【正文】 3．音樂活動《跟著隊長走》（1）學(xué)生或老師簡介動畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。每組的動作可自行設(shè)計。3．欣賞動畫片《三個和尚》（1）教師可重點播放三個和尚的出賣以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與人物形象、音樂與情境的關(guān)系。（5）認識樂器——三弦。2．欣賞《三個和尚》（1）首先可由熟悉《三個和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補充。（6）可采取多種形式演唱歌曲。②演唱要求：組員集體演唱或單獨演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動畫片名稱。4．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》，積極參與音樂活動。（3）夢境①接下來，小兔子的音樂有什么變化？②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。教學(xué)過程： 1．介紹樂器（1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認識大管和單簧管。③發(fā)揮想象，認真排練。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。3．分段欣賞（1）A段①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？ ②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ③用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。教學(xué)過程： 1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計，為歌曲編創(chuàng)動作。第二遍：接龍，教師變換動作，看誰學(xué)的準(zhǔn)確認真。（3）編創(chuàng)歌詞。2．聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。（8）分組匯報表演。（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。4．表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機的象聲詞）。（1）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學(xué)生聽音樂進教室。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí)，為什么？（3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。4．在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。3．聆聽第二、第三樂段。教學(xué)過程：第五課時 欣賞《士兵進行曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《士兵進行曲》（鋼琴獨奏）教學(xué)目標(biāo)：1．感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。（3）有表情地完整演唱歌曲?？赏ㄟ^沒附點與有附點的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符；還可用稍強的力度演唱“5.”，也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符有所幫助。2．能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學(xué)生。兩個樂句曲譜基本相同，但是又有個別音不同，學(xué)生容易混淆。8．編創(chuàng)《舞龍》(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。(2)學(xué)生說一說初步的感受。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實際意思。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第714小節(jié)。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細、明亮等特點；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點。教學(xué)反思：第三課時 知識“音的高低”“柯爾文手勢”教學(xué)內(nèi)容: 1．知識“音的高低” 2．知識“柯爾文手勢” 教學(xué)目標(biāo)：1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。5．師生共同評價表演之后，師生共同評價。3．表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析： ①歌曲由幾個樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計演唱形式(第一、二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。選擇打擊樂器進行參與或伴奏。教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。教學(xué)重難點：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。課題：愛勞動注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準(zhǔn)確地表達出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。編創(chuàng)與活動：（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。教學(xué)重點：感受藏族民歌的特點教學(xué)難點：能自編動作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座。《雪蓮獻北京》。（3）復(fù)習(xí)歌曲。（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂進教室。三、表演《有一個人在林中》（1）結(jié)合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。能夠運用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。編創(chuàng)與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。二、基本部分：１、導(dǎo)入。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。課題：《時間的歌》教學(xué)重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、基本部分：１、編創(chuàng)與活動：（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？B２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。D　隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。隨著樂曲用手指畫圖形譜。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認識其形狀，掌握其不同的演奏方法）敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。模仿牧羊女的笛聲。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團結(jié)友愛。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。）分段視唱歌譜，糾正不足。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學(xué)到。注意提示學(xué)生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。我們在唱的時候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號和不帶有升記號的這句歌曲的演唱有什么不同）。教學(xué)重點與難點：學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達歌曲情感。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車?！墩印?1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。會用簡單的新疆舞蹈動作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律唱準(zhǔn)切分音，變音記號教學(xué)過程：學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進教室。師：認識了升記號，下面我們再來認識切分音二、導(dǎo)入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）學(xué)唱歌曲1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。單獨練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲： 2∕4（1） ∣ 0 ‖（2） ∣ ∣ ∣ ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。三．綜合表現(xiàn)師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。（三）、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。（五）、結(jié)束活動音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。課時：１——１教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。新學(xué)期小結(jié)?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。三　結(jié)束部分：小結(jié)。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。B　再聽范唱。（２）啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂起立問好，入座。３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識４、表演《時間像小馬車》（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。４、編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。發(fā)聲練習(xí)。（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕靡粋€參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。二、基本部分：導(dǎo)言。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？。發(fā)聲練習(xí)。（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！發(fā)聲練習(xí)。有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。三、結(jié)束部分：小結(jié)。，表演歌曲。(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強)②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護小兔子的堅定決心？(中速，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲?？稍u出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項