【正文】 體驗樂曲活潑歡快的情緒。嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。練習(xí)節(jié)奏：活動準(zhǔn)備： 自制音樂圖譜一幅。樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。活動過程： 談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。聽一聽、看一看、說一說。A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。跟著音樂演奏：A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。第四篇：大班音樂活動《單簧管波爾卡》大班音樂活動《單簧管波爾卡》一、活動目標(biāo)：感受樂曲節(jié)奏特點并體驗樂曲活潑歡快的的情緒嘗試用各種身體動作表現(xiàn)音樂在感受音樂基礎(chǔ)上能根據(jù)老師指揮進行演奏二、活動準(zhǔn)備：大畫紙一張、水彩筆、樂曲《單簧管波爾卡》、搖鈴、沙錘、三角鐵三、活動過程：談話導(dǎo)入教師：你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？把你的夢說出來和大家分享一下吧!老師昨天晚上也做了一個夢，你們想到老師的夢里看看嗎？和我一起進入夢里吧！在夢里老師變成了一只美麗的蝴蝶，飛到了一座大花園里，忽然音樂聲響起發(fā)生了一件奇怪的事情、、欣賞教師隨樂作畫，感受樂曲。教師：在老師的夢里發(fā)生了什么事？花兒和柳條聽到音樂會干什么呢？怎樣好聽的音樂會讓花兒和柳條這樣開心呢？我們再仔細聽聽。聽了這段音樂你們有什么感覺？花兒和柳條出來跳舞的音樂一樣嗎？我們再來仔細聽聽。欣賞音樂，重點感受音樂的跳躍部分和舒緩部分 教師：花兒和柳條出來跳舞的音樂有什么不一樣？（小花的音樂跳躍歡快、柳條的音樂連貫舒緩一些）啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小花和柳條教師：花兒的音樂跳躍歡快我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)不同動作）美麗的花仙子們一起來跳舞吧，看誰的動作最優(yōu)美。柳條的音樂連貫舒緩我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)不同動作）小柳條們一起來跳吧！完整隨樂表演引導(dǎo)幼兒探索拍身體為花兒柳條伴奏（重點引導(dǎo)幼兒看指揮）教師：噓！聽聽花兒柳條在說什么？哦！他們說要請小朋友拍拍手拍拍身體的方式為他們伴奏，你們愿意嗎？我們可以拍身體的哪些地方呢？老師來為小朋友們分分組比比賽?；▋宏牎⒘鴹l隊、柳葉隊分組數(shù)節(jié)奏演奏（提示幼兒看指揮停、別人演奏時做到不干擾）集體為花兒柳條伴奏。教師指揮幼兒用樂器演奏教師：認(rèn)識樂器手鈴、三角鐵和沙錘，試著打擊樂器分組合樂演奏 完整演奏 教師小結(jié)：小朋友們在老師的夢里玩的開心嗎？今天我們知道了音樂可以用唱歌跳舞的方式表現(xiàn)出來，還可以用畫畫拍身體還有用打擊樂的方式。活動延伸教師：請小朋友回教室的美工區(qū)把今天的感受畫下來第五篇：小學(xué)音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計新人音版小學(xué)音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參加音樂活動的興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。體驗樂曲活潑、流暢、充滿朝氣的情緒，并嘗試多種方式表現(xiàn)音樂。熟悉音樂各部分的主題旋律，感知回旋式樂曲的結(jié)構(gòu)特點?；顒訙?zhǔn)備：相配套的課件；皮球等小玩具；草地、小山等圖片 活動重點：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒?；顒与y點：了解回旋式的音樂特點?；顒舆^程：一、自編郊游小律動，過程中師提示學(xué)生思考：A怎樣走才能體現(xiàn)出自己的愉快心情。B郊游過程中大家都經(jīng)過了什么地方。學(xué)生進行郊游小律動。引導(dǎo)學(xué)生分析剛才進行的律動活動，通過回憶郊游過程中經(jīng)過的地點同時用貼圖片的方式表現(xiàn)，初步感知回旋式的結(jié)構(gòu)特點ABACA。