【正文】 們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重難點(diǎn)：三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師朗讀《童心是小鳥(niǎo)》歌詞。二、學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》，感受體驗(yàn)聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰(shuí)成了好伙伴呢？小樹(shù)苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）教師跟伴奏范唱通過(guò)聆聽(tīng)，誰(shuí)能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂(lè)句或旋律相似的樂(lè)句？一開(kāi)始四個(gè)樂(lè)句是很對(duì)稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點(diǎn)音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥(niǎo)一樣自由自在、幸福快樂(lè)的心情。歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。（1）同學(xué)們跟音樂(lè)用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。（2）師生分成四組，分角色演唱。（3）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟唱。三、教學(xué)延伸為什么音樂(lè)家把歌名定為《童心是小鳥(niǎo)》呢？生討論回答：把童心比做小鳥(niǎo)，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥(niǎo)在大自然的懷抱中一樣，快樂(lè)、美好、無(wú)拘無(wú)束。聆聽(tīng)《山童》，看童年的畫(huà)面。師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂(lè)的回蕩，在小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的年齡，大家都有過(guò)哪些快樂(lè)的事情？老師帶你們一起來(lái)回憶。說(shuō)一說(shuō)童年趣事。四、小結(jié)：通過(guò)我們演唱《童心是小鳥(niǎo)》這首歌曲，希望大家更加熱愛(ài)大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B(niǎo)般自由地放飛自己的童心。第6課水上的歌第一課時(shí)《小螺號(hào)》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》演唱《小螺號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)。師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂(lè)模仿播放海浪聲錄音師問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）隨著音樂(lè)做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向，注意每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句？感受樂(lè)曲的速度。四、感受音樂(lè)，新歌教學(xué)師導(dǎo)言：今天老師給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》初聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？復(fù)聽(tīng)學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？再聽(tīng)問(wèn)：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA教唱歌曲采用聽(tīng)唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂(lè)段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。五、聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》師小結(jié)：生活中處處有音樂(lè)，希望同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的世界里感受到。第二課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《劃龍船》演唱《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。通過(guò)歌曲的學(xué)唱和背景知識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國(guó)給他們帶來(lái)的幸福。教學(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影視音樂(lè)的涵義。教學(xué)過(guò)程：一﹑導(dǎo)入新課師：影視音樂(lè)就是通過(guò)電視這個(gè)媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開(kāi)始播放的音樂(lè)叫做片頭曲，還有一種音樂(lè)，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂(lè)，大家知道，這種音樂(lè)又叫什么呢？生：（插曲）二、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》師：老師給同學(xué)們聽(tīng)一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂(lè)）師：大家知道是什么歌嗎？生：《讓我們蕩起雙槳》跟錄音哼唱一遍。分句教唱跟著音樂(lè)完整的唱一遍。（播放音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)唱）三、歌曲分析師：現(xiàn)在來(lái)讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨(dú)唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨(dú)唱呢？生。(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨(dú)唱，高潮的部分是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫(huà)面和書(shū)上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們?cè)賮?lái)看一遍。（分段播放）師：歌詞與畫(huà)面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個(gè)小朋友要來(lái)演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫(huà)面上看到的一樣）師：曲作家為了讓音樂(lè)能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語(yǔ)言，來(lái)抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺(jué)得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂(lè)再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂(lè))師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫(xiě)了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫(xiě)了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛(ài)。四、欣賞《劃龍船》五、課堂總結(jié)第7課祝你快樂(lè)第一課時(shí)《幸福拍手歌》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《生日快樂(lè)變奏曲》演唱《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)：用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：帶上動(dòng)作演唱歌曲掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師:不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？生:暢所欲言師:那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎？你們用拍手的方式來(lái)告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？三、學(xué)唱《幸福拍手歌》欣賞《幸福拍手歌》請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候按照書(shū)上的指示來(lái)做。學(xué)生跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。學(xué)生跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。四、欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景？五、小結(jié)第二課時(shí)《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)內(nèi)容：演唱《陽(yáng)光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂(lè)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會(huì)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。聆聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問(wèn)候的殷切之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握呼吸記號(hào)，和“f”的意思，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符和空拍的唱法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞《祝你快樂(lè)》初聽(tīng)歌曲聽(tīng)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。生討論回答。復(fù)聽(tīng)歌曲（1）生跟著錄音輕唱。（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？小結(jié)。三、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。師：聽(tīng)完這首曲子，你想到了什么？復(fù)聽(tīng)感受歌曲的情緒及演唱速度。播放音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂(lè)對(duì)口型。生跟音樂(lè)輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽(tīng)一遍，并將難點(diǎn)掌握。（1）注意休止符的停頓。（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。（3）掌握呼吸記號(hào)，和f的含義。以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。四、拓展延伸提問(wèn)：歌曲中的陽(yáng)光的含義是什么？黨的溫暖、媽媽的愛(ài)。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對(duì)一切）設(shè)問(wèn)：我們?cè)撊绾卫斫怅?yáng)光牽著我的手？生討論。師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會(huì)看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛(ài)，也會(huì)看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實(shí)，讓我們心中永駐陽(yáng)光，永遠(yuǎn)不會(huì)感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！第8課龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》演唱《龍里格龍》教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。３、通過(guò)欣賞《京調(diào)》，通過(guò)欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。引起他們對(duì)我國(guó)戲曲的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：１、京劇的行當(dāng)辨認(rèn)和劃分及京劇表演。２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇京劇的四大行當(dāng)京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。京劇的伴奏樂(lè)器強(qiáng)調(diào)京劇中音樂(lè)的重要性，京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位。京劇的臉譜（1）看臉譜、說(shuō)臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色，表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉，象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇的表演形式欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。師：這出戲中有有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。三、唱京劇《龍里格龍》聽(tīng)賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。再聽(tīng)《龍里格龍》思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒(méi)有實(shí)際意義，是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。唱歌詞（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）分旦角、生角唱詞（3）集體合作演唱《龍里格龍》四、總結(jié)，延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)言。）介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。五、結(jié)束第9課高高大別山第一課時(shí)《大別山高又高》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《八月桂花遍地開(kāi)》演唱《大別山高又高》教學(xué)目標(biāo)：有感情演唱歌曲。體會(huì)安徽民歌歡快火熱的特點(diǎn)。加深對(duì)安徽民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：襯詞部分的演唱技巧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《八月桂花遍地開(kāi)》，了解安徽民歌的特點(diǎn)。了解歌曲是幾拍子的？介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。二、新課：學(xué)唱《大別山高又高》播放歌曲《大別山高又高》，學(xué)生聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪一部分最喜歡、最有趣。我們來(lái)唱一唱，隨音樂(lè)唱。（加詞，唱襯詞部分）再次演唱。隨音樂(lè)唱一唱這首歌曲的曲譜。完整填詞演唱。三、拓展：你們還聽(tīng)過(guò)哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)《十把小扇》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《紅旗滾滾過(guò)山來(lái)》演唱《十把小扇》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師播放錄像《十把小扇》提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。二、學(xué)唱《十把小扇》初聽(tīng)歌曲：提問(wèn)：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行節(jié)奏譜練習(xí)。介紹秧歌的基本步伐。全體學(xué)生在音樂(lè)聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。三、聆聽(tīng)《紅旗滾滾過(guò)山來(lái)》四、小結(jié)第四篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(全冊(cè))峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 歌唱祖國(guó)第一課時(shí) 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》