【正文】 一起勞動(dòng)，非常輕巧，節(jié)奏要快一點(diǎn)（課件說明：指著課件第三小節(jié)中的小錘子）我們一起來敲一下，丁當(dāng)丁當(dāng)師：最后要大錘小錘一起敲。下面我要請(qǐng)男孩子來錘大錘子，女孩子來錘小錘子，最后大錘小錘一起，男生女生一起敲好嗎？加上象聲詞，完整讀節(jié)奏跟著音樂一起敲擊節(jié)奏。（課件說明：邊播放剛才最后一句的音樂片段邊讓學(xué)生敲）［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能按照節(jié)奏圖形譜敲擊節(jié)奏，同時(shí)塑造音樂形象］三、欣賞《鐵匠波爾卡》（一）第一部分師：鐵匠們打出的寶劍削鐵如泥，打出的剪刀咔嚓咔嚓響，因?yàn)樗麄兙康氖炙?，贏得了當(dāng)?shù)厝说淖鹬?。他們每天都勞?dòng)得很快樂！讓我們一起來體會(huì)一下他們快樂的勞動(dòng)，然后告訴老師老鐵匠和小鐵匠工作的順序是怎樣的？（課件說明：課件播放樂曲第一部分）師：老鐵匠和小鐵匠是誰(shuí)先開始勞動(dòng)的？ 生：小鐵匠師：小鐵匠拿著小錘子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ?，然后又是誰(shuí)工作了？ 生：老鐵匠，大錘子 師：最后呢？生：大錘子和小錘子一起。師：對(duì)了！音樂的開頭是小錘子在勞動(dòng)，中間呢是大錘子在錘響，最后大錘子和小錘子一起合作打鐵。如果我們用小錘子和大錘子來分段，音樂可以分為幾段？［設(shè)計(jì)意圖：通過音樂形象為樂曲第一部分分段，學(xué)生能根據(jù)音樂形象為樂曲分清段落。］ 生：三段師評(píng)價(jià)：同學(xué)們很聰明思路也非常清晰！師：第三段中是兩位鐵匠師傅一起配合著完成工作，我們請(qǐng)相鄰的兩位同學(xué)互相配合一下，如果你們都是鐵匠師傅，你們要怎么合作一起打鐵呢？你一下我一下，打打看。（課件說明：課件出示圖形譜）好！我想請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起來表演一下。有節(jié)奏的，按照?qǐng)D譜上丁當(dāng)丁當(dāng)?shù)那脫粢幌隆Ｄ阆惹?，我后敲，你是丁我是?dāng)，好不好？ 評(píng)價(jià)：哦！我們合作得可真愉快！謝謝你?。墼O(shè)計(jì)意圖：按圖形譜打節(jié)奏，為樂曲中表演做準(zhǔn)備］我們請(qǐng)同位一起跟著老師的節(jié)拍來敲打起手中的錘子。請(qǐng)左邊的同學(xué)先敲，右邊的同學(xué)后敲。準(zhǔn)備開始（課件說明：課件播放第一部分第三段）學(xué)生聽音樂表演師：下面請(qǐng)小朋友跟著音樂來表現(xiàn)表現(xiàn)，當(dāng)你聽到有小錘子的聲音的時(shí)候請(qǐng)你隨著音樂輕輕的敲起來，當(dāng)你聽到大錘的聲音的時(shí)候，請(qǐng)你站起來，掄起你手中的大錘來敲一敲，合作的時(shí)候看看你們配合的怎么樣，好不好？恩！我們來試試看?。ㄕn件說明：播放樂曲第一部分）學(xué)生表演。［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生注意跟著音樂的變化而變化不同角色表演。］（二）第二部分剛才我們聽了樂曲的第一部分，我們?cè)賮砺犚宦犗旅娴囊魳分需F匠們?cè)诟墒裁?？（課件說明：課件播放第二部分第一段）生：在燒鐵噢！他們?cè)跓F，說得非常好！你看！這個(gè)鐵匠打鐵離不開一個(gè)重要的勞動(dòng)工具。生：火對(duì)了！鐵匠打鐵需要火的幫忙。在過去，技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)的就靠拉風(fēng)箱使火越燒越旺。我們也來幫忙好嗎？讓他的火苗越燒越旺吧。［設(shè)計(jì)意圖：引出與第一部分不同的音樂形象，區(qū)分段落］表演拉風(fēng)箱 數(shù)拍子表演 謝謝小朋友，讓我們跟著音樂一起動(dòng)起來吧。跟音樂表演（課件說明：播放第二部分第一段）師評(píng)價(jià)：哎呀！真是一群快樂勤勞的小鐵匠。欣賞第二部分第二段火爐燒得越旺，他們打鐵打的越起勁，你們聽。（課件說明：播放第二部分第一段）（三）欣賞全曲師：剛才我們欣賞的是樂曲的一個(gè)片斷，現(xiàn)在我們把樂曲完整的欣賞一遍，聽一聽剛才完整的打鐵過程出現(xiàn)了幾次？（課件說明：播放全曲）［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)真傾聽全曲，注意跟著音樂的變化而變化不同角色表演］ 出現(xiàn)了幾次？ 生：兩次完整表演讓我們跟隨音樂完整的表現(xiàn)一下鐵匠打鐵的場(chǎng)面吧。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容扮演好不同的角色。認(rèn)真聽注意音樂的變化你們的動(dòng)作也要跟著變化。（課件說明：播放全曲）四、介紹鐵匠波爾卡以及波爾卡欣賞和表演過這首樂曲后，相信你已經(jīng)對(duì)樂曲內(nèi)容很熟悉了，你能幫他起個(gè)名字嗎？ 生起名。［設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深對(duì)樂曲形象的印象，引出鐵匠波爾卡及波爾卡介紹］揭示課題這首樂曲的名字叫《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫?斯特勞斯創(chuàng)作的?！惰F匠波爾卡》是約瑟夫?斯特勞斯創(chuàng)作的100多首波爾卡當(dāng)中流傳較廣的一首。1869年，同年3月在險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語(yǔ)中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞(Feuerfest)，因此，樂曲喻意為這次大會(huì)的內(nèi)容和形式。誰(shuí)知道什么是波爾卡？ 