【正文】 。通過方言與普通話的對(duì)比，了解了說方言的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過的生活用品等。向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過程：一、師生相互作用，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。教師用差別的方言向各人問好。問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。但是，與普通話進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)更好呢？二、辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？對(duì)比方言與普通話哪個(gè)好。小小辯論會(huì)。教師歸納總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的方言方言親切說好普通話更重要 課后反思：第7課 多彩的民間藝術(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、扇子、剪紙用品等。教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論?！段业募亦l(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過程： 感受敦煌。觀看風(fēng)光片。討論：分組說一說你所知所聞的敦煌（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等。）匯報(bào)交流?！裁麆俟袍E、敦煌名人、地方戲劇等?！车诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過程： 學(xué)唱秦腔。欣賞。簡(jiǎn)介歌曲。第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。（通過教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，激發(fā)關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、扇子、剪紙用品等?！段业募亦l(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過程： 延伸與表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)敦煌的標(biāo)志，觀賞敦煌的風(fēng)光片。設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）小結(jié)： 甘肅好，敦煌好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！板書設(shè)計(jì)：多彩的民間藝術(shù)戲曲：地方戲劇、地方曲藝民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、夜光杯 課后反思：第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過程：△尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。（學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。）1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動(dòng)。①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。（以下一些活動(dòng)形式可供參考：①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。④到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)過程：△尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)；教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。）（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。5．實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)過程：△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。（培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。），讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。，整理資料。①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。5．討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風(fēng)景名勝特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)課后反思：第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△走訪身邊的名人。成立訪問小組，提出要求。確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。雙方約定一次訪問。做好訪問前的準(zhǔn)備，小組分工。進(jìn)行訪問。整理訪問材料。進(jìn)行交流。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學(xué)反思：第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。教學(xué)過程：△走訪身邊的名人。成立訪問小組，提出要求。確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。1雙方約定一次訪問。1做好訪問前的準(zhǔn)備，小組分工。1進(jìn)行訪問。1整理訪問材料。1進(jìn)行交流。1教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學(xué)反思：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。3．了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過程：一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下