【正文】 大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)我。聽音樂跟唱 ⑴、小雞首先是與誰說話呢？那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？誰來帶動作表演呢？大家給評評。）然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？ 師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？節(jié)奏練習(xí)（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。(學(xué)生回答，說小動物的名字)你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。認(rèn)識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會。模仿動物語言（叫聲），進(jìn)行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（出示課題）⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學(xué)唱歌曲解決難點(diǎn)；X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。教學(xué)重難點(diǎn)：，蘊(yùn)含著力量。學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？ 四完整地欣賞樂曲播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。欣賞樂曲第二部分。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。時間是早上，地點(diǎn)是在森林里。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。五、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們也當(dāng)了一回理發(fā)師，大家開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！老師希望長大你們努力學(xué)習(xí)，長大以后用我們的一雙勤勞的手創(chuàng)造美麗，為社會為國家做出更多更大的貢獻(xiàn)。我會發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計出來，那么這個同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計師。三、歌表演“我也當(dāng)回理發(fā)師”四、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）設(shè)計師。6）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。5)、男生、女生接唱。4）、在節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握準(zhǔn)確的情況下，演唱歌曲。2）、根據(jù)音樂節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉并朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲 1）、教師范唱。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？”3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對比。二、新歌教學(xué)在學(xué)新歌之前啊，需要同學(xué)們了解兩個樂理知識，我們來看一看是什么？出示課件。重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進(jìn)行表演。教學(xué)反思:第三單元勞動最光榮第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。9．教師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。6．教師隨音樂作示范。5．請學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。教學(xué)過程1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼牴芟覙非恫祭匣ⅰ?。教學(xué)目標(biāo)1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容1．音樂活動《士兵進(jìn)行曲》。(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。(1)請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。（3）有表情的完整演唱歌曲。；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 （1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。（下課）教學(xué)反思：第三課時《大頭娃娃》教學(xué)目標(biāo)1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一 個溫柔可愛的。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)反思：第二課時歌曲欣賞：《布老虎》教學(xué)目標(biāo)：能隨著音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。但是，它們的生命是脆弱的。注意：跳躍的感覺唱出來。（出示課題）三、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》聽范唱：提問：歌曲的情緒？識譜（出示譜）（1）師生一起數(shù)小節(jié)（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）（3）師生接唱歌譜讀詞：說一說：哪個地方覺得讀起來有點(diǎn)困難？教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏唱詞：（1）師生接唱要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生互相問好二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？ “獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。教學(xué)重難點(diǎn)：能用輕松愉快的聲音演唱童謠。用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。（二）學(xué)唱歌曲1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點(diǎn)。二、學(xué)唱《小紅帽》（一）感受歌曲1．教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動表演。2．根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。各小組展示。五、童話故事表演喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愿意聽童話故事嗎？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋?。師生問好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。）教學(xué)反思：第二課時欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣?！保?）教師教唱四、歌表演：學(xué)生聽歌曲，自由表演；老師表揚(yáng)做的好、有表情的學(xué)生。（2）難點(diǎn)處理： 師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。2．歌詞學(xué)習(xí)。）2．引出歌名《大鹿》師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。2．師生問好二、新課導(dǎo)入 1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。第 三 課 時教學(xué)要求：表演《小拜年》用打擊樂伴奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》完整地唱一邊邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：看VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？跟著老師的琴聲默唱歌曲朗讀歌詞跟著老師的琴聲讀歌詞學(xué)唱歌詞聽音樂分小組編創(chuàng)動作用打擊樂伴奏四、小結(jié)，師生再見。復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動作四、編創(chuàng)與活動出示打擊樂師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲分小組編創(chuàng)展示每個小組的合奏效果學(xué)生評價五、小結(jié)，師生再見。，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)唱歌曲（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點(diǎn)：兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？還有哪一句不會唱，一起來唱貼背景畫分角色表演分組用打擊樂器表演音樂劇表演：分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動物）四、小結(jié)，師生再見。有一天發(fā)生了這樣一件事情。重點(diǎn)練唱：1——5 五度音程用打擊樂器伴奏三、拓展四、小結(jié)，師生再見。教 學(xué) 內(nèi) 容表演《大鹿》聆聽《龜兔賽跑》表演《金孔雀輕輕跳》第一課時教學(xué)要求：表演《金孔雀輕輕跳》編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、新歌教學(xué)激趣導(dǎo)入師：想不向看老師跳一個舞?。糠拧督鹂兹篙p輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。第九課 美麗的動物教 學(xué) 目 標(biāo)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。第 三 課 時教學(xué)要求：表演《西倫達(dá)》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》完整地唱一邊指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱指名學(xué)生唱分男、女學(xué)生接唱游戲講要求：學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。五、小結(jié)，師生再見。拓展聆聽合唱《阿細(xì)跳月》三、聆聽《歌聲與微笑》初聽，邊聽邊拍手 聽后討論復(fù)聽，自編動作表演。你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教學(xué)內(nèi)容聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》編創(chuàng)與活動：試著做一做、旋律接龍表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》第 一 課 時教學(xué)要求：聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》編創(chuàng)與活動：試著做一做教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、聆聽《阿細(xì)跳月》導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！?，讓學(xué)生猜一猜歌名。、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。四、聆聽《小樂隊》看樂曲圖，認(rèn)識樂器聽一聽每樣樂器的音色初聽樂曲師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論復(fù)聽五、編創(chuàng)與活動六、小結(jié)，師生再見。選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)分組表演創(chuàng)設(shè)舞臺一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演拓展四、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時教學(xué)要求：用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？放音樂，學(xué)生多吹喇叭的動作。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂分組展示其余學(xué)生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。教學(xué)內(nèi)容 編創(chuàng)與活動第 一 課 時教學(xué)要求：表演《快樂的音樂會》用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌 聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》二、新歌教學(xué)幻燈出示圖片：