【正文】 、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。按節(jié)奏讀詞聽譜填詞試唱，教師隨機(jī)糾正。歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）復(fù)聽這首動(dòng)聽的歌曲叫《同栽幸?；ā贰＝虒W(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入新課今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒。通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸福花》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。五、小結(jié)。分組表演。念一念，比一比。請指出這首歌的情緒。一齊隨錄音哼唱?；叵搿端{(lán)精靈》主題曲。指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》三、聽一聽《藍(lán)精靈之歌》。指名演唱《聰明的小猴》。通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）四、課堂小結(jié)聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。兩個(gè)樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì)應(yīng)，給人一唱一和的感覺。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既學(xué)到音樂知識(shí)，又提高識(shí)譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。教師吹豎笛，聽到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。聽音樂，律動(dòng)表演。游戲Do Re Mi。律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。四、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。用聽唱法學(xué)唱歌曲。）我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。桔子、香蕉等水果。菊花頭飾。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收場面。即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。分析處理，表演歌曲（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。加上歌詞唱一唱（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象?。咳藗兊那榫w是怎樣的？教師范唱,請學(xué)生聽完后評(píng)價(jià),熟悉歌曲旋律。指名演唱歌曲《秋天多么美》。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。五、總結(jié)。同時(shí)讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。集體練習(xí)唱。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。三、學(xué)唱新歌。老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。老師范唱一遍，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。放動(dòng)畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)、了解連音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。了解連音、跳音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。下節(jié)課創(chuàng)編動(dòng)作。讓我們期盼雨點(diǎn)快快落下。（5）結(jié)束藍(lán)天上的白云像帆船，帆船里既沒裝魚，也沒裝蝦，那裝的是什么呢？小雨點(diǎn)。間奏完后，教師提示學(xué)生跟伴奏試著加入第二段歌詞?！白叩眠@樣慢”表達(dá)出作者對(duì)云的不舍。有時(shí)候云一會(huì)兒在這里，一會(huì)兒又消失了，它正是那種四三拍子給我們的那種游蕩的感覺。學(xué)生：像山、人、天橋。由連音線地方和“裝的什么”唱法的對(duì)比，讓學(xué)生很輕松地體會(huì)兩處的處理方法。在出現(xiàn)換氣記號(hào)的地方彈伴奏再次學(xué)習(xí)。師彈伴奏糾正。師提示：和連音線唱的感覺有明顯別的地方是哪里? 生：裝的什么。師范唱第一段，提問學(xué)生：老師和你們哪里唱的不一樣。（3）深入師提問第一句的“⌒”是什么符號(hào)？生:連音線。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要從基礎(chǔ)抓起，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，避免音準(zhǔn)的錯(cuò)誤。兩小節(jié)一唱。設(shè)計(jì)意圖：通過有感情地朗讀歌詞，既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，逐漸有了對(duì)云的喜愛，同時(shí)在輕聲高位置的讀讓學(xué)生提前體會(huì)了歌唱這首歌的感覺你，給歌唱做了必要的準(zhǔn)備。師有感情地領(lǐng)讀歌詞，提示學(xué)生要輕聲高位置。聽前做個(gè)別組表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這首歌的重點(diǎn)是體會(huì)三拍子對(duì)整首曲子的作用，有利于學(xué)生對(duì)整首風(fēng)格的把握，從老師的提問中品味三拍子歌曲的悠蕩感覺。（2）展開初聽歌曲，判斷歌曲拍子。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)待二年級(jí)學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，簡單的發(fā)音訓(xùn)練和聽辨單音為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生猜出歌曲云的名字。猜謎語。?邊做柯達(dá)伊手勢邊唱c大調(diào)音階，唱到xi時(shí)讓學(xué)生輕聲唱。發(fā)音訓(xùn)練。六、教學(xué)難點(diǎn)換氣記號(hào)的自然輕松的運(yùn)用和連音線的運(yùn)用。通過示范，了解換氣記號(hào)的使用意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用換氣記號(hào)演唱歌曲。過程與方法 : 通過聆聽及欣賞歌曲，使學(xué)生理解歌曲含義，了解云的形態(tài)及作用，喜愛上云。二、學(xué)生分析二年級(jí)是小學(xué)生形成自信的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)，因此我在教學(xué)上多表揚(yáng)肯定孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)到逐漸定型的關(guān)鍵期，音樂學(xué)習(xí)上應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。交換過來。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動(dòng))6．齊唱，一組唱第一段，二組對(duì)唱第二段。：唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東搖西擺的云呢？對(duì)了，是微風(fēng)中的云。：同學(xué)們找到答案了嗎？裝的是什么?。?小雨點(diǎn)。：帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？請你聽下一段，它會(huì)告訴我們答案的。（學(xué)唱第一段）老師唱一句，你模仿一句。小尖角，頭朝地；見了它，換口氣。：同學(xué)們看看歌譜，這里出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的連音記號(hào)，仿佛天上的云一朵連著一朵，所以我們看到連音記號(hào)的時(shí)候，要把拍子連起來唱。如拍手、拍腿、拍腿、跺腳、叉腰、叉腰等等。：真不錯(cuò)。：第一拍拍手，第二拍拍左肩膀，第三拍拍右肩膀。再來看看我們今天要學(xué)的這首兒歌是幾拍子的？生:三拍子。謎底：云師：大家都猜對(duì)了，真聰明！二：發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，我們先來一段發(fā)聲練習(xí)，看一下小貓今天干嘛去了？ 1=C 2/4 3 5 6 | 5| 3 5 6 | 5| 小 貓 去 釣 魚，小 貓 去 釣 魚，X 0 | 6 | 5 3 | 2 2 3 2 | 1| 喲！大 魚 小 魚 釣了 許多 魚。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 MP3音樂 電鋼琴教學(xué)過程： 師：老師這有一個(gè)和自然界物體有關(guān)的謎語，請大家來猜一猜。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲..用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲，“V”換氣記號(hào)的掌握。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。教材分析：《云》是人音版音樂教材二年級(jí)上冊第七單元的歌曲。第三篇：二年級(jí)音樂《云》教案二年級(jí)上冊《云》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：江老師 班級(jí)：202 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的 節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。五、教師小結(jié)律動(dòng)出教室：謝謝小朋友們和我度過了一節(jié)愉快的音樂課！我們和小白云成為了好朋友，小白云很開心，小朋友們開心嗎？那最后請小朋友和小白云一起開開心心地一邊唱一邊飄出教室吧。自由組合。（教師鋼琴伴奏）四、音樂拓展活動(dòng)師：學(xué)習(xí)了這首旋律優(yōu)美的歌曲，我們也想和成為一朵美麗的、漂浮在空中的自由自在的云了。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動(dòng))學(xué)會(huì)了第一段，你