【正文】 聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做?！段迓暩琛返谝徽n時教學目標：唱會歌曲《五聲歌》，在歌曲出現唱名的地方，學生能慢速地跟隨老師一起打手號唱準由這5個音組成的旋律樂句。教學重點難點：學生能慢速地跟隨老師一起打手號唱準由這5個音組成的旋律樂句。教具準備：課件。教學技能：彈唱技能。教學課時：四十分鐘。教學過程： 一、課堂常規(guī)：堅持在每節(jié)音樂課開始播放音樂，讓學生排隊自由律動進教室（不限制動作），但是要求將強、弱、快慢表現出來。比如：音樂強時跺腳，動作大點。音樂弱時輕聲走，動作小點。而快慢通常在歌曲的前奏時已經體現出來，所以可以律動后詢問學生對歌曲快慢的感覺，對歌曲風格的認識。二、聽音樂，打手號可以做為這節(jié)課最主要的教學方法，Sol——5 ，是歌曲中出現最多的音，可作為切入口。聽與手號☆聽：找出歌曲中音的組成1 2 3 5 6，并找出出現最多的音 5 ☆教5 的手號：手心向內，五指并攏側放，好象照鏡子的動作。 ☆聽，做：聽到音樂中出現5 ，就做出 5 的手號。 ☆做：教學生其他手號，并練習。（3 手心向下，五指并攏平放） ☆聽，分組做手號：把學生分成五組，各給一個音，聽音樂聽到自己組的音做相應的手號，然后交換練習。學唱在反復聆聽中，學生對旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音準。邊唱邊打手號：邊唱邊打手號。歌曲強弱處理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，強唱。課后練習：小組討論，練習手號?！逗崱返谝徽n時教學目標認識簫。能夠體會到歌曲抒發(fā)的感情，體會對生活的熱愛之情。教學重難點： 學會唱最后一句。 體會到歌曲抒發(fā)的感情。教具準備：課件。教學技能：吹奏技能。教學課時：四十分鐘。教學過程： 圖片音樂導入（1）介紹樂器，吸引注意同學們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認識一下吧！（展示樂器的圖片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對，是大號。下面看看這位呢？誰能告訴老師它的名字呢??(展示六種樂器，進行簡介。）最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲《天空之城》。）大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？（悠揚動聽。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。） 聽歌學旋律今天我們學習的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。（板書課題。）下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準備認真聽歌哦。（播放歌曲《簫》。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。（1）這首歌有兩段。（錯。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎？（對。）是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請大家拿出小手來跟老師一起來。 九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。（教唱到會了為止，重點是最后一句。）不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。（板書“吁”。） 朗誦歌詞，樹立感情基調大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是yu。（板書“yu”）下面 老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。）邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來認真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。） 學習歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！ 《閃爍的小星》第二課時教學目標：復習已經學過的音3 5 6 1 2 。學習一個新的音高4（fa）。讓學生觀察34這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關系。教學重點：學習一個新的音高4（fa）。教學難點：讓學生觀察34這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關系。教具準備：課件。教學技能：彈奏技能。教學課時：四十分鐘。教學過程：（一）討論式導入（10分鐘）師：同學們在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準備好了嗎？好了，現在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、衛(wèi)星……師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的… 師：誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。生：…（二）新課講授（20分鐘） （2分鐘師：接下來我們就一起來欣賞一首關于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學學星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：…師：大家表現的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！ 生：… （10分鐘）師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學唱這首歌曲吧！生：…（學生學唱）①教師彈琴完整演唱，學生哼唱。②第一段教唱，學生自然的聲音唱。復習反復記號。③學生自學第二段。整首樂曲演唱。④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏（10分鐘）師：大家唱的真棒，那現在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？生：…（學生自主討論提出） 串鈴X X X X （四）舞蹈編配 師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？ 生：（自主討論表演）（五）小結（2分鐘）師：課堂小結今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學生隨音樂自由動作，在音樂聲中結束本課?！肚±±返谝徽n時 教學目標：通過學唱歌曲，讓學生體驗印尼莊稼人勞動的熱情，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。 通過主動探究，自主學唱歌曲，能運用已學過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，進行自主合作的學習。 通過簡單的二聲部合唱表現田間勞作的場景，學會控制唱歌時的音量和力度，能更好地表達歌曲內容，培養(yǎng)學生的合作意識及聲部均衡意識。 感受印度尼西亞的民族音樂風格，理解世界多元文化價值觀。 教學重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。 教學難點：學會二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。 教學課時：一課時 教學準備：多媒體課件；鋼琴；自制打擊樂器——沙錘。 教學過程： 一、情境導入，律動激趣。 請學生在教室入口排好隊，在老師的帶領下聽著音樂，律動進入教室，當走到自己位臵時在老師的帶領下跳一段印尼特色舞蹈。 二、自主探究，學唱歌曲。 學生自主學習歌曲前半部分。 （1）拍讀拼音。 A、朗讀拼音部分：“qi224。 l236。 l236。 qi224。 l236。 qi224。 pēng pēng ， shā lā lā gē t249。 shā tu243。 pēng 。” B、帶聲勢拍節(jié)奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。 （2）拍讀兒歌。 A、請學生分小組按節(jié)奏拍讀兒歌：X X X X X | X X X | 太陽從東邊爬上來，莊稼人種地到田里； 用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子。B、點出課題，理解歌詞大意。 C、播放 《恰利利、恰利》前半部分的范唱。 （3）自主學習前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。 A、學生自主學習歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學習，一組學唱一句，以小組匯報的形式來展示。 B、試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時速度由慢至快。 C、完整演唱。提示學生注意歌唱時的心情、節(jié)奏、速度。分聲部學習歌曲合唱的部分。 （1）學習第二聲部。 （2）學習第一聲部。 （3）分聲部合唱：師生合作練習，學生分組練唱。 （4）完整演唱。 三、創(chuàng)編表演，體驗情感。 （1）用自制打擊樂器——沙錘為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律感受。 （2）完整演唱歌曲，學生載歌載舞。 分組創(chuàng)編動作進行表演唱（請出跳舞的同學，其他同學伴唱和用樂器“沙錘”伴奏）。 四、暢談收獲，音樂拓展。 交流本節(jié)課學習收獲。 用最有特色的印尼舞蹈動作，教師引領學生“跳”著離開教室。 《兩顆星星》第一課時