【正文】 5．隨音樂做動(dòng)作的和諧程度。 3．學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。 ③注意力度的變化。 雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有 跳躍感。 5．教師分句教唱。 3．導(dǎo)入新課。 教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。 2．能正確表達(dá)歌曲情緒。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《雪花》。 2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。 5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。 3．學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。 （二）《江雪》 1．初步聽賞歌曲《江雪》。 7．全班同學(xué)一起表演。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。 3．單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？ 4．有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏 的不同。 教學(xué)過程 （一）《雪花飛舞》 1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。 2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。 3．表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。 本單元的難點(diǎn)： 1．在欣賞《江雪》時(shí)，教師應(yīng)講解古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)所描寫的意韻。 2．繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 3．《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。 （二）文字、圖片材料 圖片： 1．國(guó)畫風(fēng)格的“江雪”圖。 2．錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動(dòng)物告別會(huì)》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。 3．分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)》，可以將這首歌表演作為新年音樂會(huì)的重要內(nèi)容。 （二）具體要求 1．學(xué)會(huì)歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花的形成。 第六單元下雪啦 第一課時(shí) 《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩(shī) 第二課時(shí) 唱歌《雪花》雪花的形成 第三課時(shí) 唱歌《小雪橇》用打擊樂器編配伴奏 第四課時(shí) 跟著錄音學(xué)唱《小動(dòng)物告別會(huì)》動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí) 第五課時(shí) 排練、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)要求 （一）單元總要求 1．通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。 1．教師播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 3．聆聽樂曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂曲中使用了一種還是兩種樂器來(lái)演奏主題旋律。 2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。 1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。 4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。 3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。 教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。 教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。 “接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。 3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。 1．播放歌曲《大風(fēng)車》。 3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。 （四）師生同樂 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。 （三）隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，隨著《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，做律動(dòng)。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱 教師或?qū)W生介紹《小飛俠》的劇情，并播放片斷，以增進(jìn)對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí) （二）隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)動(dòng)作 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么？ 請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物 學(xué)生圍成圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)頭戴頭飾隨音樂做一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)模仿隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作。教師分別范唱老鼠和貓的聲部 請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分 （三）聆聽歌曲并選擇節(jié)奏 教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？ 教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓的叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》 隨著音樂做律動(dòng) 教學(xué)過程 （一）初步聆聽《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 播放《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕 教師提問：今天《動(dòng)畫城》將播放什么動(dòng)畫片呢？ 教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。 （五）演唱一年級(jí)學(xué)過的或?qū)W生喜歡的動(dòng)畫歌曲 可將全班同學(xué)分成四個(gè)小組展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組唱的動(dòng)畫歌曲多。 這首歌曲的伴奏力求簡(jiǎn)單。 （三）簡(jiǎn)介《濟(jì)公傳奇》的故事 教師可請(qǐng)學(xué)生為同學(xué)簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《濟(jì)公傳奇》的有趣故事。 （6）學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲以后，教師可將學(xué)生分成四個(gè)小組，分組表演歌曲，展開競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組演唱得好。 （4）每一句的最后一個(gè)音，都是四分休止符，教師要提醒學(xué)生不要拖拍。 （2）剛開始教唱時(shí)，一定用較慢的速度。 教師第二次播放歌曲并提問：這首歌曲是哪部動(dòng)畫片的插曲？歌名是什么？ 教師第三次播放歌曲并提問：有哪位同學(xué)會(huì)唱這首歌曲？你能大膽地到臺(tái)前來(lái)為全班同學(xué)演唱嗎？ 學(xué)唱歌曲。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》 教師播放歌曲《拒絕小看人》并提問：有哪位同學(xué)聽過這首歌曲？請(qǐng)舉手回答老師。 復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過的動(dòng)畫歌曲。 教學(xué)目標(biāo) 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》。 第五單元《動(dòng)畫城》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《拒絕小看人》。 1．教師播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 3．聆聽樂曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂曲中使用了一種還是兩種樂器來(lái)演奏主題旋律。 2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。 1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。 4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。 3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。 教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。 教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。 “接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。 3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。 1．播放歌曲《大風(fēng)車》。 3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。 （四）師生同樂 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。 （三）隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，隨著《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，做律動(dòng)。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱 教師或?qū)W生介紹《小飛俠》的劇情，并播放片斷，以增進(jìn)對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí) （二）隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)動(dòng)作 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么？ 請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物 學(xué)生圍成圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)頭戴頭飾隨音樂做一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)模仿隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作。教師分別范唱老鼠和貓的聲部 請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分 （三）聆聽歌曲并選擇節(jié)奏 教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？ 教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓的叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》 隨著音樂做律動(dòng) 教學(xué)過程 （一）初步聆聽《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 播放《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕 教師提問：今天《動(dòng)畫城》將播放什么動(dòng)畫片呢？ 教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。 （五）演唱一年級(jí)學(xué)過的或?qū)W生喜歡的動(dòng)畫歌曲 可將全班同學(xué)分成四個(gè)小組展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組唱的動(dòng)畫歌曲多。 這首歌曲的伴奏力求簡(jiǎn)單。 （三）簡(jiǎn)介《濟(jì)公傳奇》的故事 教師可請(qǐng)學(xué)生為同學(xué)簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《濟(jì)公傳奇》的有趣故事。 （6）學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲以后，教師可將學(xué)生分成四個(gè)小組，分組表演歌曲，展開競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組演唱得好。 （4）每一句的最后一個(gè)音，都是四分休止符，教師要提醒學(xué)生不要拖拍。 （2）剛開始教唱時(shí)，一定用較慢的速度。 教師第二次播放歌曲并提問：這首歌曲是哪部動(dòng)畫片的插曲？歌名是什么？ 教師第三次播放歌曲并提問：有哪位同學(xué)會(huì)唱這首歌曲？你能大膽地到臺(tái)前來(lái)為全班同學(xué)演唱嗎？ 學(xué)唱歌曲。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》 教師播放歌曲《拒絕小看人》并提問：有哪位同學(xué)聽過這首歌曲？請(qǐng)舉手回答老師。 復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過的動(dòng)畫歌曲。 教學(xué)目標(biāo) 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》。 四、師生再見！ 第五單元《動(dòng)畫城》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《拒絕小看人》。 可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。 這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1，2，7，8樂句。 教學(xué)過程： 一、組織學(xué)習(xí)： 師生問好！ 二、音樂活動(dòng)： 模仿導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生模仿士兵的動(dòng)作 安聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作，同時(shí)要念qi,cha,peng,pa,ka等象聲詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。 復(fù)聽《布老虎》 引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛，一個(gè)是比較溫和的?！薄奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋，戴虎帽，玩布虎，是表示驅(qū)惡除魔，保佑平安的意思。 聽一遍《踢毽子》以加深印象，并要求學(xué)生能合拍，能在以后播放這段音樂時(shí)立即說(shuō)出曲名。 改進(jìn)措施： 引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中欣賞感受音樂《踢毽子》和《布老虎》