【正文】 動反思】一、精心設計導入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒臃此迹阂?、精心設計導入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編不同舞蹈動作。了解樂曲的曲式結構。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：，使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。B郊游過程中大家都經過了什么地方。（1）找出第二段音樂的特點。通過總結本首樂曲的特點了解波爾卡。（有時間的話可以讓學生創(chuàng)編回旋式結構的故事進行表現(xiàn)）用小綢帶、自制樂器等豐富、再現(xiàn)音樂。師：這里有幾個大皮球，誰能跟著音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的玩一玩？（3）聽音樂用合適的動作自由表現(xiàn)音樂。熟悉音樂各部分的主題旋律，感知回旋式樂曲的結構特點。C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。難點：在感受音樂的基礎上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。集體嘗試用不同的動作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動作表現(xiàn)不同的樂段。大班音樂教案：單簧管波爾卡2【活動目標】感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結構。第三篇：大班音樂教案：單簧管波爾卡大班音樂教案：單簧管波爾卡作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？偨Y幼兒活動情況，予以適當鼓勵?；顒与y點：在感受音樂的基礎上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。三、欣賞《單簧管波爾卡》師：接下來我們休息一會，聽一首好聽的歌，這是一首舞曲，請同學們隨音樂搖擺一下身子或做幾個動作，感受一下這首舞曲的風格特點，然后告訴老師這首是中國舞曲還是外國舞曲?！窘虒W重點、難點】學習休止符、附點?！秵位晒懿柨ā肥窃撜n的欣賞曲目。 X | X從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子，我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。重點：感受樂曲ABACA的曲式結構，并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈?！净顒舆^程】一、導入——舞蹈《交換舞伴》師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。在本節(jié)課設計的導入上，我創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內容產生了濃厚的興趣。五、教學方法靈活多樣。C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。在本節(jié)課設計的導入上，我創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內容產生了濃厚的興趣。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。活動重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。學生進行郊游小律動。（歡快的，旋轉的感覺）（2）用玩小繩、玩圈等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋轉的特點，并用合適的旋律線來表示。師生回憶本節(jié)課堂所學音樂的特點：速度：快情緒：歡快節(jié)奏：密集節(jié)拍：2/4拍這樣的舞曲便稱為波爾卡。嘗試表演。（1）教師提問：聽了之后，大家有些什么感受，你們想到了些什么？（2）用給音樂畫旋律線、隨音樂有節(jié)奏的玩皮球等方式感受表現(xiàn)樂曲。體驗樂曲活潑、流暢、充滿朝氣的情緒，并嘗試多種方式表現(xiàn)音樂。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。我是一片樹葉（音樂）目標1．豐富幼兒有關生活經驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。(1)圖上是什么?(喇叭花)(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛生活的一種情感。三、欣賞教學首先要學會聽，本節(jié)課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。跟著音樂演奏：A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手?；顒又攸c難點：重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。三、欣賞教學首先要學會聽，本節(jié)課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。三、小組合作——體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。活動重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。請全體學生起立（課件播放音樂），拿鈴鼓的同學給門鈴聲伴奏，其他同學和我一起做律動（做完一次后再交換）。同時培養(yǎng)學間良好合作精神。【學情分析】二年級的學生還是以形象思維為主，比較好動。0 ||我們也給這條節(jié)奏加上一句話（老師先示范，再帶領學生一起讀）在歡 迎| 你歡師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍這首舞曲，感受一下它的情緒，請你用動作把你的感受表達出來?；顒舆^程：談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課