【正文】 ：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。對唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進(jìn)行賽唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會(huì)歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）四、拓展延伸師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。創(chuàng)作表演① 師：你能加上動(dòng)作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）② 師生舞蹈表演。（請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，對殘害動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。六：作業(yè)師：請小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。請一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請大家來幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。齊唱全曲。歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。集體演繹。評出優(yōu)秀表演隊(duì)、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。五、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖。小貓 愛吃魚，魚。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。老師給予鼓勵(lì)。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭??引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。四、音樂活動(dòng)聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。師生合作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)工具鋼琴、音響資料、多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長的脖，會(huì)游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學(xué)生猜測師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！穾煟涸颇弦妥逡粋€(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么師范唱一句，學(xué)生評論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源總結(jié)：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)課題：《大頭娃娃》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃教學(xué)過程：看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容T：“看！我們今天請來了誰啊？”（教師出示大頭娃娃）T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞劇）T：“他有哪些本領(lǐng)?。俊保ㄓ變夯卮?，教師用歌詞指導(dǎo)，了解歌詞）教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個(gè)本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動(dòng)作）T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動(dòng)作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容）學(xué)唱歌曲T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完 整地唱一遍。然后根據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng)）教學(xué)課題：欣賞《士兵進(jìn)行曲》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！妒勘M(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖。小貓 愛吃魚，魚。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。三、欣賞感受樂曲提問：有關(guān)布老虎的民俗。聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。四、音樂活動(dòng)聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。師生合作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。隨音樂或錄音哼唱歌曲。隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。（2）導(dǎo)入歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中