【正文】 。通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。教學重點、難點：通過學習活動，了解方言在人民生活中的應用。教學方法：小組合作，交流。教學準備：搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程：一、師生相互作用，引入話題師：同學們，今天我很高興和各人一起學習。教師用差別的方言向各人問好。問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與和煦。但是，與普通話進行對比，哪個更好呢？二、辯論會：方言與普通話哪個好？對比方言與普通話哪個好。小小辯論會。教師歸納總結。板書設計：家鄉(xiāng)的方言方言親切說好普通話更重要 課后反思：第7課 多彩的民間藝術第一課時教學目標：通過欣賞秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。教學重點：通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。教學難點：通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：多媒體課件、扇子、剪紙用品等。教室布置：學生小組圍坐，便于討論?！段业募亦l(xiāng)》錄象及相關的圖片。家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學方法：小組合作，交流。教學過程： 感受敦煌。觀看風光片。討論：分組說一說你所知所聞的敦煌（山川地貌、風俗人情、文化藝術等。）匯報交流?！裁麆俟袍E、敦煌名人、地方戲劇等?！车诙n時教學目標：通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點：通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學難點：通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：多媒體課件。家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學方法：小組合作，交流。教學過程： 學唱秦腔。欣賞。簡介歌曲。第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。（通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽。）第三課時教學目標：激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點：通過欣賞，激發(fā)關注身邊的民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。教學難點：通過欣賞，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：多媒體課件、扇子、剪紙用品等。《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的圖片。教學方法：小組合作，交流。教學過程： 延伸與表現(xiàn)。認識敦煌的標志，觀賞敦煌的風光片。設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）小結： 甘肅好，敦煌好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！板書設計：多彩的民間藝術戲曲：地方戲劇、地方曲藝民間工藝：風箏、版畫、剪紙、夜光杯 課后反思：第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘第一課時教學目標：通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法：小組合作，交流。教學過程：△尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。（學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。）1．開展研究性學習活動。①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源。②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動。①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3．組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。（以下一些活動形式可供參考：①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門、旅游點。②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。④到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二課時教學目標：通過尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學過程：△尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝。（開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應的指導；教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。）（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。5．實地考察、活動記錄、討論、交流、整理。第三課時教學目標：通過尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學過程：△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。（培訓學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。），讓學生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。，整理資料。①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。5．討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查。板書設計：家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風景名勝特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)課后反思：第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學難點：學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學準備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。全班交流完畢，讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進一步完善后粘貼或寫在下方的空白處。第二課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W難點：學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學準備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程：△走訪身邊的名人。成立訪問小組，提出要求。確定尋訪人，制定訪問計劃。雙方約定一次訪問。做好訪問前的準備，小組分工。進行訪問。整理訪問材料。進行交流。教師小結。板書設計：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學反思：第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第一課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W難點：學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學準備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程：△夸夸我的家鄉(xiāng)人。閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。按照學生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。全班交流完畢，讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進一步完善后粘貼或寫在下方的空白處。第二課時教學目標：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學難點：學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學準備：收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。準備一個采訪本或錄音機。教學過程：△走訪身邊的名人。成立訪問小組，提出要求。確定尋訪人，制定訪問計劃。1雙方約定一次訪問。1做好訪問前的準備，小組分工。1進行訪問。1整理訪問材料。1進行交流。1教師小結。板書設計：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學反思：源遠流長的中華文化 第一課時教學目標：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。3．了解和欣賞中國飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。4．嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。教學重難點：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學過程：一．走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。小結：人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下