【正文】 ，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍……師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。教學(xué)課時：一課時。：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。《老爺爺趕鵝》第二課時教學(xué)目標(biāo)：，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。(學(xué)生練習(xí)最后四個樂句)師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。同學(xué)們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。合作練習(xí)。師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個動作表示。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準(zhǔn)確。教學(xué)課時：一課時。：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力?！独蠣敔斱s鵝》第一課時教學(xué)目標(biāo)：，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。四、總結(jié)。師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一顆獅子呢! 師表演。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）二、了解獅王。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。教學(xué)重、難點：通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）音樂欣賞《獅王進行曲》第二課時教學(xué)目的：通過欣賞《獅王進行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂：(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。 教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв?。教學(xué)重、難點：通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。音樂欣賞《獅王進行曲》第一課時教學(xué)目的：通過欣賞《獅王進行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。五、小結(jié)和學(xué)生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段。氣息下沉，但聲音位置不能低。四、填上歌詞。 ，分樂句唱（邊劃拍邊唱）。三、復(fù)習(xí)《兩顆星星》的歌譜。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 教學(xué)難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲?！秲深w星星》第三課時教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達的自豪情感。：這個節(jié)拍我們可以怎么想象？ 可以想成四組三拍子。用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：二．復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏。 教學(xué)難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲?！秲深w星星》第二課時教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達的自豪情感。用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置。通過聽賞“維也納童聲合唱團”的演唱，感受優(yōu)美的童聲。 調(diào)整情緒開始學(xué)習(xí)。 1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha。帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團”的視頻。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；鋼琴。教學(xué)重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。 用最有特色的印尼舞蹈動作，教師引領(lǐng)學(xué)生“跳”著離開教室。 四、暢談收獲，音樂拓展。 （2）完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。 三、創(chuàng)編表演，體驗情感。 （3）分聲部合唱：師生合作練習(xí)，學(xué)生分組練唱。 （1）學(xué)習(xí)第二聲部。提示學(xué)生注意歌唱時的心情、節(jié)奏、速度。集體完成歌詞的試唱，試唱時速度由慢至快。 A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學(xué)習(xí)，一組學(xué)唱一句，以小組匯報的形式來展示。 C、播放 《恰利利、恰利》前半部分的范唱。 A、請學(xué)生分小組按節(jié)奏拍讀兒歌：X X X X X | X X X | 太陽從東邊爬上來，莊稼人種地到田里； 用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子?！?B、帶聲勢拍節(jié)奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。 shā tu243。 qi224。 qi224。 l236。 （1）拍讀拼音。 二、自主探究，學(xué)唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，律動激趣。 教學(xué)難點：學(xué)會二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。 感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格，理解世界多元文化價值觀。 通過主動探究，自主學(xué)唱歌曲，能運用已學(xué)過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，進行自主合作的學(xué)習(xí)。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？生：…（學(xué)生自主討論提出） 串鈴X X X X （四）舞蹈編配 師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？ 生：（自主討論表演）（五）小結(jié)（2分鐘）師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由動作，在音樂聲中結(jié)束本課。⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。整首樂曲演唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。生：…（二）新課講授（20分鐘） （2分鐘師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：…師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！ 生：… （10分鐘）師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧！生：…（學(xué)生學(xué)唱）①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。教學(xué)過程：（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。教學(xué)技能：彈奏技能。教學(xué)難點：讓學(xué)生觀察34這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關(guān)系。讓學(xué)生觀察34這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關(guān)系。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！ 《閃爍的小星》第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的音3 5 6 1 2 。） 學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。）邊讀邊跟老師一起打拍子。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。） 朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是yu。聽的過程中注意這個字的讀音。）不錯，下面大家來齊唱一遍。很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎？（對。（1）這首歌有兩段。（播放歌曲《簫》。（板書課題。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