【正文】 磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂器聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。隨著樂曲用手指畫圖形譜。完整地聆聽歌曲。D　隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一　開始部分：１　聽音樂問好！２　復(fù)習(xí)歌曲。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？B唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。提示：注意聽，是誰(shuí)在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。三　結(jié)束部分：小結(jié)。二、基本部分：１、編創(chuàng)與活動(dòng)：（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。２、聆聽《在鐘表店里》：（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。課題：《時(shí)間的歌》教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。二、基本部分：１、導(dǎo)入。（３）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。二、基本部分：表演《小紅帽》（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。課題：聆聽《糖果仙人舞曲》能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。三、表演《有一個(gè)人在林中》（1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。四、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂進(jìn)教室。二、基本部分：導(dǎo)言。（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。（8）結(jié)合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。（3）復(fù)習(xí)歌曲。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受?！堆┥彨I(xiàn)北京》。課題：聆聽《在北京的金山上》課時(shí)：6——2教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座。二、基本部分：表演《多么快樂多么幸?！罚?）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。課題：愛勞動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。復(fù)習(xí)歌曲二、基本部分：導(dǎo)言。選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。3．欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼琴及其單色，感受樂曲所具有的夢(mèng)幻色彩。，為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。3．表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析： ①歌曲由幾個(gè)樂句組成？②第一、第二樂句是誰(shuí)演唱的？第三、第四樂句是誰(shuí)演唱的？(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。②可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡(jiǎn)易的材料模擬槍聲。5．師生共同評(píng)價(jià)表演之后，師生共同評(píng)價(jià)。3．聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認(rèn)識(shí)鋼片琴并感受其音色。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。教學(xué)反思：第三課時(shí) 知識(shí)“音的高低”“柯爾文手勢(shì)”教學(xué)內(nèi)容: 1．知識(shí)“音的高低” 2．知識(shí)“柯爾文手勢(shì)” 教學(xué)目標(biāo)：1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。②長(zhǎng)頸鹿媽媽與小長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高低對(duì)比。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車?guó)Q笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。(小提琴與大提琴；小號(hào)與大號(hào)；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識(shí)唱名。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢(shì)。3．背唱這首歌曲。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(5)教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動(dòng)作等。3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個(gè)主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計(jì)不同的力度來演唱。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第714小節(jié)。(5)演唱歌詞。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實(shí)際意思。①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿??”等。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。(2)學(xué)生說一說初步的感受。③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。①聆聽第三樂段，請(qǐng)學(xué)生說說聽出了哪段旋律。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。6．聆聽全曲(1)聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。8．編創(chuàng)《舞龍》(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。教學(xué)反思：第三課時(shí) 唱歌《猜謎謠》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。兩個(gè)樂句曲譜基本相同，但是又有個(gè)別音不同，學(xué)生容易混淆。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢(shì)提示學(xué)生。（3）演唱時(shí)可加入聲勢(shì)伴奏。2．能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。2．學(xué)唱曲譜（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。可通過沒附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可用稍強(qiáng)的力度演唱“5.”，也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個(gè)樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自書演唱第四樂句。（3）有表情地完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。教學(xué)過程：第五課時(shí) 欣賞《士兵進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《士兵進(jìn)行曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：1．感受并能說出《士兵進(jìn)行曲》堅(jiān)定雄壯的情緒。2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學(xué)生感受并能說出樂曲堅(jiān)定、雄壯的情緒。3．聆聽第二、第三樂段。（2）教師總結(jié)：樂曲由三個(gè)樂段組成。學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個(gè)樂句以不同的方向表示樂曲的幾個(gè)樂句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。教師可請(qǐng)動(dòng)作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動(dòng)作。4．在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對(duì)塑造音樂形象所起的作用。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？（3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場(chǎng)面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡(jiǎn)介鐵匠打鐵的過程。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會(huì)歌曲。（1）教師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機(jī)的象聲詞）。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。4．表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點(diǎn)八分音符的演唱。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢(shì)。4．學(xué)唱歌曲（1）教師分句教唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作。3．培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（8）分組匯報(bào)表演。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí) 唱歌《小動(dòng)物回家》教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2．聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。（3）編創(chuàng)歌詞。3．創(chuàng)造地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂趣。第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。（2）教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。（3）通過小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。教學(xué)過程： 1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。④完整讀童謠《小鴨子》。（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？ ②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ③用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。2．通過聆聽和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3．分段欣賞（1）A段①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。2．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。（5）學(xué)生完整演唱歌曲。③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。②學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)過程： 1．介紹樂器（1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大管和單簧管。3．分段欣賞（1）晨景①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？ ②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ ③隨音樂哼唱這段音樂。（3）夢(mèng)境①接下來，小兔子的音樂有什么變化？②聆聽“夢(mèng)境”音樂片段，感受音樂的夢(mèng)幻色彩。6．教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。4．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入（1）教師播放最近電視臺(tái)播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動(dòng)畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂哼唱，營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨呐まD(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫片名稱。（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢(shì)聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。（6）可采取多種形式演唱歌曲。教學(xué)反思：第二課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個(gè)和尚》（民樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．了解《三個(gè)和尚》的故事，能理解故事的寓意。2．欣賞《三個(gè)和尚》（1）首先可由熟悉《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。①聆聽“小和尚主題”音樂，學(xué)生感受其音樂形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點(diǎn)的動(dòng)作隨音樂參與表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律。（5）認(rèn)識(shí)樂器——三弦。這兩段音樂給你什么不同的感受？（6）聆聽“救火”音樂片段。3．欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》（1）教師可重點(diǎn)播放三個(gè)和尚的出賣以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與人物形象、音樂與情境的關(guān)系。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入聆聽?zhēng)资鬃罱娨暸_(tái)播出的學(xué)生較為熟悉的動(dòng)畫片主題歌，學(xué)生隨音樂演唱，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。每組的動(dòng)作可自行設(shè)計(jì)。演唱提示：①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。3．音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》（1）學(xué)生或老師簡(jiǎn)介動(dòng)畫片《小飛俠》的人物及主要故事