【正文】 隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。一邊拍手一邊清唱。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 ：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。（連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）第四單元教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。生：高興。師：對(duì)，這時(shí)候要用歌聲把阿凡提對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。（2）教師指導(dǎo)師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動(dòng)（學(xué)生聆聽后回答：有變化。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。師生問好。以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對(duì)新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量。3．聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂教具準(zhǔn)備：PPT課件，鋼琴，多媒體教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？ 4師：為什么呢？生討論。我們跟著琴來感受一下。師：（出示幻燈片）對(duì)，是阿凡提，他是一個(gè)喜歡四處流浪幫助別人的人。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們再來認(rèn)真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。（老師演唱第一部分）這時(shí)候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學(xué)生模唱）。師：高興之余還有一份自豪。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。三、聽聽音樂《快樂的羅梭》初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！第三課時(shí)（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法，請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。第五單元教學(xué)目標(biāo)： 唱會(huì)剪窗花教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：第六課 蒙古小夜曲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。準(zhǔn)備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。模唱旋律 ⑴用l252。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：第二篇：二年級(jí)上冊音樂教案二年級(jí)上冊音樂教案課題:聆聽《問聲好》教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。2b、復(fù)聽全曲。聆聽《早上好》A聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。課題：表演《小麻雀》課時(shí)：１——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。C完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。D　分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。３、復(fù)習(xí)《早上好》。（４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。課時(shí)；２——２教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。二、基本部分：１、導(dǎo)入。三、結(jié)束部分：小結(jié)。課時(shí)：３——１教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（２）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。課題:表演《童話故事》課時(shí)：4——1教學(xué)目標(biāo)：能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。課時(shí)：4——2教學(xué)目的：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。復(fù)習(xí)歌曲。（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？三、結(jié)束部分：小結(jié)。課時(shí)：5——1教學(xué)目的：通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂輕快活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂拍手進(jìn)教室。提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。（4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。（2）發(fā)聲練習(xí)。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。三、結(jié)束部分：小結(jié)。能自編動(dòng)作表演。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。課題：期中考核　　　　　課時(shí)：7—2　　兩課時(shí)課型：考核教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“doremi”互問好。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。課時(shí)：8——1教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。二、基本部分：通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。課題：聆聽《勞動(dòng)歌》課時(shí)：8——2教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 歌表演《大鹿》教學(xué)內(nèi)容：歌表演《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：。(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2．學(xué)唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。(3)學(xué)生邊唱邊表演。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個(gè)樂段，感受歌曲兩個(gè)樂段的情緒有何不同。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步了解。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(6)學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。2．知識(shí)“柯爾文手勢”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。2．學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。2．學(xué)唱歌曲(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。3．分析歌曲(1)教師提問：歌曲是由幾個(gè)樂句組成的？(2)哪幾個(gè)樂句相同？哪幾個(gè)樂句相似？(3)歌曲哪個(gè)樂句與其他樂句不同，是對(duì)比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個(gè)樂句的旋律線。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個(gè)部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險(xiǎn)》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個(gè)部分。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆、大頭娃娃》中相同旋律，并用不同的力度演唱。第一課時(shí) 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)“”“ X”兩種節(jié)奏型的讀法。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第710 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。②練習(xí)第714小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱?jiǎng)游?的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。2．感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒。(3)欣賞第三樂段。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。(2)總結(jié)：樂曲節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。3．學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜?？赏ㄟ^模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準(zhǔn)。（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。教學(xué)反