)家的風(fēng)格。教學(xué)后記：風(fēng)的魅力教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解風(fēng)能在人生活種的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將各種材料加工成風(fēng)能玩具。玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的制作）教學(xué)過(guò)程。一、組織教學(xué)二、直入課題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)能，風(fēng)在我們生活中的應(yīng)用。舉例說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)能給人帶來(lái)的好處，以及災(zāi)難。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的歷史。欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型、色彩等方面進(jìn)行描述。三、掌握制作風(fēng)箏的要點(diǎn)先將竹條幫結(jié)成十字形。然后用兩條竹竿做斜桿。用薄紙蒙在支架上。用一根線在豎桿與橫桿的交點(diǎn)上綁好，另一根栓在下端。四、學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具。教師巡視。制作完成后，要求用顏色進(jìn)行美化裝飾。評(píng)價(jià)、交流、展示。課后延伸: 利用課余時(shí)間進(jìn)行放風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具比賽。1微觀世界教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界的畫(huà)面。體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)與熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致的觀察。微觀事物的細(xì)致的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段。多媒體欣賞幾種海洋與陸地動(dòng)植物在不同生活環(huán)境生活的情景。欣賞與比較的幾種方法。由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法。A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所析。C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。還參差這無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法： A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖像。B、螺是一種海貝海洋動(dòng)物。其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表，由外往里是螺旋紋樣，橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也由藍(lán)灰變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線條的粗細(xì)，疏密、曲直組織，能表達(dá)微觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素，體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學(xué)生懂得色彩能夠傳遞人們的思想。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造。使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察到的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界記錄下來(lái)。四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)。談?wù)勥\(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)微觀世界的觀察與描畫(huà)，你有什么感想？五、教學(xué)延伸通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想像相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生利用電線面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多微觀世界的畫(huà)幅。教學(xué)后記:1會(huì)亮的玩具教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)發(fā)光的玩具。通過(guò)制作會(huì)發(fā)光的玩具，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（電路、光源制作階段）一、激趣導(dǎo)入 實(shí)驗(yàn)出示一節(jié)干電池、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電線、膠布。你們用什么方法可以讓小燈泡發(fā)光嗎？師生共同嘗試，也可讓學(xué)生嘗試操作，激起學(xué)生興趣。二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)階段剛才看了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在來(lái)看一組電路圖，有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、開(kāi)關(guān)、電線工作的原理。小組討論，師生共同探討。同學(xué)們，我們知道燈泡、電線、電池、開(kāi)關(guān)工作的原理，我們就用我們課前準(zhǔn)備的材料嘗試做一個(gè)會(huì)發(fā)光的玩具的內(nèi)芯。小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都完成了內(nèi)芯的制作，但只有發(fā)光材料稱得上玩具嗎？當(dāng)然不能，要知道我們要發(fā)明的是會(huì)發(fā)光的玩具呀！而且制作光源只有制作內(nèi)芯這一種方法嗎？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)多種官員的制作的探索，在完成光源制作的基礎(chǔ)上對(duì)發(fā)光玩具進(jìn)行整體的構(gòu)思。如何設(shè)計(jì)會(huì)發(fā)亮的玩具。課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了會(huì)亮的玩具的光源制作，下一節(jié)課我們將在現(xiàn)有的光源的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)，并制作一個(gè)玩具，希望同學(xué)們可以收集到更多的材料，結(jié)合光源，制作出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第二課時(shí)（設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)稿制作階段）一、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)光源制作的原理知識(shí)。二、發(fā)展階段請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。根據(jù)學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)。請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足。并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的要求。三、課堂小結(jié)同學(xué)們。這一節(jié)我們完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作會(huì)發(fā)亮的玩具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。1電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、講授新課：欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。）（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。1旅游節(jié)教學(xué)目標(biāo)：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)定一個(gè)主題。根據(jù)主題，每小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”資料。增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)情誼。教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）教學(xué)難點(diǎn)：制作旅游宣傳海報(bào)，或旅游宣傳小冊(cè)子，設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜温肪€圖。教學(xué)過(guò)程。一、引導(dǎo)階段欣賞教師提供的各類(lèi)資料，各小組根據(jù)收集的資料進(jìn)行討論，為本小組要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題。以反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌，并小組之間交流。二、發(fā)展階段（1）教師出示旅游風(fēng)景圖片，旅游路線圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子示范，