（設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)輕松的活動氛圍，使學(xué)生忘掉傳統(tǒng)課堂的緊張性和拘泥性，輕松的投入到隨音樂律動中去。而且，學(xué)生初次接觸回旋曲結(jié)構(gòu)的音樂作品，有一定的困難。用回旋式的小律動開始課堂，一方面利用孩子喜歡的方式能立刻吸引學(xué)生的注意力；另一方能讓學(xué)生在玩的過程中對回旋結(jié)構(gòu)有初步的了解。）二、感知、學(xué)習(xí)新曲單簧管波爾卡。師：今天和我們一想學(xué)習(xí)的有大家非常喜歡的幾個小矮人，讓我們掌聲歡迎它們吧：（設(shè)計意圖：音樂教育家卡巴列夫斯基說得好，激發(fā)孩子對音樂的興趣，使他們?nèi)朊杂谝魳?，這是把音樂美的魅力傳給他們的必要條件。精心設(shè)計導(dǎo)入，是音樂獲得成功的一半。利用二年級學(xué)生的好游戲的特點，將學(xué)習(xí)內(nèi)容用幾個小矮人串連起來，學(xué)生興趣盎然。）呈現(xiàn)第一段音樂。（1）教師提問：聽了之后，大家有些什么感受，你們想到了些什么？（2）用給音樂畫旋律線、隨音樂有節(jié)奏的玩皮球等方式感受表現(xiàn)樂曲。師：這里有幾個大皮球，誰能跟著音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的玩一玩？（3）聽音樂用合適的動作自由表現(xiàn)音樂。（設(shè)計理念：由于樂曲旋律跳動大、速度快、又有大量的十六分音符，不太適合二年級演唱。于是我設(shè)計旋律用線的方式來表現(xiàn)音樂的起伏、變化，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。）欣賞第二段音樂。（1）找出第二段音樂的特點。（歡快的，旋轉(zhuǎn)的感覺）（2）用玩小繩、玩圈等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋轉(zhuǎn)的特點，并用合適的旋律線來表示。（設(shè)計理念：二年級的學(xué)生大都活動好動，仍然以形象性思維為主，喜歡游戲的學(xué)習(xí)方式。通過讓學(xué)生用玩圈、玩繩等的方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)有所樂，學(xué)有所得，能更好地感受音樂的旋律和節(jié)奏。）欣賞第三段音樂。（1）比較與前段音樂的不同。（時而優(yōu)美時而歡快）（2）請學(xué)生用優(yōu)美和歡快的動作表現(xiàn)音樂，并選擇兩個動作分組隨音樂表演。對比三段音樂，總結(jié)，并完整欣賞音樂一遍。（用給三個小矮人排隊的方式深入體驗音樂）引導(dǎo)學(xué)生尋找音樂自身的規(guī)律，再次揭示回旋曲,感受回旋曲音樂的旋律變化美.（設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)，學(xué)生在分段掌握了音樂之后，自己按回旋式的規(guī)律排出音樂的順序，孩子們興趣高漲，印象深刻，且有成就感。）三、深入感受樂曲利用故事樂器等表現(xiàn)音樂。師根據(jù)音樂繪制合適的圖譜，、師生練習(xí)根據(jù)音樂的節(jié)奏指圖譜欣賞。嘗試表演。（有時間的話可以讓學(xué)生創(chuàng)編回旋式結(jié)構(gòu)的故事進行表現(xiàn)）用小綢帶、自制樂器等豐富、再現(xiàn)音樂。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試用其它的方式再現(xiàn)音樂如故事、圖譜、小教具等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及對音樂的表現(xiàn)能力。）四、音樂知識學(xué)習(xí)。簡單認(rèn)識單簧管（黑管）、知道樂曲名稱和作者、簡單了解西洋管弦樂隊常用的幾種樂器。通過總結(jié)本首樂曲的特點了解波爾卡。師生回憶本節(jié)課堂所學(xué)音樂的特點：速度：快情緒：歡快節(jié)奏：密集節(jié)拍：2/4拍這樣的舞曲便稱為波爾卡。五、律動火車波爾卡結(jié)束課堂。師：許多的作曲家創(chuàng)作了大量的波爾卡作品，短暫的40分鐘馬上要結(jié)束了，最后，讓我們聽著一首《火車波爾卡》的音樂，乘上小火車回家吧。（設(shè)計意圖：在愉快的音樂聲中結(jié)束本課，既是對音樂活動的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣，又能讓學(xué)生在律動中再次感受回旋式結(jié)構(gòu)。）