人教版二年級上冊語文全冊教案文案(參考版)
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 ) 板書設計 “貝”的故事 特點：珍貴、不容易壞 裝飾品 用途：用貝當作錢幣 賺 賠 購 貧 貨 。) (4)除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎? (學生查字典回答) (三)課堂小結(jié)： 說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。) (3)根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么?！ ∫龑W生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。) (2)在甲骨文中貝字的樣子像什么? (甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子?！ ?1)第一自然段貝殼是什么?出示貝殼圖片?！ ！ ?二)再讀課文，理解課文內(nèi)容。 (5)一起朗讀生字。 (3)全班齊讀詞語三遍?！ 〖坠俏呢愵愓滟F漂亮飾品錢幣購買 偏旁錢財攜帶貨物?！ ?。) (四)總結(jié)： 我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學?！ ?1)自由模仿練讀?！ ??！ Ｗ屑氂^察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀? (4)展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 “殼”的上面是“士”?！ 燑c撥： “錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫?！ ?2)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱?！ ∵€有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團圓”是“貝”?！ 】梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”?！ ∪纾骸柏敗笔恰柏?才”，“壞”是“土+不”，“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”?！ ?2)開火車讀、齊讀?！ ?.(課件出示)：與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān) 識記生字“與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”?！ z查評價?！半S、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習?！ 〗處熾S機糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。 搶答。按照小組快速念出老師出示的生字。齊讀。指名讀，相機指導。ib236。ik233。iqi225。 (4)看看這篇短文一共有幾個自然段?(2個自然段) ，疏通字詞障礙?！ ?2)讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)?！ 。岢鲎宰x要求?！ дZ：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢!今天，老師就帶大家好好學習一下關(guān)于“貝”的故事?！ ?1)欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛?！ 〉谝徽n時 (一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 ：同學們，你們喜歡貝殼嗎? ，學生欣賞感受?！ ≈攸c難點 了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點?！ ∵M一步認識形聲字的規(guī)律，歸納一批學習過的形聲字來學習本課?！ ?，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義?！ “?、總結(jié)：我國的漢字文化博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學?！ ∈熳x課文。 六、拓展：認一認這些字，大聲讀一讀。 品字結(jié)構(gòu)：品 獨體字：貝甲幣 上下結(jié)構(gòu)：骨類易貧 上中下結(jié)構(gòu)：殼 左右結(jié)構(gòu)：漂珍飾隨損 財賺賠購 開火車認讀16個生字 四、出示詞語，每組5號領讀?！ ∽R字方法： 加一加：賺=貝+兼購=貝+勾貧=分+貝貨=化+貝 賠=貝+咅(讀pu，義同“呸”，表示斥責或唾棄?！ ∽R字方法： 語境識字：隨：隨身、隨手、隨從 加一加：日+勿=易扌+員=損 利用圖片識記：出示人民幣，認識“幣” (6)出示：所以，用“貝”作為偏旁的字大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。(請同桌2人一起讀，生評價。老大住樓上，老二老三擠下頭?！ 〗o學生講解“飾品”的意思?！ ?4)出示：古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上?！ 煟汗湃丝吹搅素悮ぶ?，怎么把它記下來呢?有誰可以猜一猜? 生：把它畫下來。 學習生字：甲骨類 學生說拼音，口頭組詞，師課件出示組詞。 三、學習認讀生字 隨文識字 (1)課件出示課文第一自然段。生評價?！ ?2)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍?！ W生初讀課文，提出自讀要求?！ ?3)指名上黑板寫，點評優(yōu)缺點。 (1)教師范寫生字，并再次提醒學生書寫要領?！ 皻ぁ保荷险聦?，上邊是“士”不是“土”。(板書課題) 指導書寫“貝、殼”。) 師：這是一種生活在水里的動物，用貝殼來保護自己的身體?！ 〗虒W難點:讀好恰當?shù)耐ｎD 教
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