【正文】 略 。思考；你想對風娃娃說些什么？ 六、作業(yè)設計。思考：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？ 四、自由讀第 5~6 段。 一、復習導入：自由讀課文，風娃娃做了哪幾件事？ 二、學生討論回答。圖片。 通過朗讀懂得“光 有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。 四、作業(yè)。 ６、教師重點指導 ７、寫字指導。 ５、開火車讀生字。 ３、小組交流。 １、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。 一、解題、導入新課。 生字卡片、圖片。 難點：了解課文通過對比進行描述的方法。 教學重難點。學習通過對比進行描述的方法。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。 16 風娃娃 教學目標。讀后說說你的想法。 五、小組賽讀、全班評讀。 三、小組合作學習。 教學過程： 一、復習鞏固詞語。 第二課時 教學目標 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 44 / 46 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 ６、聽老師讀生字，學生找生字卡片。 ３、教師范讀課文；學生邊聽邊記住生字的讀音。 １、自由讀課文，畫出生字。 教具準備 生字卡片、圖片。 難點：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 }葫蘆落了 1小柳樹和小棗樹 教學目標 知識與技能：認識 8 個生字，會寫 10 個字。說說你喜歡誰？為什么？ 五、想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？ 六、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？ 七、板書設計。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 42 / 46 三、學生討論。 教學過程： 一、看圖比較兩幅圖有什么不同。 第二課時 教學目標： 了解課文內(nèi)容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。 四、朗讀課文。 ４、全班匯報。 ２、觀察圖中的人物。 從題目中你看出了什么？ 二、識字寫字。 教學準備： 生字卡片、圖片。 教學課時：兩課時 教學時間： 第一課時 教學目標： 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 41 / 46 認識６個生字，會寫８個字。 教學重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關系。 過程與方法：發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 40 / 46 八、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？ 九、布置作業(yè)。 七、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為??所以??”回答。 五、小組合作學習：分角色讀一讀對話。 在小組里談體會。 三、朗讀課 文，初步了解課文內(nèi)容。 坐井觀天，坐在井底看天。 難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。 過程與方法：發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。 （三）朗讀課 文，教師小結。 寫字指導，重點指導左右結構的字。 出示生字卡片；指名讀 9 個生字。 （五）教師小結。 聽了同學的介紹你明白了什么？ （四）實踐活動。 （三）交流搜集有關成語故事的資料。 教師范讀：讀出韻味。邊讀邊想象成語的意思。 教師介紹有關成語的知識。 教學課時：兩課時 教學時間： 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 38 / 46 教學過程 第一課時 （一）故事引入，激發(fā)興趣。 難點：引導學生初步認識成語。 重點： 會認 9 個生字，會寫 8 個字。 過程與方法：在識字的過程中，引導學生搜集有關的成語故事。 識字 4 教學目標： 知識與技能： 會認 9 個生字，會寫 8 個字。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 37 / 46 （ 1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？ （ 2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？ 五、教師范讀，學生分角色讀。 從他們的對話中你知道了什么？ 還有哪些不懂的地方？ 四、全班討論。 三、小組合作學習。 出示地圖：學生找出臺灣的位置。 七、布置作業(yè)。教師邊示范邊講解。 “摘蘋果”游戲：識記漢字讀音和字形。 開火車讀生字。 借助偏旁記憶漢字。 ?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢。 可采用謎語幫助記憶漢字。 小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。 二、讀中識字。 教學時間： 教學過程： 第一課時 一、談話導入新課。 分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。 情感態(tài)度與價值觀：體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。 了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。 1看雪 教學目標： 知識與 技能： 認識 10 個生字，會寫 8 個字。 教師小結。 指名朗讀，教師點評。 教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？ 學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。 出示北京申奧成功的畫面。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 34 / 46 六、布置作業(yè)。讀準字音，了解課文內(nèi)容。 教師范寫。 觀察分析字的結構。 教師幫助識記。 借助熟字識記生字。 指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。 三、學生自主識字、小組交流。 自由讀課文：讀準字音，畫出生字。 同學們看了題目你想到什么？ 二、讀中識字。 教具準備： 生字卡片、圖片。 教學重難點： 了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 五、布置作業(yè)。 四、實踐活動。 教師小結。 立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。 自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？ 學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。 有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。 ] 第二課時 一、復習導入。 北京給你的總體印象是什么？ 用書上的一句話概括？讀出語氣 學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。 突出主筆的字：央、市、旁、城 教師范寫：邊寫邊講解。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 31 / 46 分析字的結構。） “讀讀記記”下面詞語。 三、學生結合生活實際，自主識字。 自由讀課文：讀準字音，畫出生字。 談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？ 二、讀中識字。 教學準備： 生字卡片、圖片。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 30 / 46 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。 了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。 北京 教學目標： 知識與技能： 認識十三個生字，會寫十個字。 做一張慶國慶的書簽。 三、實踐活動。 有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。 出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？ “十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？ 小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 29 / 46 二、朗讀感悟。 （ 4）、大海