【正文】 因此。第五篇：二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)反思二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)反思二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)反思1《長度單位》是二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的第一單元，因為這一部分的知識和生活息息相關(guān)，因此生活中的經(jīng)驗積累非常重要。在教學(xué)本課時我鼓勵學(xué)生課下搜集資料，多看課外書，學(xué)生積極性很高。本篇課文我抓住我會變這一中心問題，指導(dǎo)學(xué)生理解課文，朗讀課文，學(xué)生在有感情的朗讀課文的同時，可以有重點的指導(dǎo)學(xué)生背誦一些段落，重點指導(dǎo)學(xué)生背誦一二三段。30我是什么教學(xué)反思本節(jié)課嘗試讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)，學(xué)生自學(xué)的較好。父親和鳥教學(xué)反思本篇課文的題目是父親和鳥，但作者并沒有直接寫父親是怎樣保護鳥的，而是通過敘述父親對鳥的深層理解來表現(xiàn)父親愛鳥。最后拓展的時候讓學(xué)生談?wù)劚酒n文最讓你感動的是什么？說說理由。28淺水洼里的小魚教學(xué)反思讀著本篇課文被小男孩的行動感動，小男孩明知道撿不完，卻一個勁的撿。在教學(xué)這課時我先抓住課文中描寫的美麗的景象，讓學(xué)生讀、感受美，通過感受美再和小男孩不美的行為進行對比，和小潔美好的心靈進行對比，從而知道美好的環(huán)境需要大家共同愛護?？吹揭粋€小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。27清澈的湖水 教學(xué)反思本文是一篇具有現(xiàn)實意義的文章。在課堂上注重朗讀指導(dǎo)，爭取在課堂上讓學(xué)生背誦下來。在教學(xué)時重點指導(dǎo)學(xué)生背誦，根據(jù)學(xué)生的記憶特點，我指導(dǎo)學(xué)生分層背誦，進行拍手背誦，學(xué)生記的很快。課后我讓學(xué)生搜集離別詩，讓學(xué)生交流背誦。25古詩兩首教學(xué)反思在教學(xué)這兩首古詩時，我把教學(xué)的重點放在了第二首古詩上，因為第一首古詩在學(xué)生背誦古詩文時已經(jīng)講解過了?，F(xiàn)在的孩子怎么了？24日記兩則教學(xué)反思在教學(xué)本課時，學(xué)生預(yù)習(xí)的很好，所以在上課時學(xué)生理解的很充分，體會到了關(guān)愛別人。在教學(xué)本課時讓學(xué)生體會科里亞的心情，孤獨、無奈、高興，體會氣球代表的情誼。讀出獅子大王至高無上的感覺等，抓住課文中的重點詞句，讓學(xué)生朗讀體會。在教學(xué)中我以松鼠和小熊的情感變化為線索,以黑板上簡潔的簡筆畫和課件為主要手段進行教學(xué)，讓學(xué)生理解松樹和小熊住的位臵及紙船和風(fēng)箏代表了什么。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。19藍色的樹葉教學(xué)反思本課內(nèi)容貼近兒童的生活，在教學(xué)本課時我讓學(xué)生先自學(xué)生字、讀通課文，然后讓學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)的收獲，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，課堂上不再光是老師講，學(xué)生聽，或者老師講個別學(xué)生參與，學(xué)生充分自學(xué)，老師指導(dǎo)自學(xué)方法，效果還不錯。學(xué)會稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。同時在教學(xué)本課時由于上的比較倉促學(xué)生沒充分的預(yù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在上課時讀的不好。在教學(xué)時我利用連環(huán)畫讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。在引導(dǎo)學(xué)生讀準生字、讀通課文后，讓學(xué)生圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事”做了哪些好事？做了哪些壞事？讓學(xué)生討論，在討論中理解課文。在指導(dǎo)朗讀時，重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。在《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計中，我抓住課文中的關(guān)鍵詞句：“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、引讀等不同方式的閱讀，從多個角度引導(dǎo)孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句，讓孩子們在讀的過程中思考領(lǐng)悟。了解青蛙和小鳥所處的不同位臵?！蹲^天》這則寓言故事，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。運用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽，掌握知識，啟迪思想。朗讀課文，以誦讀為主。借助 本課教材引導(dǎo)學(xué)生進一步了解成語，激起閱讀、積累成語的興趣，并能在閱讀和交流中，悟出生活的哲理。識字4 成語是我國漢語寶庫中的精華。教學(xué)時我利用早讀時間領(lǐng)著學(xué)生預(yù)習(xí)課文，充分的預(yù)習(xí)后課上的比較順，在學(xué)生讀流利的基礎(chǔ)上，抓住“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲!”這幾個感嘆句指導(dǎo)學(xué)生體會人們當(dāng)時激動高興的心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)生讀的很到位?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感?！薄笆齼|孩子，歡慶這美好的日子……”教學(xué)時，我充分利用了國慶節(jié)60年大慶，讓孩子看閱兵式，感受國慶節(jié)盛大的節(jié)日氣氛，孩子們沉浸在節(jié)日幸福的氣氛中?！稓g慶》是二年級上冊第三單元的一首小詩，詩歌描寫了十月一日全國人民祝福祖國媽媽生日的情景。然后老師根據(jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)重點段落，在引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟北京的美時，覺得力不從心，不知道怎樣處理了，雖然在課外我收集了許多北京的圖片在課上給學(xué)生欣賞，當(dāng)圖片播放的時候，學(xué)生們也表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛發(fā)出贊嘆，但光是通過看圖理解，學(xué)生雖然有一種身臨其境的感覺，但老師沒有很好的把學(xué)生的那種感覺和語言文字結(jié)合起來，學(xué)生對語言文字把握理解還不到位。這篇課文最大的特點就是要通過朗讀感悟北京的美。學(xué)生操作五、展示評價出示作品，說說誰的塔最雄偉？第四篇：魯教版小學(xué)二年級上冊語文全冊教學(xué)反思魯教版小學(xué)二年級上冊語文全冊教學(xué)反思《北京》文章采用總分總的寫法主要從天安門、立交橋、柏油馬路、名勝古跡、公園、高樓大廈等幾個地方介紹了北京的美。小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。