【正文】 那么它的主題曲是什么呢？是不是一首歌曲呢，我們一 起來欣賞另外一首歌曲《永遠(yuǎn)的朋友》，請你欣賞后談?wù)勀愕母惺苓@首歌曲是1992年巴塞羅那奧運會的主題歌。歌曲分為幾個樂段。那么四年后，的奧運會在哪里舉辦的？奧運會的主題曲又會帶給我們什么樣的驚喜呢？這節(jié)課，我們一起到進(jìn)薩馬蘭奇的故鄉(xiāng)——巴塞羅那，感受這個國家?guī)Ыo了我們怎樣的音樂盛宴。第六課時欣賞《巴塞羅那》教學(xué)目標(biāo)：聆聽歌曲，請學(xué)生體驗并簡要描述音樂的情緒。莫羅德爾的作曲的，他曾創(chuàng)作過多部奧運會主題歌。再次欣賞歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段所表現(xiàn)的音樂情緒有何不同？三、聆聽第二樂段本樂段由幾個樂句組成？老師出示歌譜并提問：兩個樂句在節(jié)奏上有何共同點？簡介四四拍的強弱規(guī)律及指揮圖示，并音樂做指揮圖示，感受的歌曲的節(jié)拍特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂是人類共同的語言，它是沒有國界的。集體演唱。師生接龍演唱。二、感受歌曲聆聽歌曲這首歌曲的旋律同學(xué)們熟悉嗎？在哪聽過嗎？復(fù)聽歌曲這首歌曲的情緒是怎樣的？聆聽教師范唱歌曲旋律這首歌曲使用了哪些節(jié)奏？附點四分音符的運用在這里起到了什么作用？三、學(xué)習(xí)歌曲跟琴用“LA”音輕聲模唱。在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生感受歌曲快樂的情緒，了解更多的陽光體育活動和游戲，并鼓勵學(xué)生參加陽光體育活動。小組展示，然后加大難度，加入延音線讀出歌詞。通過觀看視頻、分析歌詞等形式，激發(fā)學(xué)生奮勇拼搏、熱愛和平的精神。五、創(chuàng)編、表演以小組為單位對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編、表演，如多種形式、風(fēng)格的演唱、演奏、表演。（3）集體完整演唱。教師：這首歌曲讓你想到了什么？給你帶來怎樣的感受？情緒怎樣？簡介歌曲《我和你》傳遞圣火——再次、感受歌曲。學(xué)生能夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動。課堂模擬奧運會開幕式長會旗儀式，親身體驗音樂所帶來的激動、團結(jié)、身上的情緒。二、導(dǎo)入新課奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，奧運之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，也吹進(jìn)了我們的教室。第五篇：人教版六年級上冊第六單元音樂教案第六單元奧林匹克風(fēng)第一課時欣賞《奧林匹克號角》《奧運會會歌》《圣火》教學(xué)目標(biāo)：欣賞音樂，讓學(xué)生初步了解并分析作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨各段音樂在速度、力度和其他音樂要素方面的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂。老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。三、歌曲拓展歌表演。（8）學(xué)生隨琴模唱第二段。（2）你能試著加上歌詞嗎？（3）歌曲處理：你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。猜猜看——（播放《雪橇》的MTV）雪橇的由來。二、新授。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。）打一自然現(xiàn)象。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。六、拓展活動課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會。？四、熟讀成誦 。，讓學(xué)生想象詩中繪畫的畫面。詩中指人們邊走邊唱前來送行。將欲：剛打算。會寫3的生字一、激情導(dǎo)入 桃花盛開，潭水輕漾，輕舟欲行，踏歌聲起。六、指導(dǎo)寫“何、客、音”三個字 重點注意的地方：“何”字右邊的“可”字，橫要寫長些，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。（3）生練讀（4）指名讀，評價。人老了，頭發(fā)也稀疏了。（詩人年輕時離開家，年老了才回家，家鄉(xiāng)話沒變，兩鬢的頭發(fā)卻白了）兒童相見不相識，笑問客從何處來。衰：減少，指鬢發(fā)疏落。了解詩意。三、初讀詩歌 。一、揭示課題同學(xué)們，課外你都備了哪些古詩呢？（學(xué)生背誦課外積累的古詩）【教學(xué)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生：自讀與討論結(jié)合法、想象法、表演法。突破方法：在感悟的基礎(chǔ)上，采取范讀、練讀、評價讀等多種方式朗讀，讀出感情，熟讀成誦。，背誦課文，體會詩中的真情實感。