【正文】 —— 欣賞一遍 —— 當(dāng)媽媽整天為我們忙碌的時(shí)候，你有什么心里話要對(duì)媽媽說(shuō)嗎？ —— 生表達(dá)心里話 —— 第二次欣賞歌曲 +律動(dòng) —— 跟琴學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》 —— 跟唱。從媽媽那深情、慈愛(ài)的眼睛中，你 看到了什么？ —— 如：當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽會(huì)怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)或當(dāng)你受委屈時(shí)，媽媽又會(huì)怎樣？?? 師：是??！媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不佩在我們身邊，照顧我們 —— 世上只有媽媽好?? 師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲??！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？ —— 如：《只要媽媽露笑臉》、《只要媽媽笑一笑全家喜洋洋》、《我的好媽媽》（孝敬媽媽）、《魯冰花》（想念媽媽）、《小兔乖乖》（信任媽媽）?? 師：說(shuō)起媽媽，我們有唱不完的歌。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 組織教學(xué) 引題 師：你想起了誰(shuí)？（生：媽媽）說(shuō)起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽(tīng)（音樂(lè) +旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍(lán)藍(lán)的天空底下，我們盛開(kāi)著朵朵美麗鮮花。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 五、表演 六、小結(jié) 隨著音樂(lè)做游戲。 Let us try!讓學(xué)生也試試。 場(chǎng)景三：雷電 師 ：小雨過(guò)后，雷公公也忍不住想來(lái)玩一會(huì)兒了，雷 電是一對(duì)好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。 場(chǎng)景二：雨 師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)一起模仿。 ⑵請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。 三、感受聲音： 教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà) 片，但是沒(méi)有聲音，讓我們一起看看電視。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇的聲音。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 教學(xué)難點(diǎn) ： 能主動(dòng)創(chuàng)編 動(dòng)作，在表演中與人合作。 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器 來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 第二課時(shí) 風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)目標(biāo) ： 運(yùn)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語(yǔ)單詞以及一些課堂用語(yǔ)。 電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中， 太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空中。 四、表演 （ 1）情景鋪墊 清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開(kāi)心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！ （ 2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。你能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？ 三、探索表現(xiàn) 看 CAI 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 敲一敲 一、課前準(zhǔn)備： ，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由的擺弄樂(lè)器。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂(lè)器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 學(xué)生進(jìn)行演唱 五．老師進(jìn)行總結(jié) 六．師生告別，聽(tīng)音樂(lè)出教室?！? 師范唱《云》 提問(wèn)： ①船里裝了什么？ ②聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？ ③ 這首歌是幾拍子的？ ④它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 學(xué)生邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊哼鳴全曲 師生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行歌詞接龍 學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲 分組進(jìn)行伴奏演唱歌曲 三、集體演唱歌曲 四、創(chuàng)編歌詞 分組討論：云是怎么形成的？ 分組討論：雨的作用。船里裝了小魚(yú)和小蝦。就象大海里飄著一只只帆船。我們一起來(lái)欣賞一下吧。律動(dòng)《摘果子》 發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》 聽(tīng)音擺位 （老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請(qǐng)你們猜猜他們是誰(shuí)，住在那？” 聽(tīng)音 d .r. m. f. s .l. si 擺位。 ，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。 第二課時(shí) 云 教學(xué)目標(biāo)： ，鞏固 dsi 各音及音位的認(rèn)識(shí)。 （ 4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。 （ 2）學(xué)生找出相同的樂(lè)句旋律。 學(xué)唱歌詞旋律。 （ 3）再次欣賞范唱。 學(xué)習(xí)歌詞： （ 1）看歌篇讀歌詞。 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫(huà) 范唱：①看錄像聽(tīng)范唱。 認(rèn)識(shí)八分音符。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 教學(xué)難點(diǎn) ： 3 與 4 半音的音準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn) ： 認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值》》。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一、二、樂(lè)句完全相同，第四與第三樂(lè)句基本相同。 練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲 （由弱到強(qiáng)） （ 2）、欣賞第一樂(lè)段 師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？ 描繪了小騎兵揚(yáng)鞭催馬的神氣和威武 — 活潑、歡快的 （ 3）、欣賞第二樂(lè)段 師：聽(tīng)到了什么聲音？ — 風(fēng)雨聲 你認(rèn)為小騎兵遇到 了什么事情？ 他會(huì)不會(huì)被困難嚇倒呢？ （ 4）、欣賞第三樂(lè)段 師：又聽(tīng)到什么？ — 小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲也越來(lái)越弱，越來(lái)越小。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！ 初聽(tīng)全曲 師：聽(tīng)完后，你認(rèn)為音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？ — 活潑、歡快。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 二 、新課教學(xué) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師 ：上節(jié)課 我們學(xué)了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來(lái)唱一唱。 師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨?。磕俏覀儊?lái)表演表演吧！ — 請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二 、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大草原的風(fēng)景師怎樣的呢？是啊，在一望無(wú)際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是 誰(shuí)走來(lái)了呢？ 教學(xué)碟 范唱； 帶讀歌詞； 歌曲接龍； 全班齊唱歌曲 四、參與表現(xiàn) 師：這首歌里描寫(xiě)了什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開(kāi)朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來(lái)唱一遍。 教學(xué)重點(diǎn) ： 能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》； 欣賞《我是人民的小騎兵》。 小組討論：歌曲相同之處有哪些 ?不 同之處有哪些 ?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下， 指出： 學(xué)習(xí)歌曲旋律： (1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜 (如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等 )； (2)分小組匯報(bào)： (四 )學(xué)習(xí)歌詞： 1．按節(jié)奏讀歌詞 (教師伴奏，學(xué)生拍手 ) 2．跟老師唱 4．隨音樂(lè)齊唱 (打擊樂(lè)器伴奏 ) 5．律動(dòng)表演《我的朋友就是你》伴奏 四、教師小結(jié)深化 1．小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么 ? 2．師生再見(jiàn)，下課。 (2)視唱： (讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時(shí)要注意音準(zhǔn) ) 三、新課教學(xué) (一 )教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛(ài)勞動(dòng)、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望， (可用拍手、跺腳、捻指擺動(dòng)身體等體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動(dòng)畫(huà)面 )讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)完歌曲后的感受。 教學(xué)方法： 啟發(fā)式、分組討論式 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教