二年級音樂郊游教學反思及擴展資料-wenkub.com
2024-11-15 01:15 本頁面
【正文】 五、小結(jié)師：好了，讓我們在歡樂的歌聲中結(jié)束我們的郊游吧！同學們再見。三、拓展教師出示：廢舊物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。B、第三至第五樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。師：下面你們不唱，聽老師唱兩種不同的，你們聽一聽哪一個好聽？師對比唱，生聆聽，回答第二種好聽，師：加上附點就顯得旋律有活力，比較活潑。（2）師：音符寶寶他們換了個位置，手拉手的站成了一排，我們來看一看。師獎勵。請同學們跟老師學習按節(jié)奏讀歌詞。聽，美妙的音樂想起來了，請同學們豎起耳朵，仔細聽。舞蹈編創(chuàng)。能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能積極參與舞蹈編創(chuàng)活動。需要反思的問題是，在課上要給學生多少練習的時間。在本課的教學中，安排了一些器樂和表演的綜合活動。或者，可以請幾位愛表演的孩子來表演，讓其他的孩子給他們伴唱都可以。一開始幼兒問幼兒這首歌曲有沒有哪里是相同的，他們只是說前面和后面，而并不知道歌曲可以分為三段。通過反復聆聽這首歌曲之后，幼兒已經(jīng)對歌曲有個大體的認識，并能跟著慢慢唱起來，但我發(fā)現(xiàn)幼兒對“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。而在我問之幼兒關(guān)于“有沒有和爸媽外出郊游時”幼兒們都不知道郊游是什么意思。最后，用一個比喻結(jié)束。在中間優(yōu)美抒情的樂段，我是這樣引導的：“秋天的陽光照在身上是什么感覺？”孩子們有的說是暖暖的、柔柔的，我又順勢：“那你們的歌聲也唱出柔美的味道，一起來試試！”結(jié)果孩子們唱的很有韻味，“錦繡”的尾音拖的也很到位。《郊游》歌曲中的第一、三樂段和第二樂段的演唱情緒是不同的。三、寓教寓樂，化解歌曲難點《郊游》這首歌中的第二樂段的音準是個難點，特別是1 6 1 5 5 | 535 63 | 5 — | 5 — ||這一句，5與5之間是一個八度音程，對于二年級的孩子來講比較困難，因此我創(chuàng)設(shè)了向山谷問好的情境，通過讓孩子們扮演回聲的角色，1 5 | 5 6 | 5 — | 5 — ||向 你問 聲 好！來解決八度音程的困難，效果非常好，孩子們在扮演回聲的過程中有了很準確的感受。二、突出音樂本體，感受音樂美這節(jié)課的各個教學環(huán)節(jié)我都突出了以音樂去引導和感染孩子們，讓他們體驗到音樂韻律感與肢體結(jié)合的快樂。二年級音樂《郊游》教學反思6音樂是美的藝術(shù)，音樂教學是引導學生審美發(fā)現(xiàn)的過程，美的教學環(huán)境可以成為有效的潛在教育手段，而美的感受這個過程的基礎(chǔ)是聆聽，在這一課中我緊抓音樂本身特點以快樂的郊游為主線，用情景創(chuàng)設(shè)的教學模式設(shè)計開一系列的活動：在山谷中向大山問好——在山頂上贊美秋天——開一場山頂音樂會等，這一系列活動使學生在聽中感悟音樂，聽中理解音樂從而表現(xiàn)創(chuàng)造音樂的過程，取得了較好的教學效果。四、打擊樂器進課堂。同時，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法。美術(shù)教育家尹少淳說過：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。二、公開課可以展現(xiàn)平時教學的39。二年級音樂《郊游》教學反思5這學期我講的公開課是二年級的音樂中的第十課,《過新年》，教學目的是讓學生在音樂中體驗新年的熱烈氣氛，懂得今天的幸福生活的來之不易，珍惜現(xiàn)在美好的生活。孩子們都仿佛成了小百靈，歌聲變得優(yōu)美動聽了。二、語言渲染，表達情感老師優(yōu)美動聽的教學語言不但能給學生美的享受，同時也會激發(fā)學生的內(nèi)在情感。歌曲愉快親切，朗朗上口，抒發(fā)了孩子們熱愛大自然的愉快心情?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過今天這節(jié)課，更讓我感受到要不斷學習、及時反思的重要。雖然在學情分析的時候，我已經(jīng)想到班上可能會有不能自律的孩子，但是仍然對于已經(jīng)被家長聽課三節(jié)課的孩子會在課堂上出現(xiàn)的情況估計不夠充分，致使在課堂中未能調(diào)動全部學生的學習注意力。然后通過聽范唱——按節(jié)奏讀歌詞——跟唱——通過
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