【正文】 （3）隨音樂參與表現(xiàn)。③注意歌曲中有多個切分音和附點四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。（3）教師鋼琴伴奏，學生隨琴輕聲演唱。學生分成若干小組（以4—6人為宜），圍成一個圓圈，隨音樂模仿風車轉(zhuǎn)動，每個樂句變換一個方向。教學反思：第三課時 唱歌《大風車》、活動《跟著隊長走》教學內(nèi)容： 1．唱歌《大風車》 2．活動《跟著隊長走》 教學目標：1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風車》。①學生完整欣賞樂曲《三個和尚》，隨音樂展開想象。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。（4）聆聽二胡演奏的音樂片段。教師展示墜胡圖片，學生聆聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂，熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點。3．認真聆聽樂曲《三個和尚》，感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學合作，積極參與音樂表現(xiàn)。（7）在教師指導下，學生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲。（5）學生隨琴演唱歌曲，在老師的指導下唱好每個樂句。2．歌曲《我們的家園》（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導入歌曲的教學，簡要介紹動畫片《我們的家園》。①活動形式：將學生分成3—4個組，每組推選一組長。課時安排：四課時第一課時 唱歌《我們的家園》教學內(nèi)容：唱歌《我們的家園》 教學目標：1．能夠與同學一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。2．認真欣賞民樂合奏曲《三個和尚》，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學合作隨音樂參與表演活動。4．完整欣賞樂曲（1）學生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）競賽①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？ 2．初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。（2）分組表現(xiàn)歌曲。①鼓勵學生想一想、唱一唱、練一練，進行簡單的動作編創(chuàng)與表演。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。2．聆聽歌曲（1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。教學過程： 1．復(fù)習導入（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。②分組隨音樂表演。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。（3）為童謠伴奏。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。4．唱好歌曲（1）教師鼓勵同學以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。（4）學唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。（拍手、點頭）3．學唱歌曲（1）在教師指導下，按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）播放歌曲伴奏錄音，學生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學反思：第二課時 唱歌《動物說話》教學內(nèi)容：唱歌《動物說話》 教學目標：1．學習“X X ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。3．為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節(jié)奏和音準的訓練，為進一步開展音樂教學打好基礎(chǔ)。（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？ ②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。2．聆聽歌曲。教學反思：第四課時 歌表演《猴子蒸糕》教學內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學目標：1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？ ②給歌曲起個名字。教學過程： 1．游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。（3）教師鼓勵學生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學合唱），師生共同評價。（6）隨伴奏錄音，學生演唱歌曲。（2）教師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學生感受歌曲情緒。①教師范唱第一樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。2．導入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3．在學會歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學生情況，帶領(lǐng)學生進行二部合唱的練習。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）學生編創(chuàng)表演動作。2．欣賞《勞動最光榮》（1）聆聽歌曲。2．在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。2．培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。（3）教師指導學生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。音樂形象堅定、有力。（2）聆聽第三樂段，引導學生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導學生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同與不同。3．隨音樂做聲勢表演。（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。3．學唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導頓音的唱法。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。教學過程： 1．導入（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣。（2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。4．填詞學唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。第第10小節(jié)和第1第14小節(jié)只有一個音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個音不同，然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱準。教學過程： 教師可用猜謎導入新課 2．初聽歌曲（1）教師范唱或播放錄音，請學生聆聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。7．復(fù)聽樂曲(1)請同學們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺保彩俏覈耖g的一種習俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。(2)欣賞第二樂段。①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒。教學過程：1．導入欣賞《布老虎》教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。教學反思：第二課時 欣賞《布老虎》《舞龍》教學內(nèi)容：1．欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)2．欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)教學目標：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。3．表現(xiàn)歌曲(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱與齊唱?！八薄澳辍薄八蟆薄捌弊忠獕蛞慌摹Ｕ页龅诘?0小節(jié)與第第8小節(jié)是完全重復(fù)；第1第14小節(jié)是第1第12小節(jié)的完全重復(fù)。2．學唱歌曲(1)教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》，請學生聽一聽歌曲中唱了什么？(2)學生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導學生分辨旋律的相同與不同：第第4小節(jié)是第第2小節(jié)的重復(fù)；第第8小節(jié)與第第10小節(jié)相同；第1第12小節(jié)與第1第14小節(jié)相同。教學教程： 1．導入(1)朗讀童謠《花蛤蟆》。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。(2)背唱這首歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。教學過程 1．導入(1)教師可提問學生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。②教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si ：第四課時 唱歌《小紅帽》教學內(nèi)容:唱歌《小紅帽》 教學目標：1． 用輕快的聲音演唱這首歌曲。②教師帶領(lǐng)學生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學生直觀感受音的高低。(5)學生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學聽辨。(2)教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。教學過程: 1．知識“音的高低”(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。教學過程: 1．導入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠住在童話里》，請學生介紹自己喜歡的童話人物。教學反思：第二課時 欣賞《永遠住在童話里》《糖果仙子舞曲》教學內(nèi)容: 1．欣賞《永遠住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》 教學目標：《永遠住在童話里》，進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。(2)學生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。4．編創(chuàng)表演(1)教師可引導學生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。(4)再次聆聽歌曲范唱，學生隨琴輕聲默唱。教學過程： 1．聆聽范唱(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。5．學習音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學習模唱唱名；學習“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。第三篇：二年級音樂上冊教案第一單元 我愿住在童話里教學目標：《大鹿》并能分角色表演。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。教學準備：錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座。三、結(jié)束部分：小結(jié)。能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。復(fù)習歌曲。小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。復(fù)習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。初聽音樂，可讓學生隨音樂輕輕地拍手。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。唱一唱，動一動。通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩?，感受藏族民歌的特點。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。（3）有感情地邊唱邊表演。表演《我的家在日稞則》（1）完整聆聽歌曲范唱。教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：（1）聽音樂起立、問好、入座。課時：6——1教學目的：課題：我的家在日稞則（6）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。復(fù)習歌曲。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。二、基本部分：聆聽《糖果仙人舞曲》（1）完整地初聽前，教師先提示學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！復(fù)習柯爾文手勢。表演《小紅帽》（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。（4）隨錄音填唱歌詞。教學準備：錄音機、電子琴教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習上節(jié)課學習過的歌曲。三、結(jié)束部分：小結(jié)。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。２、聆聽《這是什么》（１）完整地聆聽全曲。教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。課時：３——２教學目標：課題：《這是什么》（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。二、基本部分：１、導言：２、表演《在鐘表店里》（１）完整地聆聽音樂錄音。（３）學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。２、復(fù)習歌曲《小麻雀》。課題：時間的歌（３）允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。教學重點：編創(chuàng)與活動教學難點：編創(chuàng)與活動教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：　一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。課題：編創(chuàng)與活動C　盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。二　基本部分：１、表演《小麻雀》a教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。結(jié)束全課。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？Cc、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。3聽音樂問好，律動。動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。（指導學生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）唱歌詞 ⑴聽錄音范唱教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。(帶領(lǐng)學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當做滑梯，伴