【正文】 與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動(dòng))小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣子？(教師示范邊唱邊拍)請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動(dòng))⑵、小鴨看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。⑴、小雞首先是與誰說話呢？(學(xué)生活動(dòng)小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？誰來帶動(dòng)作表演呢？大家給評評。）反復(fù)唱反復(fù)律動(dòng)，除了歌曲里的小動(dòng)物，還可以與更多的小動(dòng)物交朋友，與它們輕輕地唱《動(dòng)物說話》。齊唱歌曲，自由律動(dòng)，與你交到的小動(dòng)物朋友游戲。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（動(dòng)手動(dòng)口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。和小動(dòng)物們交朋友。）師：這么可愛的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？給大家說說你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。（引出課堂，出示課題）二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》初聽歌曲、感受（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。下面老師帶來幾種小動(dòng)物，看看你認(rèn)識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。⑶、認(rèn)識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年 10月 26日 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：⑴、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。（請同學(xué)們到臺前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進(jìn)行表演。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱?！安粍趧?dòng)者不得食”，你不勞動(dòng)就得不到吃的。播放動(dòng)畫歌曲《猴子蒸糕》(同時(shí)板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》。通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛之情。單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間2015年10月 23日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編和表演。三、完美結(jié)課。好嗎？二、創(chuàng)造表現(xiàn)選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂器。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）演唱學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）(2)教師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。（出示課題）（2）說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)打擊的節(jié)奏性伴奏）。附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。（五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂小結(jié)全曲的特點(diǎn)：這首樂曲有四個(gè)樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》音樂活動(dòng)：再聽賞樂曲，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽賞樂曲邊用動(dòng)作和道具表現(xiàn)樂曲。聽賞第四樂段音樂（1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場面？（2）給這個(gè)樂段起小標(biāo)題。聽賞第二樂段音樂 啟發(fā)思考討論：（1）你們在這段音樂中聽到什么聲音啦？（2）這段音樂表現(xiàn)怎樣的一個(gè)場景呢？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？（3）請給這個(gè)樂段起小標(biāo)題聽賞第三樂段音樂（1）這段音樂的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂的背景呢？（2）了解教堂，請學(xué)生許愿。聽賞第一樂段音樂在聽賞中，我結(jié)合音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的情緒、速度、顏色來為第一樂段起小標(biāo)題。（了解故事中的地點(diǎn)和時(shí)間）了解樂曲的特點(diǎn)及作曲家（四）分段聽賞樂曲在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽賞樂曲，結(jié)合自己的對樂曲的理解給每個(gè)樂段起小標(biāo)題。（三）揭示課題，了解課題談話導(dǎo)入：引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。請學(xué)生聆聽音樂，并結(jié)合音樂的特點(diǎn)涂上顏色。初步感受樂曲。）（二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》引言：同學(xué)們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼垇?來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”唱音名。“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?幻燈片)學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱?！鄙f歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”老師范唱。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換。教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們二年級的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最光榮》音樂聲中離開教室。小結(jié)。（6）教師彈奏《勞動(dòng)最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師齊唱歌曲。②要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確； ③統(tǒng)一歌曲中的延長“”。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。學(xué)唱歌詞。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。（下課）單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng)）教學(xué)課題：欣賞《士兵進(jìn)行曲》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。教師帶領(lǐng)幼兒完 整地唱一遍。通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。教學(xué)課題：《大頭娃娃》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧浮Ｒ荒晁募境擞绊戄^大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！穾煟涸颇弦妥逡粋€(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。師生合作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。四、音樂活動(dòng)聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。老師給予鼓勵(lì)。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。教學(xué)重難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。五、結(jié)束。集體演繹。自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。跟琴唱不熟悉的樂句。再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。聽曲入室，師生問好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。）五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了動(dòng)物，對殘害動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。（請個(gè)別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿常枨械氖忠舴?、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。（出示多媒體