【正文】 教學(xué)目標(biāo)：知。教學(xué)后記： 2（）6＝123（）3＝9 4（）3＝123（）3＝6在（）里填上“+”、“－”或“”。師出示卡片12，問(wèn)：幾和幾相乘得12？只要說(shuō)出等于12就可以。先理解圖意，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，獨(dú)立列式解答。 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？學(xué)生列式，說(shuō)出用的什么口訣。 66－8 36+665－10 26 63 6656 64 六六三十六看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 三六十八 二六十二教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：讀口訣，寫(xiě)算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁(yè)。 ）（ ）=（ （）3＝18 26 66 16 63 56 64摘蘋(píng)果。學(xué)生填在書(shū)上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。練習(xí)十三第1題。然后隨意提問(wèn)：擺個(gè)六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣。61頁(yè)“做一做”。 小組匯報(bào)所編的口訣，問(wèn)：口訣是編出來(lái)了，但怎樣才能又對(duì)又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。（3）根據(jù)算式編口訣。魚(yú)（條）123456（個(gè)）612師：比賽分三部分：（1）看圖填表。師：今天我們一起比一比誰(shuí)學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。 2+2+235 5513教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁(yè)。出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，再獨(dú)立解答。59頁(yè)“做一做”。 再提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。練習(xí)十二第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)：題里說(shuō)的是什么事，要求解決什么問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。 然后認(rèn)真觀察畫(huà)面，找出解決“一共澆多少棵樹(shù)？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？練習(xí)十二第1題。 （出示主題圖）二、自主探究：觀察圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？板書(shū)：每個(gè)小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭？問(wèn)：“每個(gè)小象運(yùn)兩根”是什么意思？獨(dú)立解答，小組合作說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子。教具準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識(shí)。理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁(yè)。 （2）4個(gè)娃娃多少元？每人跳三次，4個(gè)人一共跳幾次？ （3）33+1 （2）32+1 。 2＝3 5 3＝9 3 4＝8 4 2＝4 2 2＝6 3 （2）4個(gè)5連加的和是多少？（3）兩個(gè)因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習(xí)：（1）3乘4得多少？ 53－3 34+244－2 51 35 42 23 四五（）（）算一算，說(shuō)口訣。 三五（）（） 二三（）（）四四（）（）教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背口訣，對(duì)口令。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。教學(xué)后記：生活中有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，可以用乘加乘減解決。 學(xué)生計(jì)算，說(shuō)計(jì)算方法，第3題還有什么方法？35－1 53－1 34+2森林里的動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來(lái)一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你能列出算式嗎？43+2 做“做一做”第1題。 我們?cè)诮鉀Q生活中的問(wèn)題時(shí)，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡(jiǎn)便的方法。33+2先算什么？在圖中求得是什么？……師：你們能為這樣的算式起個(gè)名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。 3+3+3+2＝113+3+3+3－1＝11讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫(huà)面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫(huà)面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題？學(xué)情預(yù)測(cè)：一共有幾株玉米？問(wèn)：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問(wèn)：怎樣列式？還剩幾個(gè)玉米棒子？問(wèn)題1和2學(xué)生口答，問(wèn)題3，小組合作交流。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。 34三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 一一（）（） 四四（）（） 三三（）（） （）（）得六 一（）得三一一（）（） 對(duì)口令，記口訣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來(lái)推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。用四根小棒依次擺成幾個(gè)正方形，自己對(duì)照?qǐng)D形寫(xiě)出乘法算式，編寫(xiě)出4的乘法口訣。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長(zhǎng)高了。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？?jī)煽糜酌缬袔讉€(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣，記憶口訣。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。能力點(diǎn)：會(huì)解決簡(jiǎn)單的用乘法計(jì)算的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道4的乘法口訣的來(lái)源，初步認(rèn)識(shí)4的乘法口訣。獨(dú)立完成。先弄清畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上提供了什么信息，題目要求解決什么問(wèn)題。 5 4530－13+3 20 53 1 51 16 45 1052填上“”、“”、“＝”。 4 2 5 二五（ ）（ ）聽(tīng)口訣寫(xiě)算式。 （ ）（ ）二十五 （ ）（ ）一十教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背出5的乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁(yè)。 問(wèn)學(xué)生用的哪句口訣？小房子上寫(xiě)125號(hào)，小猴的信上寫(xiě)135255553+55－45的算式。 小豬身上寫(xiě)算式，媽媽身上寫(xiě)口訣。豬媽媽找孩子。 先師生對(duì)，再生生對(duì)。 三五（）（） （）（）一十對(duì)口令： ？ ？ 5答對(duì)正確答案，往前跳。 先看清圖意，再寫(xiě)乘法算式。做“做一做”。 一邊說(shuō)：二五一十，一邊伸出兩只手；游戲：由“一五”開(kāi)始，按順序伸手說(shuō)口訣。 5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。（4）小組寫(xiě)出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。 52＝10這表示什么意思？（2個(gè)5是10）25＝10或52＝10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成：二五，得數(shù)是10，直接說(shuō)成一十，編成口訣就是 “二五一十”。（板書(shū)）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15＝5（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫(xiě)作15 （） （） +55 +5 +5 +5填寫(xiě)5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，怎樣數(shù)的？強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。板書(shū)：乘法口訣二、自主探究：請(qǐng)學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。那一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識(shí)。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。2～6的乘法口訣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁(yè)。 3和4相乘是幾？ 2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）乘法算式是：出示4盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán)3個(gè)。 用乘法算： 用乘法算： 用加法算： 每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。出示4個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶有3朵花。 小組匯報(bào)：自己用小棒擺你想擺的圖案。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫(xiě)出乘法算式。德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能看圖寫(xiě)出乘法算式。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁(yè)。 說(shuō)意思，再說(shuō)說(shuō)怎么包裝。開(kāi)放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？做第4題。3個(gè)8相加，和是多少。 做“做一做”，先看圖再寫(xiě)算式。比較哪一種方法簡(jiǎn)便。 積說(shuō)出下面乘法算式的名稱(chēng) 因數(shù) 15 53 或 ＝ 15 5 55二、自主探究：出示一幅由5個(gè)氣球的圖，說(shuō)明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問(wèn)現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會(huì)乘法的意義。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱(chēng)，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。 64—1開(kāi)放題：6+6+6+5寫(xiě)一個(gè)含乘法算式的式子。 45 33 3+3+3 4+4+4+4+4 5+5+5連一連。說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、拓展運(yùn)用：判斷能否用乘法計(jì)算，能的改成乘法算式。師：中間的乘號(hào)是由300年前英國(guó)的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。 34或43豎著看：4個(gè)3出示一幅圖。 15個(gè)仿照老師的寫(xiě)一個(gè)加法算式。 問(wèn)：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？3+3 問(wèn)：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書(shū)：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)：8+8+8+8+8+8+8閉眼回憶改寫(xiě)的方法。 3個(gè)5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。 5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。 555師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽(tīng)老師怎樣說(shuō)。 35 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 7+7 3+5+1（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算：6+6+6 15個(gè)揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……+4 8+8+8+8+8+8+8 5+5+5教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡(jiǎn)便。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。思考題、一個(gè)正方體的盒子的表面上一共有多少個(gè)直角？教學(xué)后記： 做43頁(yè)第6題。 用紙折直角。學(xué)生試著用三角板畫(huà)角。師：怎樣才能畫(huà)出一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一樣畫(huà)圖工具，三角板。畫(huà)直角。二、自主探究：我們的生活中處處有直角，請(qǐng)你找一找，小組交流。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具作一個(gè)角？學(xué)生展示角，并說(shuō)一說(shuō)角的各部分名稱(chēng)。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念。通過(guò)探索、嘗試掌握直角的畫(huà)法。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第40～41頁(yè)。在下圖中增加兩條線段，使它有4個(gè)角。自由用角做畫(huà)。三、拓展運(yùn)用：下面的圖形中各有幾個(gè)角？從一點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成了一個(gè)角。怎樣判斷？師生共同操作活動(dòng)角，感知角的大小和什么有關(guān)。利用學(xué)具自制角。問(wèn)：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)和邊？判斷下面哪個(gè)是角，哪個(gè)不是角。角到底是什么樣子的？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細(xì)觀察，角是什么樣的？生：有一個(gè)點(diǎn)，有直直的線。師：不僅圖中有角，在我們的周?chē)S多物體上都有角，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。出示主題圖，新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們都在做早操，同住互相說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？抽出實(shí)物中的角，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。教具準(zhǔn)備：三角板、活動(dòng)角、三角形卡片。知道角的大小與什么有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)