【正文】 把歌詞需要改編的地方?！　∷?、歌曲創(chuàng)造。也可以用嗯來代替空拍。仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點(diǎn)，與第一樂段有什么不同。）　　跟琴模唱第一樂段部分旋律?！　∪?、分樂段學(xué)唱歌曲。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。　?。?）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名?！　。?）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？　?。?）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？　?。?）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。　　選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：　?。?1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？　?。?）小組匯報(bào)?！　W(xué)唱歌曲：　　（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動(dòng)物　?。ㄐ」?、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）　　（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動(dòng)物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？　　學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏?！　〗Y(jié)束課堂?！　÷牫ń虒W(xué)歌曲　　在歌唱中了解反復(fù)記號的運(yùn)用，和四分休止符的作用?！　∪⒐?jié)奏導(dǎo)入　　“我是李老師。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。是的，夏夜可真是如詩如畫。在哪里好像停下來了，閃了一下，就安靜下來了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。青蛙、蛐蛐和小樹葉是小樂隊(duì)給我們伴奏，我們同學(xué)就是合唱隊(duì)，美麗的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？　?、茖W(xué)生唱第二聲部歌譜　　師：其他一切就緒，我們的合唱隊(duì)還要練一練。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。同學(xué)們說說看，靜靜的夏夜里你還能聽到誰在唱歌？　　在學(xué)生回答時(shí)老師點(diǎn)開課件動(dòng)物的聲音?！　∪?、唱一唱《夏天的傍晚》　　（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒?！　。ㄈ?、再次聆聽音樂?！　〗虒W(xué)課時(shí)　　兩課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體　　第一課時(shí)　　一、組織教學(xué)　　師生問好，安定情緒　　二、新課教學(xué)　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入　　欣賞夏日風(fēng)情圖片　　說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識　　（二）、學(xué)習(xí)歌曲　　老師范唱　　隨琴模唱旋律　　請幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如：mi—sol—mi等等。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。　　教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱?！　≌J(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。　　師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲)　　師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。)　　師：請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。提示：樂曲給你怎樣的感受?　　復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要　　能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會(huì)得深刻?！　÷犞魳诽畛柙~?！　〉?小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手?！　〉?小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下?！　〉?小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下?！　?、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?　　，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。　　師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？　　分小組創(chuàng)編、分組表演　　四、完美結(jié)課　　小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生?！　《昙壍囊魳方贪?一、教學(xué)目標(biāo)：　　通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。此為特點(diǎn)之一。　　跟琴學(xué)唱歌曲　　歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的形象?！　〗虒W(xué)過程：　　一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境　　教師播放音樂《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室?！　《昙壍囊魳方贪?教學(xué)目標(biāo)：　　能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感?？傊?，我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。你知道什么是舞曲嗎？（學(xué)生自由答）這個(gè)舞曲帶給你怎樣的感覺？（快樂、有趣）　　③復(fù)聽音樂：　　師：聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來。　　七、課堂小結(jié)，結(jié)束新課　　今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時(shí),也請你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們再見！　　第三課時(shí)　　一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景（意圖：組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒）　　（師彈奏起立音樂）　　《郊游》音樂，讓學(xué)生邊拍手邊唱　　　　二、導(dǎo)入（意圖：引入新課）　　師：同學(xué)們，想不想出去郊游?。可合搿　煟耗墙裉煳覀兏纱嘧哌h(yuǎn)一點(diǎn)，我要帶著你們分別去兩個(gè)國家旅行。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。）　　用動(dòng)作表演歌曲?！　熒黄鸶?jié)奏有感情地朗讀歌詞。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)?！　偛盼覀兟牭降囊魳房吹降奈璧付急憩F(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？　?。ù鲎宓囊路芷粒淮鲎迦嗣駛€(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）　　你們還想了解些什么？（出示幻燈）　?、俅鲎鍤v史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世?！　〗榻B傣族樂器。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）　　現(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。　　教學(xué)重點(diǎn)　　一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》?！　?三)小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔?！　煟哼@首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。老師和學(xué)生聽音樂做律動(dòng)　　游戲。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥?！　　?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識打擊樂器　　教學(xué)難點(diǎn)：　　聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的形象?！　W(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受?！　⌒∨笥褌儯銈冎绖偛胚@段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？（孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）　　二、律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)：　　你們知道孔雀生活在什么地方嗎？　　孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”?！　±缱呗?、喝水、開屏等，并模仿動(dòng)作。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。　?、菹竽_鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。（聽孔雀）　　閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）　　（女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長的歌調(diào)，猶如牧人的悲歌；第二部分為活潑的輪舞，常用2/4拍子，多用裝飾音和顫音。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動(dòng)物來展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物?！　W(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，教師分別給與指導(dǎo)　　五、成果展示　　師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行?！　煟何覀兙陀脧?qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。正因?yàn)槿绱?，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、?！　熒嗷柡谩　《?、寓教于樂　　導(dǎo)入：　　師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？　　師生合作講故事　　之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片　　師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？　　聽范唱錄音　　師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演　　師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、表演《哈里啰》　　完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。二、編創(chuàng)與活動(dòng)　　認(rèn)識la、si唱名　　結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱?！　∧苓\(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請第三組的同學(xué)模仿?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。引入春天的話題?！　〗處熝莩枨械牡诙洌骸　W(xué)生跟唱：　　1234|5—|1234|5—|　　啊啊　　教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱?！　」?jié)奏?！　《昙壍囊魳方贪?1教學(xué)內(nèi)容：　　1學(xué)唱歌曲《夏》　　2音樂游戲《晚風(fēng)》　　聽賞〈美麗的夏夜〉　　教學(xué)目標(biāo)　　能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷?！　。ㄋ模?、評價(jià)　　在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍?！　≌Z言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。教師用優(yōu)美的語言描述夏夜、學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動(dòng)作。小螢火蟲們準(zhǔn)備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛?！　、菍W(xué)生唱第一聲部歌譜?！　、庶c(diǎn)出圖示，對比第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)用斷和連的方法唱出來。　　三．動(dòng)一動(dòng)，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象　　老師邀請全體同學(xué)一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。夏夜可真美啊，我們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁úシ鸥枨合囊梗瑢W(xué)一起唱），第二遍飛出教室，結(jié)束　　二年級的音樂教案13年級：二年級　　課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　唱：《數(shù)鴨子》　　聽：《鴨子拌嘴》　　動(dòng)：歌表演《數(shù)鴨子》　　教材分析：　　《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲?！　‰y點(diǎn)：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體