人教版音樂四年級上冊音樂盒教學設計-資料下載頁
2025-11-10 02:31本頁面
【導讀】《鈴兒響叮當》。《維也納的八音鐘》、《打字機》。、靈巧、和諧的聲音富有表情地演唱《鈴兒響叮當》。、器樂的表現能力。，加深對樂曲的理解。相關的范唱帶及伴奏帶、錄音帶，以及圖片音像等資料。、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中出來。，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧。要注意音準的把握。第二樂段的旋律大多是平進，表現了一往無前的氣勢和小伙。教師介紹本單元名稱《音樂盒》的意義。雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于。馬或購來拉的，在少數地方也有用牦牛拉的，主要是運輸物資。注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。放錄音：《鈴兒響叮當》3拍子版本。當時電腦還沒有誕生，美國的辦公大樓中處處傳出打字機的聲音。教師抽查幾組的創(chuàng)作，可選擇幾個公布，師生共同演唱評議。注意防止學生因情緒興奮而喊唱，
【正文】 教學目標 1 、熟練的演唱《鈴兒響叮當》，合唱更加和諧動聽。 在分組合作表演《鈴兒響叮當》時充滿自信，配合良好。 用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學習的愉悅。 教材分析 《鈴兒響叮當》 這是一首聞名于世的兒童歌曲，歌曲為三部曲式，第一樂段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景，這是一個平行樂段，唱的時候要注意音準的把握。第二樂段的旋律大多是平進，表現了一往無前的氣勢和小伙伴們內心的 激情，這也是一個平行樂段，二部合唱清新飄逸，好似清脆的馬鈴聲。 教學過程： 一、組織教學 二、新授 。 前面我們已經初步學會了合唱歌曲《鈴兒響叮當》，這節(jié)課我們就要將演唱、演奏和表演結合起來，讓我們在音樂的海洋里自由的表演，自由地創(chuàng)造。 《鈴兒響叮當》。 要求熟練背唱，富有表情，合唱和諧。 。 請學生思考選用那些課堂打擊樂器，用什么樂器來主奏表現 “ 叮叮當 ” 的鈴聲。 。 ，請幾個小組為全班同學表演。 部分學生歌唱，部分學生伴奏，部分學生表演。注意防止學生因情緒興奮而喊唱，要引導學生做到情緒熱烈、歌聲優(yōu)美。 三、總結。 四、課后反思
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