人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-08 21:09本頁(yè)面
【正文】 二、你能用這些字組成幾個(gè)詞語(yǔ)呢尋 體 食 場(chǎng) 操 找參考答案：尋找 體操 尋食 操場(chǎng) 找尋三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（）（）地等待 健康的（）（）地游戲 哭泣的（）參考答案：（快活）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（地方）（苦苦）地等待 健康的（身體）（快樂(lè)）地游戲 哭泣的（孩子）四、幫小鳥(niǎo)找到自己的家答案：。我給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒是為了_______________________。第二課時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有寫(xiě)字教學(xué)，只注重了課文的理解與朗讀，以后的教學(xué)中應(yīng)該有每節(jié)課都得給寫(xiě)生寫(xiě)字機(jī)會(huì)的意識(shí)，把一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)貫穿在每一節(jié)課中，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)寫(xiě)字目標(biāo)。課后我覺(jué)得本節(jié)課有待改進(jìn)的地方在于：一年級(jí)學(xué)生小組合作有一定困難，特別是上課的不是自己班的學(xué)生由于老師教學(xué)方法和習(xí)慣的不同，操作起來(lái)更有困難。我還注重引導(dǎo)學(xué)生整體感悟，以讀為主線，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。通過(guò)畫(huà)的展示和句子教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系，有了雨水花更紅了，草更綠了，沒(méi)有花草的地方也長(zhǎng)出了花草。這樣，學(xué)生不但理解了詞語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)?！币痪鋾r(shí)，我接著學(xué)生問(wèn)“你們還知道什么東西也是數(shù)不清的”？學(xué)生紛紛舉手說(shuō)出不同的答案。同時(shí)在課上注意滲透一些識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。我創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力很快地從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)。課文用了擬人的方法，讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思 雨點(diǎn)兒人教《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思城南小學(xué)高霞峰《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)用了比較多的時(shí)間，使得后面的閱讀時(shí)間就相對(duì)少了一些。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。一定要做到及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，給他們自信。這個(gè)環(huán)節(jié)我一開(kāi)始就讓學(xué)生自己試著讀第二段和第九段，在教學(xué)過(guò)程中指名讀的學(xué)生基本能夠讀準(zhǔn)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在讀詞的后面，可以先通過(guò)檢查預(yù)習(xí)課文的要求來(lái)先學(xué)習(xí)生字詞，鞏固好生字以后再來(lái)讀重點(diǎn)段落，可能會(huì)更好。導(dǎo)入的環(huán)節(jié)直接簡(jiǎn)單，以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入揭題，學(xué)生興趣較濃，很快就能進(jìn)入正文學(xué)習(xí)。第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思 看雪最新版《看
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1