【正文】 0 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。認(rèn)識并學(xué)習(xí)“”“ X”兩種節(jié)奏型的讀法。3．能隨音樂用動作表演。第一課時 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。4．能用聲勢或打擊樂器按指定的節(jié)奏隨樂曲《舞龍》演奏。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆、大頭娃娃》中相同旋律，并用不同的力度演唱。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》 教學(xué)反思：第二單元 快樂的游戲教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。②根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？ 4．表現(xiàn)歌曲(1)用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。3．分析歌曲(1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？(2)哪幾個樂句相同？哪幾個樂句相似？(3)歌曲哪個樂句與其他樂句不同，是對比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。2．學(xué)唱歌曲(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。2．學(xué)會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢 ①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。2．知識“柯爾文手勢”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。①音樂中，“音的高低”用“1234567”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。(6)學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。③兩幢建筑物的高低對比。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。2．學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。(4)聆聽、記憶第一主題。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。4．感受樂曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。可評出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項。(3)學(xué)生邊唱邊表演。③可設(shè)計《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個情節(jié)。①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強)②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅定決心？(中速，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點手心)2．學(xué)唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。，表演歌曲。課時安排：四課時第一課時 歌表演《大鹿》教學(xué)內(nèi)容：歌表演《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：。4．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。三、結(jié)束部分：小結(jié)。復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。聆聽《勞動歌》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。課時：8——2教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。課題：聆聽《勞動歌》有感情地演唱歌曲。聽范唱，分小組自編動作表演。聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。二、基本部分：通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！發(fā)聲練習(xí)。課時：8——1教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。同學(xué)互評、老師打分。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“doremi”互問好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。課題：期中考核　　　　　課時：7—2　　兩課時課型：考核教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。三、結(jié)束部分：：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時：7—1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)。能自編動作表演。三、結(jié)束部分：小結(jié)。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。二、基本部分：導(dǎo)言。（2）發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重難點：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。三、結(jié)束部分：小結(jié)。（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕靡粋€參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。表演《多么快樂多么幸福》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重難點：運用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。課題：表演《多么快樂多么幸?！氛n時：5——2教學(xué)目的：通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！敷w驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。（4）結(jié)合《有一個人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂拍手進(jìn)教室。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。課時：5——1教學(xué)目的：通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？三、結(jié)束部分：小結(jié)。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)重點：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。課時：4——2教學(xué)目的：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。課題：童話故事（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。表演《小紅帽》（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示復(fù)習(xí)柯爾文手勢。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。課時：4——1教學(xué)目標(biāo)：能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。課題:表演《童話故事》４、編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》（１）重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（２）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。結(jié)束全課。（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識４、表演《時間像小馬車》（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。課時：３——１教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、結(jié)束部分：小結(jié)。（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。二、基本部分：１、導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂起立問好，入座。課時；２——２教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。（４）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。（２）啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。３、復(fù)習(xí)《早上好》。課時：２——１教學(xué)目標(biāo)：　　　　通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。結(jié)束全課。D　分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。B　再聽范唱。完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。２、表演《小麻雀》aC聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。３　復(fù)習(xí)柯爾文手勢。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。課時：１——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動物。課題：表演《小麻雀》三　結(jié)束部分：小結(jié)。聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。B聆聽《早上好》A或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。b、復(fù)聽全曲。二、基本部分：聆聽《森林水車》a、完整聆聽全曲。新學(xué)期小結(jié)。2教學(xué)重難點：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。課時：１——１教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：第二篇：二年級上冊音樂教案二年級上冊音樂教案課題:聆聽《問聲好》教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。模唱旋律 ⑴用l252?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)律動表現(xiàn)旋律教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。準(zhǔn)備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師