【正文】 出示口字旁和石字旁，學生比較口字旁和石字旁有何異同？偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點？教師范寫偏旁，邊寫邊講。口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。學生跟著寫三遍。展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 。探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結構，左小右大?？谧笃?。右邊單人旁窄長，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結構，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。學生再練習余下的字。三、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？課后反思第五篇：四年級上冊書法教案第一單元 硬筆書法 第1課 橫短豎長與撇捺居中學習目標：使學生認識和掌握漢字的結構特點。通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。學習重難點：掌握橫短豎長與撇捺居中的書寫方法，做到密處不犯，疏處不離。導學過程：一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。一起做一做。二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，前半學期上鋼筆字課，后半學期上毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。三、學習新課打開書第4頁，指名讀字。板書例字：檐、柜（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：檐、柜為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。（3）各學習小組討論“書法醫(yī)生”的二字為什么寫得不好。指名回答，應該怎么寫。學習“盒”“零”的寫法。四、學生練習學生描描、臨寫。請學生上黑板寫。五、根據(jù)學生練習情況總結我們在書寫橫短豎長與撇捺居中的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱，做到密處不犯，疏處不離。第2課 讓右縮左與撇縮豎垂學習目標：掌握讓右縮左與撇縮豎垂的書寫方法，進行適當?shù)拇┎灞茏?。培養(yǎng)學生觀察分析、研究的能力。學習重難點：掌握讓右縮左與撇縮豎垂的書寫方法。學習準備：范字圖片導學過程：一、復習上節(jié)課所寫內容。二、引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。出示范字，學生觀察。觀察找出規(guī)律，小組討論總結?！坝?、畔”書寫時，要讓右縮左，調整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。“僑”“葬”書寫時，要撇縮豎垂，安排好筆畫疏密。都來當書法醫(yī)生：分析這些字哪里不夠好。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。三、學生進行練習，教師巡視指導。第3課 縱向中正與疏密學習目標：掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生研究學習的能力。學習重難點： 掌握縱向中正與疏密的寫法。教學準備：圖片、鋼筆導學過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規(guī)律出示例字“腭”“鯨” “藕”、“嫌”、“夾”。學生觀察字形，說說縱向中正與疏密的寫法特點。學生交流，不足之處教師及時進行總結。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。書法醫(yī)生：分析這些字的問題。三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師巡視指導。第4課 鉤的弧度與田字框教學目標：掌握鉤的弧度與田字框的寫法。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。學習重難點：掌握鉤的弧度與田字框的寫法。教學準備：寫有范字的圖片。導學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。鉤的弧度：踐、鰓 田字框的寫法：畝、榴三、討論交流認識、掌握鉤的弧度與田字框的書寫特點。書法醫(yī)生：說一說，你在書寫時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第5課 左右結構，左提讓右學習目標：掌握左右結構，左提讓右的書寫方法。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：掌握左右結構，左提讓右的書寫方法。教學準備：寫有范字的圖片。導學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。左右結構，左提讓右：泥、墟、混、歧三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構，左提讓右的書寫方法，處理好比例協(xié)調的關系。議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。書法醫(yī)生：你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第6課 橫短撇長與左豎右撇學習目標：掌握橫短撇長與左豎右撇的書寫方法。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點：掌握橫短撇長與左豎右撇的書寫方法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論橫短撇長與左豎右撇的寫法。橫短撇長：瓏、宏 左豎右撇：斬、墜三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調的關系。書法醫(yī)生：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第7課 橫畫斜度的區(qū)別學習目標：指導學生把漢字寫得勻稱美觀。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。導學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？橫畫斜度的區(qū)別：丸、混、岷、墟 中橫：典、委三、討論交流讓學生先進行觀察，然后交流。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第二單元 毛筆書法 第1課 獨體字（一）學習目標：通過教學，使學生掌握正方形、長方形、扁方形、菱形的獨體字的書寫方法。學習重、難點：認識和掌握正方形、長方形、扁方形、菱形的獨體字的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨導學過程：一、組織教學。穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。1．板書課題，講解課題（正方形、長方形、扁方形、菱形的獨體字的書寫方法）2．引導學生認真觀察范字。西、月、山、申3．學生獨自觀察。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？4．進行交流，歸納書寫方法。指導書寫。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第2課 獨體字（二）教學目標：通過教學，使學生掌握梯形、三角形、米字形的獨體字的書寫方法。學習重、難點：認識和掌握梯形、三角形、米字形的獨體字的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨導學過程：一、組織教學。穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。1．板書課題，講解課題（梯形、三角形、米字形的獨體字的書寫方法。）2．引導學生認真觀察范字。其、正、立、下、水3．學生獨自觀察。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？4．進行交流，歸納書寫方法。指導書寫。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第3課 左右結構（一）教學目標：通過教學，使學生懂得左右相等的左右結構的書寫方法，把本課范字寫好。學習重、難點：懂得左右相等的左右結構的書寫方法，把本課范字寫好。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨導學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。獨體字的書寫方法。那么左右結構的書寫方法呢？（引入新課）三、學習新知。1．出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？左右相等的左右結構：騎、踐、斯2．引導學生認真觀察范字。3．學生獨自觀察。找出每個字的特點，歸納出規(guī)律。4．進行交流。指導書寫。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第4課 左右結構（二）學習目標：通過教學，使學生學會左寬右窄的左右結構的書寫方法，把本課范字寫好。學習重、難點：認識和掌握左寬右窄的左右結構的書寫方法，寫好課文的例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨導學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。1．出示范字，指導學生觀察。2．引導學生認真觀察范字，歸納書寫方法。左寬右窄的左右結構：左占2/3，右占1/3 判、顯、動3．教師講解示范。4．組織學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第5課 左右結構（三）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握左窄右寬的左右結構的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。學習重、難點：掌握左窄右寬的左右結構的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 導學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。上節(jié)課我們學習了左寬右窄的左右結構的書寫方法，誰來講一講？指名學生回答。三、學習新知。1．出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？皎、慎、礫2．指導分析歸納，認識結構特點。左窄右寬的左右結構：左占1/3，右占2/3 3．示范講解。4．指導讀本課特點說明。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第6課 上下結構（一）學習目標：通過教學，使學生認識和掌握上下相等的上下結構的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。學習重、難點：掌握上下相等的上下結構的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 導學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。二、復習舊課，導入新課。復習左右結構的寫法。今天學習上下結構。三、學習新知。1．出示范字，認識特點。思、豪、泰2．示范講解。上下結構，上下各占1/2，上下相等。3．學生獨自練習，進行交流。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。