生答：鐵匠的名字等?！安柨ā笔且魳返囊环N體裁，19世紀(jì)30年代起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞蹈。19世紀(jì)40年代，在歐洲廣為流傳，這是一種男女對(duì)舞用的舞曲，一般為二拍子，節(jié)奏活潑歡快。拓展除了鐵匠波爾卡老師還帶來了四首波爾卡任選兩首讓學(xué)生欣賞。（課件說明：課件展示）啤酒桶波爾卡 單簧管波爾卡 雷鳴閃電波爾卡 閑聊波爾卡［設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣］五、演示生活中的聲音生活中的聲音可以被作曲家寫成美妙的音樂，因?yàn)樗麄兩朴谟^察、勤于思考。老師也找到了生活中美妙的聲音，給你們表演一下。老師表演敲碗音樂《小星星》 音樂好聽嗎？ 下課了！你們也趕快利用課余時(shí)間到生活中去尋找美妙的聲音吧！同學(xué)們！再見?。墼O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣，利用課余時(shí)間去尋找。］六、教學(xué)反思重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果以樂曲中的強(qiáng)弱不同區(qū)分音樂形象，加上表演加深學(xué)生印象。樂曲的段落清晰而簡(jiǎn)潔的呈現(xiàn)出來。在學(xué)生表演的同時(shí)也是用音樂形象的變化讓學(xué)生關(guān)注到音樂的變化隨著音樂愉快的表演。但是學(xué)生表演有時(shí)忘了關(guān)注音樂的變化。本課成功之處教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)較為合理，學(xué)生能夠達(dá)成目標(biāo)，在課堂中學(xué)生興趣高漲，能融入到教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中主動(dòng)參與表現(xiàn)，并能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)勾勒出音樂形象。音樂形象貫穿整節(jié)欣賞課為學(xué)生欣賞提供了形象化的依據(jù)，讓學(xué)生聽得不枯燥，還很自然的根據(jù)音樂形象為樂曲劃分段落并準(zhǔn)確表現(xiàn)。在整節(jié)課結(jié)尾處給學(xué)生演奏小碗敲出的樂曲是畫龍點(diǎn)睛的一筆，學(xué)生體驗(yàn)了從生活中的聲音到美妙的樂曲再到生活中的聲音的過程，讓他們明白音樂并不是遙不可及的，只要在生活中善于發(fā)現(xiàn)，勤于實(shí)踐他們也能把普通的聲音變成美妙的音樂。正扣住了本單元的主題——生活中的聲音。本課失敗之處本課中設(shè)計(jì)的節(jié)奏練習(xí)學(xué)生完成得不是很好，特別是兩人配合完成的大錘子和小錘子的合作打鐵，學(xué)生不能協(xié)調(diào)配合，教師給與指正后仍然有學(xué)生不能勝任。生成問題學(xué)生不知道打鐵的過程，在課堂中給學(xué)生進(jìn)行了講解。今后調(diào)整思路再上這節(jié)課的時(shí)候我認(rèn)為應(yīng)該在節(jié)奏練習(xí)部分多花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生配合好，這完整的表演整首樂曲的時(shí)候，可以先按老師的要求表演一遍，再按自己的想法表現(xiàn)一下，可能會(huì)更有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生的興趣會(huì)更高。......第四篇：人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。完整地聆聽歌曲《小燕子》。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。課后小結(jié)。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。學(xué)唱《放牛歌》。（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。小結(jié)。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對(duì)好朋友》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。第一課時(shí)教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。編創(chuàng)與活動(dòng)。三、課堂小結(jié)。第4課長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)欣賞管弦樂《小象》、《大象》。學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對(duì)象的了解。用手指指點(diǎn)小象的腳印。聽聽樂曲《小象》。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。學(xué)唱歌譜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱《小象》三、學(xué)習(xí)《大象》學(xué)唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。唱歌詞。演一演。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。跟錄音唱歌詞。演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動(dòng)： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動(dòng)：二、歌曲教學(xué)：第一步