三、講授新課、功能分析塔的結(jié)構(gòu)⑴再看拼圖師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱⑵認識塔的種類四、欣賞、設(shè)計師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課拼圖游戲，揭題拼圖、猜是什么師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？看看他拼了一個什么？生：塔（板書：塔）揭題師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？生：高、大小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點，把塔設(shè)計的更雄偉。培養(yǎng)他們保護古跡的意識。《雄偉的塔》教案教學(xué)目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識，認識各種各樣的塔。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。評析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。課件6：出示各種圖案的扇子。如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？扇面可畫上什么圖案呢？（生答）六、扇子的形狀我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？外形變化扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上來畫一畫，師作簡單點評。我們一起來看看吧！課件4：出示各種不同材質(zhì)的扇子五、扇面畫老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。三、扇子的歷史誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？課件3：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有4000多年的歷史。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。衣衫襤褸的濟公拿的是一把破芭蕉扇。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！課件1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。教具準備：課件學(xué)生準備：各種紙材、剪刀、膠、。教學(xué)重點：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性?！缎∩茸印方贪附虒W(xué)目標：簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。賞賞下雨：展示自己的作品。三、繪畫練習(xí)畫畫下雨：提出作業(yè)要求：學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)談?wù)勏掠辏簽槭裁磿掠?？下雨好不好，為什么？二、講授新課看看下雨回憶你見過什么樣的雨？到黑板上畫一畫你見過的雨。教學(xué)準備：教師準備：示范畫。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。后期制作。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。完成簡單管理任務(wù)。(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。找一找，拓一拓?？匆豢?，想一想。教學(xué)過程：摸一摸，猜一猜。難點：拓印的技巧。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。（二）情景誘導(dǎo)激活思維結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。教學(xué)準備：牙刷牙膏。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。鼓勵學(xué)生多想辦法。示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。（課件）中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？分小組活動：每組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。泥制的物品摸起來有什么感覺？引出課題：捏泥巴二、探究說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入新課。教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。（四）外國的節(jié)日活動：圣誕節(jié)復(fù)活節(jié)櫻花節(jié)認識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。南方人舞獅：在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色！）師：節(jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。出示圖片門神和對聯(lián)。學(xué)具準備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。難點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。情感目標：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。能力目標：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。展示我們的作品拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。四、我們筆下的節(jié)日：你想表現(xiàn)什么節(jié)日？運用什么樣的表現(xiàn)方法？作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。學(xué)習(xí)材料：少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容與目標：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。四、小結(jié)學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。板書：會變的小手套二、講授新課欣賞教材中的作品。教學(xué)準備：教師準備：手套、課件、教材學(xué)生準備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。重點：了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。能力目標：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。六、拓展生活中線條裝飾的運用。請你們運用線條裝飾這些器皿吧。其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。四、作業(yè)：新石器時代陶器皿作品。在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。練習(xí)剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。B、《苗族蠟染圖案》“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。請觀察它用了哪些不同的線條？你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆?？磥砭€條還真是到處都有。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野勺屛覀冏叱鼋淌?，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課