【正文】 們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重難點：三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師朗讀《童心是小鳥》歌詞。二、學唱《童心是小鳥》，感受體驗聽錄音范唱，感受歌曲情緒。師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）教師跟伴奏范唱通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那椤８枨鷮W唱，表現(xiàn)歌曲。（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。（2）師生分成四組，分角色演唱。（3）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動畫，學生跟唱。三、教學延伸為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。聆聽《山童》，看童年的畫面。師：同學們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。說一說童年趣事。四、小結：通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心。第6課水上的歌第一課時《小螺號》教學內容：聆聽《水上音樂》演唱《小螺號》教學目標：能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境，運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學重點：指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。教學難點：指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學過程：一、組織教學，師生問好播放《小螺號》伴奏音樂。師生問好。二、創(chuàng)設情景，音樂模仿播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂游戲，感受音樂師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。四、感受音樂，新歌教學師導言：今天老師給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P的歌曲《小螺號》初聽引導學生用動作感受幾拍子？復聽學生隨之哼唱，指導學生感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？再聽問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA教唱歌曲采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用歌曲處理啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。五、聆聽《水上音樂》師小結：生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界里感受到。第二課時《讓我們蕩起雙槳》教學內容：聆聽《劃龍船》演唱《讓我們蕩起雙槳》教學目標：通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。通過歌曲的學唱和背景知識的了解，使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學重點：初步了解影視音樂的涵義。教學過程：一﹑導入新課師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）二、學唱《讓我們蕩起雙槳》師：老師給同學們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂）師：大家知道是什么歌嗎？生：《讓我們蕩起雙槳》跟錄音哼唱一遍。分句教唱跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂，學生跟音樂唱）三、歌曲分析師：現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產生在一個怎樣的環(huán)境之下？當年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨唱呢？生。(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨唱，高潮的部分是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。師：那同學們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。四、欣賞《劃龍船》五、課堂總結第7課祝你快樂第一課時《幸福拍手歌》教學內容：聆聽《生日快樂變奏曲》演唱《幸福拍手歌》教學目標：用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲學生能夠自信的有表情的加上動作演唱能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學重點：帶上動作演唱歌曲掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字教學難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學過程：一、組織教學，師生問好二、導入新課師:不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生:暢所欲言師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？三、學唱《幸福拍手歌》欣賞《幸福拍手歌》請學生說說這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）復習附點節(jié)奏。學生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候按照書上的指示來做。學生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。學生跟唱，邊唱邊做動作。四、欣賞《生日快樂變奏曲》請學生說說每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場景？五、小結第二課時《陽光牽著我的手》教學內容：演唱《陽光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂》教學目標：通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。教學重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。教學難點：附點四分音符和空拍的唱法教學過程：一、組織教學二、欣賞《祝你快樂》初聽歌曲聽歌曲所表達的內容。生討論回答。復聽歌曲（1）生跟著錄音輕唱。（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？小結。三、學唱《陽光牽著我的手》播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。師：聽完這首曲子，你想到了什么？復聽感受歌曲的情緒及演唱速度。播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。（1）注意休止符的停頓。（2）附點四分音符的唱法。（3）掌握呼吸記號，和f的含義。以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。四、拓展延伸提問：歌曲中的陽光的含義是什么？黨的溫暖、媽媽的愛。（引導學生懷著感恩的心面對一切）設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？生討論。師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！第8課龍里格龍教學內容：聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》演唱《龍里格龍》教學目標：１、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。２、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。３、通過欣賞《京調》，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學重難點：１、京劇的行當辨認和劃分及京劇表演。２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學過程：一、導入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇京劇的四大行當京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。京劇的伴奏樂器強調京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍色，表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉，象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇的表演形式欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。師：這出戲中有有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。三、唱京劇《龍里格龍》聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。再聽《龍里格龍》思考：歌詞和曲譜有什么特點？這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。唱歌詞（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）分旦角、生角唱詞（3）集體合作演唱《龍里格龍》四、總結，延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（學生自由發(fā)言。）介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。五、結束第9課高高大別山第一課時《大別山高又高》教學內容：聆聽《八月桂花遍地開》演唱《大別山高又高》教學目標：有感情演唱歌曲。體會安徽民歌歡快火熱的特點。加深對安徽民間音樂的熱愛。教學重點：有感情演唱歌曲。教學難點：襯詞部分的演唱技巧。教學過程：一、導入：聆聽《八月桂花遍地開》，了解安徽民歌的特點。了解歌曲是幾拍子的？介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。二、新課：學唱《大別山高又高》播放歌曲《大別山高又高》，學生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。我們來唱一唱，隨音樂唱。（加詞，唱襯詞部分）再次演唱。隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。完整填詞演唱。三、拓展：你們還聽過哪些民歌？給同學們唱一唱。四、課堂小結。第二課時《十把小扇》教學內容：聆聽《紅旗滾滾過山來》演唱《十把小扇》教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學過程：一、導入：教師播放錄像《十把小扇》提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。二、學唱《十把小扇》初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。學習歌詞：指導學生正確演唱。出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進行節(jié)奏譜練習。介紹秧歌的基本步伐。全體學生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。三、聆聽《紅旗滾滾過山來》四、小結第四篇：四年級上冊音樂教案(全冊)峨山二小 小學科教學設計第1課 歌唱祖國第一課時 《中華人民共和國國歌》教學內容：演唱《中華人民共和國國歌》、聆聽《歌唱祖國》