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未來出版社四年級下冊品德與社會教學設計[大全]-資料下載頁

2025-10-08 17:35本頁面
  

【正文】 。通過方言與普通話的對比,了解了說方言的利與弊。教學重點、難點:通過學習活動,了解方言在人民生活中的應用。教學方法:小組合作,交流。教學準備:搜集家庭居室的新舊照片,舊糧票、糧本,長輩用過的生活用品等。向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。(圖片)教學過程:一、師生相互作用,引入話題師:同學們,今天我很高興和各人一起學習。教師用差別的方言向各人問好。問:請同學們說一說,剛才老師講話中,你感覺哪一種話聽起來最熟悉?師:是啊,聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切!“少小離家老大還,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情,一股濃濃的鄉(xiāng)土情,尤其那是身在他鄉(xiāng)的人,聽到家鄉(xiāng)話,更會感到格外的親切與和煦。但是,與普通話進行對比,哪個更好呢?二、辯論會:方言與普通話哪個好?對比方言與普通話哪個好。小小辯論會。教師歸納總結。板書設計:家鄉(xiāng)的方言方言親切說好普通話更重要 課后反思:第7課 多彩的民間藝術第一課時教學目標:通過欣賞秦腔,使學生感受秦腔的風格特點,增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術,初步感知藝術與生活的關系。教學重點:通過欣賞秦腔,感受秦腔的風格特點,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;激發(fā)關注身邊的民族民間藝術,初步感知藝術與生活的關系。教學難點:通過欣賞秦腔,感受秦腔的風格特點,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備:多媒體課件、扇子、剪紙用品等。教室布置:學生小組圍坐,便于討論?!段业募亦l(xiāng)》錄象及相關的圖片。家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學方法:小組合作,交流。教學過程: 感受敦煌。觀看風光片。討論:分組說一說你所知所聞的敦煌(山川地貌、風俗人情、文化藝術等。)匯報交流?!裁麆俟袍E、敦煌名人、地方戲劇等?!车诙n時教學目標:通過欣賞和學秦腔,使學生感受秦腔的風格特點,增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性,引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點:通過欣賞和學秦腔,感受秦腔的風格特點,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學難點:通過欣賞和學秦腔,感受秦腔的風格特點,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備:多媒體課件。家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學方法:小組合作,交流。教學過程: 學唱秦腔。欣賞。簡介歌曲。第二次欣賞歌曲,進一步感受歌曲的風格特點教師:民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用,體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。學生自學歌曲(學生按小組自學歌曲,教師輔導學生;分組匯報學習情況)重點體驗:襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。(通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好,不能體現(xiàn)民歌的特點;少了拖腔不好,不能體現(xiàn)自豪感,優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽。)第三課時教學目標:激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術,初步感知藝術與生活的關系。充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性,引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點:通過欣賞,激發(fā)關注身邊的民間藝術,初步感知藝術與生活的關系。教學難點:通過欣賞,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備:多媒體課件、扇子、剪紙用品等。《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的圖片。教學方法:小組合作,交流。教學過程: 延伸與表現(xiàn)。認識敦煌的標志,觀賞敦煌的風光片。設置三個活動小組:音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組,讓學生自主選擇,參入藝術活動,深入感受和體驗民間文化的魅力。(各組創(chuàng)編并展示)小結: 甘肅好,敦煌好,誰不說咱的家鄉(xiāng)好!歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客,祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒!板書設計:多彩的民間藝術戲曲:地方戲劇、地方曲藝民間工藝:風箏、版畫、剪紙、夜光杯 課后反思:第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘第一課時教學目標:通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人,促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點:在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情;利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。教學難點:利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。教學方法:小組合作,交流。教學過程:△尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。(學生參與考察活動和實踐活動時,會遇到許多困難,教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流,積極、自信地參與活動,并引導學生精心進行活動策劃。)1.開展研究性學習活動。①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗,傳統(tǒng)文化藝術及淵源。②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說,并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2.開展考察活動。①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人,了解傳統(tǒng)工藝。3.組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。(以下一些活動形式可供參考:①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子,提供給有關文化部門、旅游點。②與有關部門合作,制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處,宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。④到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二課時教學目標:通過尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè),讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人,促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點:在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情;利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。教學難點:利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。教學方法:分組活動,小組合作,交流。教學過程:△尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝。(開展此項活動事先需精心組織策劃,教師要給學生相應的指導;教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。)(拉法山、紅葉谷等),了解其具體情況,并收集一些資料,如:圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。、思考,分享收獲,并分組寫出考察報告。4.將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書,送交各風景區(qū)及其管理部門。5.實地考察、活動記錄、討論、交流、整理。第三課時教學目標:通過尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè),讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人,促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點:在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情;利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。教學難點:利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。教學方法:分組活動,小組合作,交流。教學過程:△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。(培訓學生訪問的禮儀和技巧;調(diào)查計劃的格式;調(diào)查報告的基本格式等。),讓學生回家展開自由調(diào)查,通過詢問親戚朋友或政府部門,了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。,整理資料。①要求學生制作廣告宣傳畫,評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。5.討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查。板書設計:家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風景名勝特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)課后反思:第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時教學目標:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學難點:學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法:分組活動,小組合作,交流。教學準備:收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程:△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學生所收集到的人物,將同一個或同一類分成小組,先小組內(nèi)交流課前收集到的資料,然后選派一名同學在全班交流。全班交流完畢,讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里,主要事跡可在進一步完善后粘貼或寫在下方的空白處。第二課時教學目標:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印=虒W重點:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印=虒W難點:學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法:分組活動,小組合作,交流。教學準備:收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程:△走訪身邊的名人。成立訪問小組,提出要求。確定尋訪人,制定訪問計劃。雙方約定一次訪問。做好訪問前的準備,小組分工。進行訪問。整理訪問材料。進行交流。教師小結。板書設計:他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人: 教學反思:第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時教學目標:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印=虒W難點:學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法:分組活動,小組合作,交流。教學準備:收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程:△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學生所收集到的人物,將同一個或同一類分成小組,先小組內(nèi)交流課前收集到的資料,然后選派一名同學在全班交流。全班交流完畢,讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里,主要事跡可在進一步完善后粘貼或寫在下方的空白處。第二課時教學目標:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點:了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學難點:學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法:分組活動,小組合作,交流。教學準備:收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程:△走訪身邊的名人。成立訪問小組,提出要求。確定尋訪人,制定訪問計劃。1雙方約定一次訪問。1做好訪問前的準備,小組分工。1進行訪問。1整理訪問材料。1進行交流。1教師小結。板書設計:他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人: 教學反思:源遠流長的中華文化 第一課時教學目標:,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠流長。2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。3.了解和欣賞中國飲食文化的特點,感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。4.嘗試運用傳說,文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。教學重難點:,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠流長。2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻,體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。教學過程:一.走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要,我們的祖先是怎樣生活的呢?讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事,全班交流師:在遠古時代,我們的祖先吃什么/穿什么?住在哪里?他們生活中會有哪些苦難和危險生:匯報自己的資料。小結:人類從誕生之初,就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中,嚴寒酷暑,暴雨雷鳴,毒蛇猛獸。為了生存和發(fā)展,我們的祖先在艱苦的條件下
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