【正文】 得很出色，展示了咱們的風(fēng)采。最后，老師送給大家一句話：出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來(lái)。（齊讀）希望大家課后勤學(xué)苦練，不斷領(lǐng)悟書法藝術(shù)真諦，將這一傳承了幾千年的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。七、布置作業(yè)在練習(xí)本上書寫 “女”。練寫含有 “撇點(diǎn)”的字。第8課：集字練習(xí)教學(xué)要求：繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。要求學(xué)生完成自己的書法作品。初步了解書法作品的布局章法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。四尺宣紙。錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。二、師示范：“不恥下問(wèn)”。邊寫邊提示：“登”：整體協(xié)調(diào)，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的位置相應(yīng)?！案摺保簷M折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬，下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點(diǎn)要略向右偏，與短橫的右部相搭接。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、教師出示學(xué)生作業(yè)：師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、學(xué)生練習(xí)：“登高”。（放音樂(lè)）六、優(yōu)秀作品展評(píng)。七、師總結(jié)。第三單元第9課：兩橫并排教學(xué)目標(biāo)：掌握橫的寫法和用法；知道筆畫的完成過(guò)程；掌握頓筆的起收筆方法。講解法、示范法、對(duì)比法領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)：頓筆的寫法；長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入永字八法的講解：歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書的筆畫，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見(jiàn)基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。出示：二 云 夫說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫有什么不同？師小結(jié)：橫有長(zhǎng)橫、短橫、之分。三、練寫主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫法。過(guò)渡：有人這樣寫長(zhǎng)橫，你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來(lái)寫好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢？書寫“二”、。（1）“二”：上橫短，下橫長(zhǎng)。短橫寫在田字格上半格，長(zhǎng)橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開(kāi)。（2）“云”：第一橫和第二橫都是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。出示卡片 1： 夫 哪個(gè)“夫”字好看？為什么？師范寫“夫”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。學(xué)生在練習(xí)本上練寫“夫”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片（見(jiàn)小黑板）上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右?guī)熒〗Y(jié)：方向不同，長(zhǎng)短分明，方向一致，遠(yuǎn)近相宜，斜中有正，左收右放。教師小結(jié)：寫主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫好長(zhǎng)橫,還要留意些什么？（設(shè)問(wèn)）還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀每組挑兩個(gè)練寫一遍。請(qǐng)兩生上前板演（音樂(lè)伴寫）。同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會(huì)橫畫的參差有別，長(zhǎng)短相映。教師出示PPT 工、亞、天、來(lái)（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂設(shè)問(wèn)學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見(jiàn)PPT）組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂(lè)）小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長(zhǎng)短有別。）教師小結(jié) 引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法教師范寫“七”。請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。如：七 也 戈 毛 我把斜橫寫成平橫，你來(lái)試試看好不好？ 對(duì)照說(shuō)明“斜橫不可平”。任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。評(píng)議板演的字。學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評(píng)議。（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。）短橫的寫法（與長(zhǎng)橫的寫法基本相同）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。六、請(qǐng)生自己挑選感愛(ài)好的例字，完成整幅作品。師生互動(dòng)：寫好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來(lái)。七、課堂小結(jié)：教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉?？結(jié)束語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課。自學(xué)書法樂(lè)園第10課：兩豎并列教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)及豎畫的寫法。觀察，學(xué)習(xí)兩豎并列的字形特點(diǎn)。練習(xí)“其”“亦”“甘”。講解法、演示法、比較法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。二、寫法指導(dǎo)我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合?！捌洹钡膶懛āＭ瑢W(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“其”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（生說(shuō)，師補(bǔ)充），（教師示范）。同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說(shuō)，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“亦”“甘”的寫法如上指導(dǎo)。（二）垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)根據(jù)（看看想想）進(jìn)行書寫四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。五：布置學(xué)習(xí)《書法樂(lè)園》第11課：橫豎組合教學(xué)目的：掌握橫、豎的筆畫寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用橫豎組合筆畫的特點(diǎn)，會(huì)寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學(xué)用具：例字，多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、出示例字，揭示課題。出示：“上”，“士”，“王”。學(xué)生討論，這幾個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的回答歸納：三個(gè)字都是橫豎筆畫組合的字。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它們書寫。二、指導(dǎo)書寫。出示：上（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。?）教師指導(dǎo)：短橫居中，豎向左移。（5）學(xué)生自由練習(xí)。出示：士（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。?）教師指導(dǎo)：豎向右移，橫右側(cè)略粗。（5）學(xué)生自由練習(xí)。出示：豎向右移，橫右側(cè)略粗。王（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。?）教師指導(dǎo)：橫不平，斜度不迥。（5）學(xué)生自由練習(xí)。師小結(jié)?！吧稀?短橫居中，豎向左移?！笆俊?豎向右移，橫右側(cè)略粗。豎向右移，橫右側(cè)略粗。“王”在上下結(jié)構(gòu)時(shí)，下橫略寫長(zhǎng)，左右結(jié)構(gòu)時(shí)，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右；三、學(xué)生進(jìn)行毛筆字練習(xí)。四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。五：布置學(xué)習(xí)《書法樂(lè)園》第12課：撇捺組合教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)撇與捺組合筆畫的特點(diǎn)。掌握撇和捺的書寫方法。按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：撇與捺的運(yùn)筆方法及筆畫組合模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以撇捺組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫，然后導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)新課：板書課題。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察撇與捺筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，師示范寫，學(xué)生仿寫。評(píng)比。四、課堂小結(jié)：給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》 第四單元第13課：左右相對(duì)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：掌握點(diǎn)的書寫方法。學(xué)會(huì)觀察左右相對(duì)點(diǎn)的特點(diǎn)，按照左右相對(duì)點(diǎn)的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：相對(duì)點(diǎn)的運(yùn)筆方法及筆畫組合模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好左右相對(duì)點(diǎn)組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟： 教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)字的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)新課：板書課題。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察點(diǎn)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，師示范寫，學(xué)生仿寫。評(píng)比。四、課堂小結(jié)：給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》第14課：左撇右點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：掌握撇和點(diǎn)的書寫方法。掌握左撇右點(diǎn)的書寫要點(diǎn)按照左撇右點(diǎn)的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：左撇右點(diǎn)的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以左撇右點(diǎn)組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)一說(shuō)字的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)新課：板書課題。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生再觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。評(píng)比。四、課堂小結(jié)：給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》第15課：四點(diǎn)分散教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。掌握種點(diǎn)的書寫方法。按照四點(diǎn)分散的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)分散的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以四點(diǎn)分散組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并觀察字的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)新課：板書課題。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)書上三個(gè)字，根據(jù)書寫要求進(jìn)行再次觀察。組織學(xué)生觀察課文中的兩個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。評(píng)比。四、課堂小結(jié)：給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》第16課：集字練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：明確持重的含義。掌握持重的運(yùn)筆方法和步驟。按照持重的筆畫的書寫方法書寫。教學(xué)重點(diǎn)：持重的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：寫好“持重”兩個(gè)字。教具準(zhǔn)備