人教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)盒教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 02:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《鈴兒響叮當(dāng)》。《維也納的八音鐘》、《打字機(jī)》。、靈巧、和諧的聲音富有表情地演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。、器樂(lè)的表現(xiàn)能力。，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。相關(guān)的范唱帶及伴奏帶、錄音帶，以及圖片音像等資料。、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中出來(lái)。，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧。要注意音準(zhǔn)的把握。第二樂(lè)段的旋律大多是平進(jìn)，表現(xiàn)了一往無(wú)前的氣勢(shì)和小伙。教師介紹本單元名稱《音樂(lè)盒》的意義。雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來(lái)主要是供旅游者娛樂(lè)和用于。馬或購(gòu)來(lái)拉的，在少數(shù)地方也有用牦牛拉的，主要是運(yùn)輸物資。注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。放錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》3拍子版本。當(dāng)時(shí)電腦還沒(méi)有誕生，美國(guó)的辦公大樓中處處傳出打字機(jī)的聲音。教師抽查幾組的創(chuàng)作，可選擇幾個(gè)公布，師生共同演唱評(píng)議。注意防止學(xué)生因情緒興奮而喊唱，
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 1 、熟練的演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，合唱更加和諧動(dòng)聽(tīng)。 在分組合作表演《鈴兒響叮當(dāng)》時(shí)充滿自信，配合良好。 用歌聲、器樂(lè)、動(dòng)作參與表演，感受集體學(xué)習(xí)的愉悅。 教材分析 《鈴兒響叮當(dāng)》 這是一首聞名于世的兒童歌曲，歌曲為三部曲式，第一樂(lè)段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景，這是一個(gè)平行樂(lè)段，唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)的把握。第二樂(lè)段的旋律大多是平進(jìn)，表現(xiàn)了一往無(wú)前的氣勢(shì)和小伙伴們內(nèi)心的 激情，這也是一個(gè)平行樂(lè)段，二部合唱清新飄逸，好似清脆的馬鈴聲。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、新授 。 前面我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，這節(jié)課我們就要將演唱、演奏和表演結(jié)合起來(lái)，讓我們?cè)谝魳?lè)的海洋里自由的表演，自由地創(chuàng)造。 《鈴兒響叮當(dāng)》。 要求熟練背唱，富有表情，合唱和諧。 。 請(qǐng)學(xué)生思考選用那些課堂打擊樂(lè)器，用什么樂(lè)器來(lái)主奏表現(xiàn) “ 叮叮當(dāng) ” 的鈴聲。 。 ，請(qǐng)幾個(gè)小組為全班同學(xué)表演。 部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生伴奏，部分學(xué)生表演。注意防止學(xué)生因情緒興奮而喊唱，要引導(dǎo)學(xué)生做到情緒熱烈、歌聲優(yōu)美。 三、總結(jié)。 四、課后反思
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