【正文】 音樂活動設計。（2）隨錄音哼唱歌曲。（4）學生完整演唱歌曲《大風車》。②演唱時要注意歌曲開始時的三個“ X O ”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水。因這首歌曲學生大都比較熟悉，教師的教學重點應是指導學生如何唱準、唱好歌曲。（2）聆聽歌曲《大風車》，學生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。同時，還可以加一些其他的動作配合表現(xiàn)。2．學習歌曲《大風車》（1）教師播放歌曲范唱，學生隨音樂進行“風車轉動”的音樂活動。2．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》，積極參與音樂活動。（2）如果老師時間允許，教師也可完整播放這部動畫片。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。①老師引導學生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張救火場面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個和尚》。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個和尚）③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點。①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結合的方式，熟悉二胡的音樂。②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。（3）聆聽“小和尚主題音樂。（2）認識樂器——墜胡。教學過程： 1．導入學生復習演唱歌曲《我們的家園》。2．認識墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點；認識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。3．小結下課。如采取領唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領唱，第二樂段全體同學齊唱等。指導提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團結才能得勝利”的主題思想。（4）學生隨伴奏音樂學唱歌詞。（2）播放動畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學生感受歌曲情緒。③評價辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。分組輪唱熟悉的動畫片中的歌曲。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多。2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。3．認真欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運用隨音樂表演。教學反思：第五單元 動畫城教學目標：1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風車》。（2）教師提問：這個故事告訴我們道理？ 5．表演音樂童話（1）要求：每一個同學都要扮演一個小的角色（動物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學分別扮演烏龜和兔子。③烏龜的音樂有什么變化？（4）森林的狂歡①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？③學生分組設計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。④教師請學生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物，隨音樂表演。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。3．培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力。教學反思：第六課時 欣賞《龜兔賽跑》教學內容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學目標：1．通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結局）。教師啟發(fā)學生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。②根據歌曲內容，設計好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。4．表現(xiàn)歌曲（1）分組討論、排練。（4）教師引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興。（2）反復學唱，哪一句存在問題，請同學互相幫助解決問題。3．學唱歌曲（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學生隨琴輕聲哼唱。教學過程： 1．故事導入由教師或者學生講述故事情節(jié)。教學反思：第五課時 歌表演《小貓釣魚》教學內容：歌表演《小貓釣魚》 教學目標：1．用活潑、歡快的聲音學唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學生感受音樂，豐富和發(fā)展學生的審美情趣。（2）B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2．聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學反思：第四課時 欣賞《小狗圓舞曲》教學內容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）教學目標：1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。（4）表現(xiàn)樂曲①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。③教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？④用動作表現(xiàn)樂曲。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。①利用“”節(jié)奏為童謠第二句伴奏 ②利用“XX XX XX X ③學習童謠第一句和第四句。（2）集體背誦童謠，指導學生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內容。教學反思：第三課時 讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）教學內容：1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學目標：1．學習童謠《小鴨子》/練習固定節(jié)奏與童謠的配合，為學習兩聲部做準備。（2）同學、小組之間展示，為學生提供展示和相互學習的機會。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。（5）以此方法，學習歌曲的第三、第四段歌詞。（3）學生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。注意：間奏處的聲勢一定要準確。2．聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼這四種動物圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學生拍兩小節(jié)。教學過程： 1．節(jié)奏學習（1）模仿教師拍手，學習“X X X ”的節(jié)奏型。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。教師將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。4．表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。注意恒拍的穩(wěn)定性。3．學唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。教學過程： 1．復習導入（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3．通過節(jié)奏和訓練，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。教學反思：第四單元 音樂中動物教學目標：1．激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學生的情感體驗。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。3．學習歌曲（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。（1）聆聽范唱，了解歌曲內容。教學過程： 1．導入教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學生展開聯(lián)想，說說故事的結局是怎樣的。2．與同學合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。5．表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。2．學習歌曲（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學反思：第三課時 唱歌《種玉米》教學內容：唱歌《種玉米》 教學目標：、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作 來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容。（2）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。（7）練習簡單的二部合唱。（5）教師鋼琴伴奏，學生輕聲哼唱歌詞。（3）聆聽歌曲，學生用“啦”模唱。④教師范唱第四樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。②教師范唱第二樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。3．學習歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。（2）師生問好。教學過程： 1． 聽音樂進教室。并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學反思：第二課時 唱歌《理發(fā)師》教學內容：唱歌《理發(fā)師》 教學目標：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。（5）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。（6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。教學過程： 1．導入教師播放動畫片《小貓釣魚》導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。課時安排：四課時 第一課時 欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學內容：1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學目標：1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。3．學唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作能力。教學反思：第三單元 勞動最光榮教學目標：1．引導學生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。6．編創(chuàng)動作在學生能隨音樂做聲勢動作的基礎上，教師引導學生編創(chuàng)動作。（2）教師指導學生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。5．表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進行曲風格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。既有對比也有重復。4．完整欣賞（1）完整欣賞全曲，教師引導學生感受樂曲音樂形象。（1）聆聽第二樂段，學生分辨音樂有什么變化？引導學生注意音區(qū)的變化。（4）完整模唱第一樂段。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。教學過程： 1．導入教師可從《玩具兵進行曲》導入，復聽樂曲引起學生的回憶，在有趣音樂中進入《士兵進行曲》的學習。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應該一樣。（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（6）完整演唱曲譜。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。（4）用視唱法學唱第三樂句。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。（2）教師簡介大頭娃娃。3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。教學反思：第四課時 唱歌《大頭娃娃》教學內容：唱歌《大頭娃娃》 教學目標：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。5．表現(xiàn)歌曲（1）請兩位同學領唱，一問一答，其他同學演唱齊唱部分。（2）分句填詞學唱，最后完整演唱歌曲。（4）完整演唱曲譜。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準。教師指導學生觀察曲譜，找出相同的旋律?？赏ㄟ^模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決?？梢詢蓚€小節(jié)為單位，引導學生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。3．學唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。與同學合作演唱歌曲。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。(2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。(2)總結：樂曲節(jié)奏非常復雜，有幾種經常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。(2)教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。5．導入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術形式。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。②教師總結：在這個樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。(3)欣賞第三樂段。③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。4．學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。2．感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。(2)欣賞獨奏曲《小青蛙》。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱動物 的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據山東民歌《花蛤蟆》改編而成。②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動物唱一唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。(7)完整演唱歌曲。老師可以讓學生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學生保持穩(wěn)定的速度。注意第714小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”。②練習第714小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。①先引導學生看曲譜。(3)教師指導學生演唱第71