【正文】 （2）導(dǎo)入歌曲《勞動最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。隨音樂或錄音哼唱歌曲。師生合作。四、音樂活動聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。小貓 愛吃魚，魚。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：一個扎著朝天辮子的大頭娃娃每人自制一個紙袋的大頭娃娃教學(xué)過程：看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容T：“看！我們今天請來了誰??？”（教師出示大頭娃娃）T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。㏕：“他有哪些本領(lǐng)?。俊保ㄓ變夯卮?，教師用歌詞指導(dǎo)，了解歌詞）教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內(nèi)容）學(xué)唱歌曲T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學(xué)生評論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源總結(jié)：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學(xué)生猜測師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。（下課）教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時：一課時授課時間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》?？鞓饭?jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。創(chuàng)作表演① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進行賽唱。（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。（板書：1=F 2/4）師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)三、歌曲學(xué)唱。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙師：“青蛙”它長得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。教學(xué)難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時：一課時時間：2015年9月18日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。師生相互問好二、寓教于樂導(dǎo)入：師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？聽范唱錄音師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。教學(xué)難點：在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。五、跳一跳，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。四、敲一敲，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。出示相關(guān)圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣。7．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會了語言表達和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結(jié)友愛，互相幫助的道理。3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學(xué)唱歌曲：(1)看動畫，聽范唱2遍。（歌曲旋律）。教學(xué)目標(biāo) ：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。（3）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。（2）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊：保護環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)二年級上冊音樂教案15課題：《時間的歌》課時：3——1教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏。師：歌曲呼喚我們愛護環(huán)境、保護環(huán)境。(教師伴奏，學(xué)生演唱)齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。)讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學(xué)唱歌曲。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環(huán)境。如果河水被污染了，小魚就不會生存。亂砍樹木會使水土流失。通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。（3）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。（2）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快?，F(xiàn)在，讓我們隨著音樂完整地唱一遍“學(xué)飛”。請孩子們帶上雀寶寶的秘訣和媽媽接龍讀起來吧！（點擊課件）（師生接龍讀）； 這么多新本領(lǐng)，請聽雀媽媽是怎么唱的（示范唱）；請孩子們也帶上雀寶寶的的秘訣分組和媽媽接龍唱起來！交流新本領(lǐng)的方向和秘訣師：大家都是認真學(xué)本領(lǐng)的雀寶寶，現(xiàn)在，誰能來說說，雀媽媽教了哪些方向的新本領(lǐng)？（板書——抬頭向上飛、轉(zhuǎn)彎擺擺尾、斜著向下飛）隨樂完整演唱新本領(lǐng)（鈴鼓伴奏）師：能學(xué)會這么多新本領(lǐng)的秘訣，高興嗎？雀寶寶自豪嗎？你看，每個新本領(lǐng)的第一個音都是最高的，我們要唱足這個最高音，才會有雀寶寶自豪的樣子（范唱雀寶寶的新本領(lǐng)）多好??！請雀寶寶們一定要大膽地唱出自己的心情（隨琴演唱）小手叉腰、帶上動作，嗯！歌聲里滿滿的自豪；現(xiàn)在，請收起你們的小翅膀，背挺直，小眼睛亮亮的看這，請完整演唱“新本領(lǐng)” 。孩子們！讓我們來欣賞這幾位雀寶寶起飛的樣子。但，雀寶寶們有沒有唱好音的高低呢？讓我們請旋律線條來幫忙，請雀寶寶們隨著旋律線條的高低，試著邊畫邊唱一二兩行（飛飛，預(yù)備起），對了，非常好，就像這樣畫出音的高低唱出音的高低，小手準(zhǔn)備好（隨琴邊畫邊唱）剛才的39。（3）、（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）請雀寶寶們讀出自己的心情吧！預(yù)備起（學(xué)生練習(xí)），（這里雖然有休止符，但也出現(xiàn)了“附點”留時間休息的同時，也要做到把“飛”字稍微延長）請把三四兩條節(jié)奏連起來（點擊課件），完整地讀一次。讓我們請出小樂器，請把一二兩條節(jié)奏連起來，完整地讀一次。交流起飛的“節(jié)奏特點”，多形式掌握 。難點：能進行肢體語言的再創(chuàng)造，用自己喜歡的方式和同伴互動表現(xiàn)音樂。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老雀手把手教小雀學(xué)飛的故事情節(jié)中體會媽媽與孩子之間的美好情感。分角色表演。第三課時內(nèi)容：表演《大鹿》采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。初聽全曲。使用錄音敲擊打擊樂。教學(xué)課時：3課時第一課時內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。二、掌握情感演唱歌曲的技巧，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，學(xué)會團結(jié)友愛、助人為樂。學(xué)生邊聽音樂邊用手在休止符的地方做一個房子的形狀。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生學(xué)會聽，而不是其他。音樂藝術(shù)的切實踐活動都須依賴于聽覺，聽是音樂藝術(shù)最基本的特征。整堂課中學(xué)生積極參與音樂活動，大膽地展示自己.在教學(xué)方法上我選擇了合作、聽唱法和情景教學(xué)法。二年級上冊語文《小音樂家》教學(xué)反思這是一堂“以情景為中心”的課，面向全體學(xué)生，以兒童為中心，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)。請大家也來寫一寫。交流評價，評選“創(chuàng)意之星”。小組討論，分別交流。做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學(xué)生心中。(2)抓住“難為情”體會當(dāng)時莫扎特的心情。讀讀，說說你體會到什么。比一比：教師出示“余——斜”，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。(注意：“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音)全班讀讀生字，開火車讀，打亂次序讀，去掉拼音讀。讀一讀：選擇自己喜歡的方式讀課文，要求看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。請同學(xué)們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。教學(xué)重點:認識12個生字，會寫8個字，朗讀課文，感受小莫扎特的聰明可愛。正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛。師：老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好，看來集體的力量真的很大，那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演？每個組咱們上來一個最勇敢的同學(xué)，誰敢來？師：你們說他們表演的怎么樣？表情呢？ 六、情感拓展師：同學(xué)們，今天的音樂課你們過的開心嗎？老師也很開心，但是還有一些事，讓老師感到不開心，你們知道是什么嗎？咱們生活的環(huán)境越來越不好了，人們都在破壞環(huán)境，所以讓我們的家園有了些變化（多媒體播放圖片）大家看一看?！驹O(shè)計意圖：；練習(xí)多種形式的演唱，照顧到每一位學(xué)生。師：我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢，我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。師：這首歌曲是2/4拍的，誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么？那誰在來說一說它的強弱規(guī)律是什么？（強、弱）。跟琴學(xué)唱第一段歌詞。師：首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答一個小問題，就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團結(jié)凝聚力量，保護、愛護環(huán)境。第一樂段是敘述性的，平靜中略帶有跳躍感，仿佛像我們描繪家園的美景。本課的設(shè)計，旨在通過優(yōu)秀動畫片的音樂進一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，初步感受視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的聯(lián)系。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央──在田中間蓋房子。2．邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。教學(xué)過程一、聆聽《在鐘表店里》初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。生：云師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！二、播放音樂《云》師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧?。?）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。教學(xué)重點：能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。）三、感受音樂小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現(xiàn)在請你們用不同的形式來感受。3）教師向?qū)W生介紹彝族。動作，你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來了。三、新課導(dǎo)入（出示圖畫，學(xué)生描述并理解，教師