【正文】 （請學(xué)生說說想到的） 發(fā)展階段： （ 1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（ 2）師演示制作過程（以小蟲為例） （ 3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本 17 頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課 上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。 對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 板書設(shè)計(jì) 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面 第十二課 巧用瓶蓋 教學(xué)目標(biāo)： 能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 （四）知識延伸與拓展 初步認(rèn)識兒歌配畫實(shí)際是插圖的一種。 學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫 （二）發(fā)展階段 剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌 ，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。 通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。（師生互議） 四、課后拓展 提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計(jì) 蜻蜓飛飛 出現(xiàn)時間 形象 第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 三、總結(jié) 展示學(xué) 生完成的繪畫作品。 檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。腹部較長，上面有很多不同的花紋。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。 要求：仔細(xì)觀 察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 思考： “ 你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ” 并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。） 讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。 小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！ 揭示課題：蜻蜓飛飛 三、發(fā)展階段 展示蜻蜓標(biāo)本。教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 導(dǎo)入語： “ 今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。 五、課后拓展 將作品制成卡片送給朋友或師長。 作品展示，學(xué)生自評，他評。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 （ 3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（ 4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？ 三、發(fā)展階段 教師示范 （ 1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。討論怎樣才印的清晰 (顏料濃淡要適當(dāng) )。教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。教學(xué)重、難點(diǎn)： 對稱圖形的特點(diǎn)。 能夠用印的方法表現(xiàn) 23 幅作品。 六、課后拓展 用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 .三、學(xué)生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿 意幫老師這個忙嗎？ 四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。教學(xué)課時： 1 課時 課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式） :今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。 三、課后拓展 “ 花花衣 ” 還可以穿在 “ 誰 ” 的身上？ 板書設(shè)計(jì) 花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式 第七課 對折剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作 “ 花花衣 ” ？ 檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的 “ 花花衣 ” （半成品）最漂亮。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報(bào) 學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。 二、發(fā)展階段 師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備： 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、引導(dǎo)階段 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。教學(xué)重、難點(diǎn)： 色彩的對比和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì) 奇妙的電話機(jī) 款式 顏色 作用 第六課 花花衣 教學(xué)目標(biāo)： 用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 作品展示 ，學(xué)生自評，他評。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計(jì)方法和材料。 六、課后拓展 收集有關(guān)電話機(jī)的資料。 ” 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品 以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè) 計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。 ” 指生答。 )“ 設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？ ” 討論： “ 我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？ ” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。（變形） “ 它是怎么設(shè)計(jì)成一個房間的？ ”“ 想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。 ” 設(shè)計(jì)方法 分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實(shí)的房間 問題： “ 它是一個沙發(fā) ,它象什么 ?” （嘴唇） “ 人的嘴唇是這么大嗎 ?”“ 它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的。 ” 師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。揭示課題：喂，你好 二、講授新課 設(shè)計(jì)原則 通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)， “ 這些電話機(jī)給你的印象？ ” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。 拓展思維。 通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。 七、收拾整理 布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。提高學(xué)生的審美能力。 四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。（ 3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。 教師示范制作并講解貼畫制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（ 1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？ 二、發(fā)展階段 欣賞范作 師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。 ” 激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個 “ 小姐姐 ” 是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目 的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 作品展示 老師出示 “ 橡皮泥姐姐 ” 作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課 —— “ 有趣的彩泥 ” 。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。 在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。 比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。 欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色 鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。（ 3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。 出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（ 1）筆劃雙勾法，后上彩色。 四、課后拓展： 將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。 作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。（ 3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法 （ 4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 設(shè)計(jì)法： （ 1）筆劃雙勾法，后上彩色。 教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。 生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、 ?? 師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。 嘗試用各種材料裝飾名字。 培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。 四、教學(xué)進(jìn)度表 第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息 第六周《奇妙的電話機(jī)》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》 第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用 瓶蓋》 第十三周《回家的路》 第十四周《做一道拿手 “ 菜 ” 》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》 第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》 第十九周《指偶劇場》 第十九周《豐富多彩的玩具》 抽象 具象 技巧 第三課 裝飾自己的名字 教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識美術(shù)字。 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析 問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。 創(chuàng)造性的培養(yǎng)： 培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己