【正文】 開火車。(帶領(lǐng)學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。聽音樂問好，律動。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？C二　基本部分：１、表演《小麻雀》a課題：編創(chuàng)與活動課題：時間的歌二、基本部分：１、導言：２、表演《在鐘表店里》（１）完整地聆聽音樂錄音。教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復習上節(jié)課內(nèi)容。（4）隨錄音填唱歌詞。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。二、基本部分：聆聽《糖果仙人舞曲》（1）完整地初聽前，教師先提示學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩（2）復聽時，隨著樂曲表演，注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：（1）聽音樂起立、問好、入座。通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩?，感受藏族民歌的特點。復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。(4)再次聆聽歌曲范唱，學生隨琴輕聲默唱。教學過程: 1．導入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠住在童話里》，請學生介紹自己喜歡的童話人物。(2)教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。教學過程 1．導入(1)教師可提問學生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律?！八薄澳辍薄八蟆薄捌弊忠獕蛞慌摹＝虒W過程：1．導入欣賞《布老虎》教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。③復聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。教學過程： 教師可用猜謎導入新課 2．初聽歌曲（1）教師范唱或播放錄音，請學生聆聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復聽歌曲，熟悉歌詞。（2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。3．學唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導學生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同與不同。2．培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。①教師范唱第一樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。教學過程： 1．游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。2．聆聽歌曲。3．為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。（2）播放歌曲伴奏錄音，學生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。教學過程： 1．復習導入（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。①鼓勵學生想一想、唱一唱、練一練，進行簡單的動作編創(chuàng)與表演。（2）競賽①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。①活動形式：將學生分成3—4個組，每組推選一組長。3．認真聆聽樂曲《三個和尚》，感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學合作，積極參與音樂表現(xiàn)。①學生完整欣賞樂曲《三個和尚》，隨音樂展開想象。③注意歌曲中有多個切分音和附點四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。（3）教師鋼琴伴奏，學生隨琴輕聲演唱。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。（7）在教師指導下，學生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲。課時安排：四課時第一課時 唱歌《我們的家園》教學內(nèi)容：唱歌《我們的家園》 教學目標：1．能夠與同學一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？ 2．初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。②分組隨音樂表演。4．唱好歌曲（1）教師鼓勵同學以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。教學反思：第二課時 唱歌《動物說話》教學內(nèi)容：唱歌《動物說話》 教學目標：1．學習“X X ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節(jié)奏和音準的訓練，為進一步開展音樂教學打好基礎(chǔ)。教學反思：第四課時 歌表演《猴子蒸糕》教學內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學目標：1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。（3）教師鼓勵學生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學合唱），師生共同評價。2．導入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學生欣賞藝術(shù)化的生活場景。（5）學生編創(chuàng)表演動作。（3）教師指導學生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。3．隨音樂做聲勢表演。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導頓音的唱法。4．填詞學唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。教學反思：第二課時 欣賞《布老虎》《舞龍》教學內(nèi)容：1．欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)2．欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)教學目標：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。找出第第10小節(jié)與第第8小節(jié)是完全重復；第1第14小節(jié)是第1第12小節(jié)的完全重復。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。②教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si ：第四課時 唱歌《小紅帽》教學內(nèi)容:唱歌《小紅帽》 教學目標：1． 用輕快的聲音演唱這首歌曲。教學過程: 1．知識“音的高低”(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。教學反思：第二課時 欣賞《永遠住在童話里》《糖果仙子舞曲》教學內(nèi)容: 1．欣賞《永遠住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》 教學目標：《永遠住在童話里》，進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。教學過程： 1．聆聽范唱(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。教學準備：錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座。復習歌曲。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。初聽音樂，可讓學生隨音樂輕輕地拍手。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。課時：6——1教學目的：復習歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！復習柯爾文手勢。三、結(jié)束部分：小結(jié)。課時：３——２教學目標：（３）允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。C　盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。一邊拍手一邊清唱。）師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。師：對，這時候要用歌聲把阿凡提對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達出來。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。3．聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。學習簡單的新疆舞蹈動作，讓學生在實踐中感受美、體驗美。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學生反饋。師：高興之余還有一份自豪。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！第三課時（一）引入活動，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。模唱旋律 ⑴用l252。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。2聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。課時；２——２教學目標：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復聽樂曲。３、復習柯爾文手勢。課時：4——1教學目標：能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（4）結(jié)合《小紅帽》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。（2）發(fā)聲練習。能自編動作表演。把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。聽范唱，分小組自編動作表演。復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。(5)教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲。2．欣賞歌曲《永遠住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學生：歌曲中有哪些童話人物？同學們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(3)教師請學生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。2．學唱歌曲(1)教師播放錄音，學生聆聽范唱。第一課時 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學內(nèi)容：1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學目標：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。老師可以讓學生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學生保持穩(wěn)定的速度。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。3．學唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。教學反思：第四課時 唱歌《大頭娃娃》教學內(nèi)容：唱歌《大頭娃娃》 教學目標：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（4）完整模唱第一樂段。3．學唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作能力。（5）教師帶領(lǐng)學生模唱樂曲主題（低八度）。②教師范唱第二樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。2．學習歌曲（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。教學過程： 1．復習導入（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學生拍兩小節(jié)。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2．聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。分組輪唱熟悉的動畫片中的歌曲。教學過程： 1．導入學生復習演唱歌曲《我們的家園》。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。（4）學生完整演唱歌曲《大風車》。（2）聆聽歌曲《大風車》，學生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領(lǐng)唱，第二樂段全體同學齊唱等。5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。（2）反復學唱，哪一句存在問題，請同學互相幫助解決問題。（4）表現(xiàn)樂曲①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。教師將學生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。教學反思：第四單元 音樂中動物教學目標：1．激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學生的情感體驗。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。（2）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。（2）師生問好。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（2）教師指導學生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。（4）用視唱法學唱第三樂句。（4）完整演唱曲譜。(2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老