【正文】 通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。過新年 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過新年》表演歌曲《過新年》教學(xué)目標(biāo)：通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。）初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）復(fù)聽讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。過新年 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過新年》表演歌曲《過新年》教學(xué)目標(biāo)：通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快 的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。（四）、游戲：火車開啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。一邊拍手一邊清唱。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。X X X X X X | X X X X | X大鐘小鐘一起響 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲?！坑?xùn)練節(jié)奏。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動(dòng)。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。五、總結(jié)下課阿凡提騎毛驢 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。三、新課教學(xué)初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？再聽全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場(chǎng)面。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？師生再見，聽音樂出教室金色的秋天 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為樂曲伴奏；律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《小拜年》用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《過新年》用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、新歌教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過新年》音樂放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？哪一句你還不會(huì)唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱：6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀甜有香︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆咚 咚 嗆唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)用打擊樂器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌 學(xué)生評(píng)價(jià)三、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。三、聆聽《晚會(huì)》初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論簡單介紹賀綠汀(19031997)作曲家、音樂教育家。，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。1拓展，欣賞《青藏高原》四、小結(jié)，師生再見。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。C、下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？ ，多媒體出示介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。六、小結(jié)，師生再見。按上面方法走或跑。：學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì) 邊聽歌曲邊表演。師生一起合著音樂跳一跳。學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！?要求：邊唱邊舞。第二課時(shí)教學(xué)要求：聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》聽著鼓聲走和停。分組編創(chuàng)動(dòng)作表演學(xué)生匯報(bào)表演 互相評(píng)價(jià)。嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時(shí)值。隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。學(xué)會(huì)上跳一跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、新歌教學(xué)：教師邊唱邊舞請(qǐng)小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？ 師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些? 比一比，看誰唱出的旋律多?教后記：第七課大海的歌教學(xué)目標(biāo)：《彝家娃娃真幸福》民族色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。選出一組學(xué)生操作。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。，分角色表演歌曲。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。教學(xué)過程：一、聆聽《糖果仙人舞曲》，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動(dòng)。2124小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。1316小節(jié)，同58小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。912小節(jié)，同14小節(jié)。動(dòng)作說明14小節(jié)，左腳開始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。然后出右腳，動(dòng)作相反做。（2）踏點(diǎn)步。《小紅帽》的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰？用聽唱法學(xué)唱歌曲。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：音樂播放器 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《小紅帽》歡快色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動(dòng)。四、結(jié)束部分： 小結(jié)。試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。三、聆聽《出發(fā)》。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。復(fù)習(xí)歌曲。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束部分：小結(jié)。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂播放器教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好！復(fù)習(xí)歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。（4）隨錄音填唱歌詞。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求 ：。，表現(xiàn)歌曲?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。五、下課小結(jié)： 同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。三、綜合表演：《公雞，母雞》 選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲伴奏表演》。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力： ，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1.（放錄音范唱）全班齊唱。師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲活潑、歡快的情緒。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。學(xué)生聆聽表演。要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。（四）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。（三）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。（一）第一個(gè)節(jié)目 超級(jí)模仿秀。老師看到了你們心中的快樂。唱《師生問好歌》，上課。教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。四、聆聽《小樂隊(duì)》看樂曲圖，認(rèn)識(shí)樂器（單簧管、小提琴、小號(hào)、定音鼓、圓號(hào)）聽一聽每樣樂器的音色（《苗嶺的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小號(hào)； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）聽音樂片段初聽樂曲師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）聽后師生討論復(fù)聽五、編創(chuàng)與活動(dòng)出示節(jié)奏：ⅩⅩ Ⅹ ∣Ⅹ ⅩⅩ∣5 1 3 2 ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ∣ Ⅹ ⅩⅩⅩ∣Ⅹ—∣拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打教師范作分組編創(chuàng)唱一唱，聽誰的旋律好聽學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星六、小結(jié)，師生再見。）四、小結(jié)，師生再見。用打擊樂器伴奏學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。跟著范唱錄音輕唱兩邊師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來唱一唱。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？老師介紹：嗩吶、喇叭師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點(diǎn)？ 生：嗩吶長，喇叭短師：你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎？ 還有其它的動(dòng)作嗎？ 生：自由做動(dòng)作師：請(qǐng)小朋友合著音樂做動(dòng)作。分組展示其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣滋扭 扭滋扭扭 扭得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會(huì)用活潑、歡快的情緒演唱嗎？生：指名唱，評(píng)價(jià)一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。他們開音樂會(huì)時(shí)有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿師：小喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿師：那小銅鼓又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲師：你會(huì)用動(dòng)作模仿這些樂器演奏嗎？生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動(dòng)作 師：再來一邊好嗎？生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏 師：如果邊唱歌邊做動(dòng)作就更開心了。教學(xué)內(nèi)容:聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：表演《快樂