板書設(shè)計：24日記兩則夢裙子→失裙子→見到阿英→夢跳舞（高興）（生氣）（理解）（關(guān)愛）課時作業(yè)： 朗讀課文。思考：“我”又做了一個夢，夢見什么了？ “我”夢見的內(nèi)容。4.“我”為什么怪媽媽小氣呢？ 。說說日記的格式。日字旁：寫得瘦長點。四、指導(dǎo)寫字?！窘虒W(xué)意圖】在讀中了解、發(fā)現(xiàn)日記的格式你發(fā)現(xiàn)今天學(xué)的日記與以前學(xué)的課文在形式上有什么不同？：寫日記先要在第一行中間寫上幾月幾日、星期幾、天氣怎樣，在換一行寫正文。二、初讀課文，整體感知，要求圈出生字，讀準(zhǔn)字音。、粉等8個字。了解日記的格式，學(xué)寫日記。過程與方法抓住小女孩的兩次夢品讀，體會媽媽和小女孩的愛心。五、拓展閱讀 讀資料城的故事六、寫話訓(xùn)練我們也來當(dāng)一回想詩人，假如我們有馬良的神筆畫什么。讓我們向馬良、向小作者那樣去關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛他人。教學(xué)意圖：朗讀是對語言文字的進(jìn)一步感悟，是情感的升華。作者給小鳥畫谷粒，是為了不讓小鳥挨餓，表現(xiàn)了他對動物的愛心；給西西畫一雙好腿，是因為西西沒有健康的腿，不能奔跑、游戲，表現(xiàn)了他對殘疾人的關(guān)愛。【教學(xué)意圖】：用直觀、形象的畫面幫助學(xué)生理解語言文字。，體會作者的愛心，并受到關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的教育。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一畫是點。（2）全班交流識字方法，及時評價，提高識字能力。：小作者要用馬良的神筆給誰畫什么？ 指名答，板書：小樹、紅紅的太陽小鳥、好吃的谷粒 西西、一雙好腿三、學(xué)習(xí)生字 （1）先讀詞語，再認(rèn)生字。二、初讀課文，整體感知，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。資源準(zhǔn)備生字卡、小黑板第一課時課時目標(biāo)。情感態(tài)度與價值觀有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。詩的內(nèi)容雖然簡單，但字里行間卻充滿了兒童一顆愽大而純真的心，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境的好教材。三、指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)字的書寫特點。二、品讀句子，練習(xí)說話，每組中你喜歡哪一句，為什么？（1）科利亞一看，氣球上畫著一張笑臉。一、讀兒歌鞏固識字病房有個科利亞，誰也不準(zhǔn)來看他。然我們一起高呼“友誼萬歲”！教學(xué)意圖：用富有激情的總結(jié)語言讓學(xué)生再次感受到友誼的偉大。教學(xué)意圖：放飛想象，將閱讀文本與說話、寫話相結(jié)合，體現(xiàn)語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點。（2）選自己感受最深的句子或段落展示讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會句中所蘊含的同學(xué)間真摯、友好情感）（2）科利亞望著窗外那張逗人的（小臉），高興地笑了。四、朗讀感悟，體會情感，邊讀邊體會，把自己感受最深的句子畫上橫線，多讀幾遍，仔細(xì)體會。：是的，老師也跟你們一樣，讀著這些詞語就心痛萬分，很難想象，科利亞面對的卻是真實的病痛，那該是多大的痛苦呀！請大家再讀讀帶有這些詞語的句子，體會科利亞的心情。注意讀準(zhǔn)字音。、珍惜友情。教學(xué)策略：用一定方法自主識字寫字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。三、拓展延伸引導(dǎo)材料讀23 篇四、寫話訓(xùn)練寫寫你是怎樣獻(xiàn)愛心的板書設(shè)計： 識字6愛 真誠、熱忱雪中送炭、助人為樂奉獻(xiàn) 窗前的氣球概述：本課是人教版課改實驗教材第三冊的第22課《窗前的氣球》。雪中送炭：在別人特別需要的時候給予幫助。（2）要求讀出韻律感。，聯(lián)系生活實際理解生詞，進(jìn)一步感知詞語的反義關(guān)系。然后描紅、臨寫。永：該字可用來反復(fù)練習(xí)漢字基本筆畫，掌握運筆方法。，比比誰認(rèn)得快，認(rèn)得準(zhǔn)。富：一個人住一間大房子，家中還有許多田。（1）聯(lián)系生活識字。3．同桌之間互讀，仔細(xì)聽聽哪里讀得好，哪里需要教師的幫助。如：大－小、左－右、高－低 。一、課前游戲，導(dǎo)入新課。學(xué)生對于雪中送炭這個詞語意思可能不懂。、流利地朗讀課文，初步感受詞語的反義關(guān)系。雙：左邊的“又” 寫得稍窄些，捺變點。記住字音，認(rèn)識字形，擴詞、用詞語說句子。假如你有一枝神筆，你會怎樣幫助她呢？（全班討論）師：請大家看圖，這里是什么地方？（一望無際的沙漠）。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。西西心里多（）、