【正文】 評(píng)價(jià)模仿演奏得是否準(zhǔn)確。隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。靜靜的細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器——嗩吶。二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受民族樂(lè)器嗩吶的音色。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生可自編動(dòng)作表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和求異的意識(shí)。演唱時(shí)提示學(xué)生第一樂(lè)句和第二樂(lè)句不要唱錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再聽(tīng)音樂(lè)，把自己的結(jié)尾與音樂(lè)連接起來(lái)。復(fù)聽(tīng)后讓學(xué)生分組編創(chuàng)音樂(lè)的結(jié)尾。初聽(tīng)前教師不要講解，讓學(xué)生產(chǎn)生的第一印象是聽(tīng)來(lái)的。二、歌曲表演《小袋鼠》。啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物邊唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有〉的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能裝幾個(gè)果子。這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。提示學(xué)生跟著音樂(lè)作袋鼠跳的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè)。初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中所描述的袋鼠給你的感受。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《袋鼠》。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《袋鼠》。二、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。三、小結(jié)，下課 課后反思：第六課 可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《鳥店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小綿羊》感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。附點(diǎn)要唱得清楚，連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。二、學(xué)唱歌曲《種玉米》。初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。二、歌曲表演《種玉米》。邊唱邊表演，看誰(shuí)表演的最好。啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？復(fù)聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)用力的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》。二、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。提示：想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好？分組伴奏，看那一組合作的最好。學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。提示：聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗(yàn)。用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。二、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》。三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。二、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音？請(qǐng)你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂(lè)使你想到了什么？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的故事，引起學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，和上音樂(lè)。初聽(tīng)前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快活潑的情緒演唱歌曲。三、小結(jié)，下課 第三課 童話故事教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)。老師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽(tīng)錄音填畫鐘表。二、歌曲表演《這是什么》。聆聽(tīng)樂(lè)曲前先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？聽(tīng)錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。二、歌曲表演《這是什么》。分組匯報(bào)，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌曲表現(xiàn)。l讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器。歌曲速度較快，演唱時(shí)注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課 時(shí)間的歌教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。l讓學(xué)生自行選擇打擊樂(lè)器。將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。二、歌曲表演《小麻雀》。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲表演《早上好》。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲表演《早上好》。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。二、課堂小結(jié)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的收獲？師：哪第三篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案第一課 問(wèn)聲好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。組先來(lái)？教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件。教師操作：到學(xué)生中巡視，輔導(dǎo)。聽(tīng)音樂(lè)想象情節(jié)初聽(tīng)?zhēng)煟盒⊙┗ㄓ械娘h到了房檐上，有的飄到了樹(shù)上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們?cè)谧鍪裁茨模孔屛覀兟?tīng)一段以前欣賞過(guò)的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁矗拷處煵僮鳎翰シ乓魳?lè)。師：讓我們?cè)俦硌菀淮?，看看誰(shuí)真的象小雪花？ l 再次表演1分鐘 師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？ 教師評(píng)價(jià)各組師：讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧！教師操作：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)生一起表演學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演階段目標(biāo)：小組討論表演順序，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂(lè)表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)自由表演教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，可請(qǐng)表演好的同學(xué)來(lái)演示。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題： 教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況三聽(tīng)——音樂(lè)片段（截一段）1分鐘l 師：小雪花這么可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí) 來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。學(xué)生活動(dòng)：師生一起舞歌唱。教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時(shí)安排：1課時(shí)教法與學(xué)法： 情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)能力：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》過(guò)程與方法：通過(guò)表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。六、小結(jié)，結(jié)束 雪花飛舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎？師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。（6）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)，唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。小朋友，你們知道什么季節(jié) 來(lái)臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。師生共同邊唱邊跳。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 雪花圖片若干 圣誕樹(shù) 教學(xué)過(guò)程：、一、組織階段：雪景。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音 樂(lè)表現(xiàn)力。四、完美結(jié)課 最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！歡樂(lè)的小雪花教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。部分同學(xué)唱。學(xué)生隨音樂(lè)唱。下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂(lè)同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？ 學(xué)生敲一敲，感受一下。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。教學(xué)過(guò)程| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。聽(tīng)到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課小拜年教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。五、聽(tīng)琴聲辨別音的高低。手臂上下飛舞一次。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，唱問(wèn)好歌。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。讓學(xué)生們來(lái)嘗試，通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。DO RE MI 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。輕聲地唱歌曲，再自然演唱。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向，感受樂(lè)句。（1）師:“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥歌唱？”（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。聆聽(tīng)小鳥的聲音，猜猜是誰(shuí)。板書設(shè)計(jì)《音 階 歌》七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xiDO RE MI 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺(jué)得有些難度。認(rèn)真聽(tīng)講。）教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。逐句出示《音階歌》的旋律，讓學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫”出旋律?！爱嬓伞?。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來(lái)?！罢遗笥选?。（3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問(wèn)一答的形式。教學(xué)過(guò)程：（1）初步聆聽(tīng)和感受。（多媒體課件出示）跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，好不好？（學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái)）教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。蒙古小夜曲 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這